xx中学特色发展规划两篇.docx

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1、XX中学特色发展规划两篇篇一XX市第二十七中学始建于1993年8月，学校占地65亩，建筑面积1万平方米。现有26个教学班，学生IOOO人，外地学生将近70%。教师103人，其中高级教师19人，一级教师42人。学校位于滨海小镇俚岛，素有“中国海带第一镇”美誉，镇内有闻名中外全国生态文明村、传统文化村落、红色教育基地、造船基地、千亩中草药基地和大型中医康养社区及研学基地，教育资源丰富。结合学校实际，我们提出了“践行绿色教育，成就精彩人生”的“绿色教育”办学思想，确立了“让每一个生命绽放精彩”的办学理念，大力探索基于传统文化下的绿色生命教育。确立了“让每一个生命绽放精彩”的办学理念，通过构建“绿色教

2、育”理论和实践相结合的融合体系，建设能够引领学生可持续发展的绿润课程体系，进一步探索融入绿色理念的生命化课堂模式，打造“绿美”教师团队，构建“绿美”评价机制，打造家校社三位一体的育人共同体，促进“五育”融合，激发学校内在活力，把“绿色教育”的思想渗透到学校教育教学的全过程。论证“绿色教育”可行性党的十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，“绿色发展”首次列入国家发展战略；近年来，全国各区域推进的学业“绿色指标评价体系”和国际上的“披萨测试”等，倡导学生的全面发展、绿色发展，而“创生教育”仅仅围绕课堂展开研究是不够的,“绿色教育”更能体现学生的健康、全面、可持续发展，“绿

3、色教育”成为学校新常态下的必然选择。我校树立“践行绿色教育，成就精彩人生”的“绿色教育”办学思想，确立了“为了每一个生命精彩绽放；为了每一个生命终身发展！”的办学理念，通过构建“绿色教育”理论和实践相结合的融合体系，建设能够引领学生可持续发展的课程体系，进一步探索融入绿色理念的课堂模式，打造“三青”教师队伍，以促进“五育”融合，激发学校的内在活力，把“绿色教育”的思想转化为学生能参与的一系列活动及校园文化途径。梳理“绿色教育”特色发展历程随着特色办学理念的深入人心，特色带动学校方方面面工作提升,我们在当下及未来学校的特色发展做了进一步的思考和规划，学校制定了特色学校建设的三个阶段规划及具体目标

4、：（二）特色创建历程我校的特色发展经历了三个阶段:第一阶段：（2005年-2010年）开展传统文化教育。自2001年起，我校外来务工子女逐年增多，本地与外地学生的融合成为了学校管理的首要问题。中华传统文化博大精深，核心思想就是一个“和”字。为此，学校把开展传统文化教育作为打造和谐校园的切入点，开展传统节日、二十四节气、24孝等传统文化课程，通过“晨诵午书暮省“让师生在中华传统文化中汲取崇德向善的力量，大力营造“和”文化，打造师生“儒雅”旗帜，推动学校内涵发展。学校300余人次在各级各类经典读写活动中获奖。第二阶段（2011年2016年）展开“创生教育”研究。随着教育改革的不断深入，我们深刻意识

5、到培养学生创新能力和创新精神的重要性。2011年，学校借被评为山东省“1751”创新项目的契机，依据“基于生命、顺遂生命、成就生命”的理念，以课堂为载体，大力推进“以生为本”的生命化课堂实验，迈出了“创生教育”研究的脚步。在创新教育课堂教学模式实践研究获山东省政府教学成果奖基础上，2014年（本文来自大秘书网）,我校的研究成果创新教育的研究与探索改变，从课堂开始创新教学，促进教师专业发展创新课堂，培养学生自主能力先后出版发行，学校的多项研究成果先后在省市等教育工作会议上交流推广。第三阶段：（2016年至今）确立“绿色教育”的办学思想。党的十八届五中全会首次把“绿色发展”列入国家发展战略，全国各

