班主任交流发言.docx

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1、班主任经验交流会发言稿尊敬的各位领导,各位教师:下午好,很荣幸能在那里与大家一齐交流。同时也感激学校组织这项活动,为我们供给了相互学习的平台。与其说是经验交流会不如说是交流会,因为谈经验我资历尚浅。班主任是班级管理的核心,良好班风的构成,学生身心的健康成长,文化素质的提高,班主任作用至关重要。当一个班主任容易,但当好一个班主任,管好一个班团体就不是一件容易的事情了。自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、欢乐着。今日本着学习的原则,借这次机会把自我担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,有不妥之处期望能得到大家的指正。我的工作原则简单用几个字来形容“三心二意一勤一、“细心”去做好每

2、一件事情班主任要想管好一个班团体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,异常是班主任,影响更为直接。所以,班主任应当时时处处以身作则,严于律己,宽以待人。这样,才能给学生以良好的影响,做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要学生做到的,教师必须先做到,并且做得最好。比如:要求学生不迟到,自我必须提前五分钟到位查迟到;要求学生课间捡地上的纸片,自我看到教室有纸也要捡,更不能一脚踏上去视而不见。这样,才能用自身行为影响和感染学生,到达“此时无声胜有声

3、”的效果,促进他们养成良好的行为。二、“诚心”去捕捉每一颗心灵作为一个班主任,要想管理好班级,就应当首先了解学生,做到心中有学生、心中想学生。异常是注重诚心与学生谈心。学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生要因人而异,讲究时机、地点与方法,不夸大、不讽刺、不挖苦,要诚心诚意帮忙学生改正缺点。对学生提出的问题或要求,不光要从自我的角度去分析,更重要的是从学生的角度去研究,多为学生出主意,让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处,以诚相见,做到亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子,当然也不能零距离接触,要把握好与学生的度。要经常深入到学生中去,及时了解学生的思想状况,对学

4、生中出现的问题,要进取主动,诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生,发现每个学生心灵深处的微妙变化,并把自我的思考过程告诉学生,坦诚相见,这比直接把结果告诉学生收效要好得多。三、用“爱心”去关爱每一位学生班主任应当用爱心去关爱每一位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等,异常是对待后进生要真心实意,不要给学生一种“教师做个样貌”的感觉。平等能够营造融洽,爱心可使枯木复苏,耐心能够修好“破罐”。班主任虽然不可能将自我的精力在同一时期平均分给每一个学生,但只要我们心中装着全体学生,用心去关爱每一位学生,就必须能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力,挖掘出每一位学生的闪光点。比如:上次评选“行为

5、规范标兵”,纪律班长在班内公布名单后学号为51号学生梁安琪课下声音很小的提出疑问:教师,我一分没扣,为什么没有我?我立刻翻看记录果然从开学到此刻没有扣过分。原先是因为学号靠后,纪律班长觉得肯定扣分多,50号之后就忽略不计了。从这件事我认识到,学生很重视这件事,尤其是遵守纪律的后进生更需要教师的关注和鼓励。四、“有意”放手让班干部管理班级班主任工作千头万绪,事务繁杂,既抓教学业务,又抓班级管理,有时还兼上其他班的课。这样一来,如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手,选举班干部时必须要民主、公正、公平、公开,不能由班主任点名,委任班干部,这样做不能服众。选出班

6、干部以后,人员分工要明确,各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合,共同管理好班级。咱们高一年级从班级已成立就建立了“固定流动班委值班制,人人参与班级管理”,班主任要放手让班干部去管理班级,要信任他们,鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好,班主任工作就事半功倍,班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。五、“留意”捕捉每个学生的闪光点一个班几十名学生,各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教。既要让学生全面发展,又要充分发挥他们的特长。如我班52号学生何俊泽,基础差,纪律差,但声音洪

7、亮,性格外向,就让他当了体委。事实证明,干得不错。所以,班主任平时要留意了解学生,捕捉学生的闪光点,因材施教,使每一位学生都能充分发挥自我的特长,取得尽可能多的提高。六、班主任要搞好班级工作还得靠“勤二在这一点上班主任也达成了共识。此刻流行一句话:要把一个班级带好,班主任必须有妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴。一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比,有了明显的变化,既期望班主任和他们能打成一片,参与他们的各种活动,又期望得到班主任的尊重、爱护和关心,期望能直接得到班主任的多方面指点。我们要善于捕捉与学生交谈的机会。其实与学生交流的机会很多,比如:上自习、课前,查宿舍、跑操、面批等,还

8、能够利用看归纳本、批作业时留言,写几句话,可指出问题可鼓励。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动本事、意志品质、个性倾向、人际关系和团体观念等等。三要勤于思考。加强反思,对每一天班里出现的问题要及时处理。借助级部的“每日通报”及时了解学生状态,有针对性的处理一些违纪学生。必须不要与学绝对对立,要晓之以理动之以情。在处理违纪学生时不少教师动怒,的确,教师容易受伤,因为学生的一句话,但教师更容易满足,同样因为学生的一句话。陶行知先生说过:“你的教鞭

9、下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”教师必须善于控制自我的感情,不能以体罚学生来发泄自我的感情。同时,一个合格教师,必须具有灵活的教育机智,善于处理各种偶发事件和教育过程中的其它问题。教师对学生既要尊重信任,又要严格要求,面向全体,又区别对待,因材施教,既适时适度,又持之以恒,既重视学习,又注意品德、体质的发展,让鼓励赞美成为孩子快速成长的动力。班主任经验交流会发言稿各位领导、教师们:大家好!今日能有这样一个机会和大家一齐交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和教师都是我学习的榜样,谈不上班级管理经验,在那里说一说我对班级管理的一点看法。开学初听到要做七(2)班班主任时,当时我是很

10、忧心的,因为本身经验不足,并且这个班我教了一个学期,明白他们都很调皮,行为习惯很不好,我好怕我这样的性格压不住他们,当时就想着,哎,做就做吧,我就不信治不了他们。当时就是怀着这种不服输的想法接手了七(2)班。当了班主任,我才明白,并不是只凭着一股劲头就能够了的,还要讲究方法。因为班主任工作琐碎,繁杂,学生每一天的学习我们要关心,班级的纪律我们要费心,班级的卫生我们也要操心,寄宿学生的情景我们也要时时掌握,如果没有方法,就会向此刻这样每一天下来经常是筋疲力尽,心里唠叨不断,学生也难管。于是我就问其他班主任和认真读了学校发给新班主任的的经验册,我深深体会到,要管好班,就应从抓好每一件事,管理好每一

11、天开始。第一、养成良好的习惯。好习惯,早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。我开始下意识地抓好开端,严格训练。利用上课前3分钟、班会甚至专门抽出时间来说学校的规章制度。提醒学生做好课前准备,下课后准备好下节课所用的东西,放好凳子;培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;走路不说话,走直线;排队要快,要安静;吃饭不说话,吃完就把手放好等其他同学吃完教师叫才迅速起立自觉排好队;睡觉一回去就拿出被子抖开躺下,不说话,闭上眼睛休息10分就开始睡觉等等。刚开始一段时间,时刻注意观察学生的行为,时时提醒,对各方面的习惯进行强化训练,常检查,常落实,利用每一天早读前5分钟进行总结学生各方面的表现,表扬做得好的

12、学生,让他在学生中树立榜样,批评做得不好的同学并做扣分处理