6、地深入探索的学生学业“绿色指标评价体系”和国际“披萨测试等，都倡导学生的全面发展、绿色发展。我校在深入开展传统文化教育，不断优化“创生教育”理念的基础上，结合学校实际，我们提出了“践行绿色教育，成就精彩人生”的“绿色教育”办学思想，确立了“让每一个生命绽放精彩”的办学理念，大力探索基于传统文化下的绿色生命教育。确立了“让每一个生命绽放精彩”的办学理念，通过构建“绿色教育”理论和实践相结合的融合体系，建设能够引领学生可持续发展的绿润课程体系，进一步探索融入绿色理念的生命化课堂模式，打造“绿美”教师团队，构建“绿美”评价机制，打造家校社三位一体的育人共同体，促进“五育”融合，激发学校内在活力，把“

7、绿色教育”的思想渗透到学校教育教学的全过程。形成“绿色教育”特色阶段目标随着特色办学理念的深入人心，特色带动学校方方面面工作提升,我们在当下及未来学校的特色发展做了进一步的思考和规划，学校制定了特色学校建设的三个阶段规划及具体目标：阶段目标:2019年9月至2023年2月定为“特色建设启动年”，初步构建理念框架。1统一思想认识，让全校师生都有绿色特色学校构建的意识。2 .深入调查方案，反馈教师对“绿色教育”特色教师提出的意见和建议，对特色活动的实施提出规范性的要求。3 .挖掘学校优势资源，对有价值又可行的教育活动内容纳入特色学校项目之中。2023年3月至2023年9月定为“特色建设提升年”，深

8、化主题研究。1 .以“绿色教育”为核心，全面、规范地实施各类教育活动，探究规律，形成较为完善的“绿美”育人模式。2 .各类教育活动中，逐步提炼“绿色教育”经验，提升特色建设的策划力、组织力、执行力。2023年9月至2025年12月定为“特色建设成果年”，形成特色建设经验。1形成完善的“绿色教育”体系，总结经验规律，生成经验成果。2 .学校建设在县域兄弟学校实施、推广成果，彰显学生个性，凸显学校特色。3 .全面提升绿美师生特色品质，打造学校特色品牌。确立“绿色教育”创建思路一、构建绿色发展理念，建设绿色学校文化“文化”是学校的灵魂，XX市第二十七中学在建设创生教育特色学校的过程中，注重营造文化氛

9、围，发挥校园文化“以文化人”、“文化育人”的引领作用，不断提升师生的文化素养。（一）明确绿色教育内涵及构架体系绿色教育的理论渊源是马克思主义关于人的全面发展的科学理论，其核心是“以人为本”和人的可持续发展。以“生”为本，以学生发展为本，是教育“以人为本”的具体表现，以“生”为本就是尊重教育规律和学生身心发展规律。中科院院士杨叔子指出：现代教育应该是科学教育与人文教育相融一体的绿色教育。绿色教育，是“以人为本”育人理念的校本表达，在学校一切活动以满足学生发展为着力点；绿色教育，是“多元发展”育人理念的校本表达，统筹学校内外教育资源、统筹学校内部师资资源，实现“五育并举”，促进学生德智体美劳共同发

10、展，以绿色指标体系评价学生成长；绿色教育，是“健康和谐”育人理念的校本表达，绿色是自然的色彩、生命的象征，蕴含着健康与和谐，代表着生机与活力，孕育着青春与希望。加强理念在课程建设、课堂教学和实践活动中的落实，引领学生建立“我与自己、我与自然、我与社会”之间的和谐关系；绿色教育，是“可持续发展”教育理念的校本表达，协调学科之间、知识与能力之间、书本学习与综合实践之间的内在关系，加强学生必备品格与关键能力的培育，为学生的终身发展奠基。在绿色理念的引领下我们精心营造“人在景中，绿润心灵”绿色环境文化；潜心打造“自主吸纳、多元创造绿色课程文化；全心打造“严爱守正，本立道生”绿美团队；同心打造“和谐互助

11、、携手共育“育人共同体。以学生的发展目标感召人，以和谐的共同愿景引导人，以绿美的文化氛围凝聚人，谱写“绿色教育”生命发展的和谐乐章。2.绿色教育理念体系：办学宗旨：践行绿色教育，成就精彩人生。办学愿景：办一所焕发生命内在活力的学校，办一所成就生命终身发展的学校！办学理念：让每一个生命绽放精彩育人目标：培养健康和谐、自主创新、志存高远的新时代中学生！校训：海纳百川缔造未来校风：人文博爱和谐健康教风：严爱守正，本立道生学风：正行思学自主发展教育信条：尊重生命，尊重规律，尊重差异核心价值：健康、和谐、自主、创新。核心价值解读：健康：健康是生命之本，身心健康是人生幸福的源泉。和谐：与自我和谐，与师生和

12、谐、与家庭和谐、与自然和谐、与社会和谐，通过传统文化引导学生成为和谐的人，每一个生命和谐了，社会才能和谐，体现社会主义核心价值观。自主：（1）这是学生与自我的关系；（2）也是自主管理、文化基础、社会参与等核心素养的自我实现；（3）是学校发挥地域文化精神，海纳百川，主动吸取知识源泉；（4）自觉履行社会责任与担当，建立家国情怀，民族自信，传承优秀传统文化。创新：这是引领学生从知识走向行动，从现在走向未来的根基,今天的学习成就明天的发展，今天的行动成就明天辉煌。吉祥物：天鹅。寓意：行为的优雅、生命的纯真、生活的激情、群体的和谐、理想的高远！校树：楸树。楸树自古就有“木王”的美称，寓意绿色教育惠及千秋

13、万代，激励师生志存高远、人人成人成才。校徽：外圈由上部是“XX市第二十七中学”字样呈下弧形，下半部由汉语拼音字形呈上弧形组成，二者相互呼应，构建绿色凝聚的同心圆。代表着学校开放包容、海纳百川、向心凝聚的美好愿景；中间是学校吉祥物天鹅和“27”字形变化而来，是27中的身份象征，寓意师生行为的优雅、生命的纯真、群体的和谐、理想的高远！天鹅的翅膀用“红、绿、蓝”三种颜色，寓意学校“让每一个生命绽放精彩”的教育特色，也寓意着“践行绿色教育，成就精彩人生”的教育愿景。校歌：生命之光（二）创设特色制度文化：为保证绿色教育特色落地扎根，实现特色育人目标，确保特色学校建设顺利推进，学校制定了完善的规章制度体系

14、。其中，特色保障制度包括学校管理章程1套，课程管理制度32个，教学管理制度10个，教学实施制度12个，教学评价制度5个，教学研究制度7个，还有教师和班级综合考核制度2个。特色保障制度涉及教学常规、教育教研、课堂教学诸多方面，保障了特色学校创建工作有序、高效开展。在特色学校建设中，学校已经形成了比较完备的制度体系，能够保证学校常规工作及特色学校创建工作有序、高效开展。学校成立XX市第二十七中学特色学校创建领导小组，以校长为主要负责人，并建立“特色建设领导小组一一特色建设执行办公室一一学科教研组与年级部一一教师一一团组织、学生会、班干部”五个层面的组织管理系统，五个层面各负其责，规范管理。同时我们

15、将在资金方面向特色建设倾向，包括校园文化建设、实践基地的建设、校本课程开发等方面，以保障特色建设的有效落实。组长：XX成员：XXX、XX、XXX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX特色文化建设责任分工表:工作指标分管领导责任落实办学理念与育人目标XxXxXxxXxXx校长思想XxXx认同程度Xx各部门制度建设XX、XX、XXX各部门硬件建设XXX、XXXXXX课程建设与实施XX、XX各年级师资建设Xx各部门特色文化建设Xx各部门学生发展XXX、XX、XX、XX各年级教师发展XX、XX各年级学校发展Xx办公室二、践行“绿色教育”理念，建设“绿美”特色校园（一）明确理念，建构“绿润”特色课程体系课程是实现教育目的的重要支撑和学校特色育人的核心。我们认为，教育就是润泽生命，要为学生幸福人生奠基。润泽生命的教育意味着为了学生的生命成长与进步，应确保学生的安全与健康,鼓励学生自己学习与探索，着眼于学生当下与未来可持续发展，对学生一生的生命质量负责。围绕育人目标，我们确立了“自主创新、精彩绽放”的绿色教育课程理念，制定了“三爱、三会、三有”的课程目标。坚持面向全体学生，做强基础课程，夯实学生基础；面向群体，做实探究课程，打开学生视野；面向个体，做实拓展课程，发展学生个性。采用“必修+选修”“长课程+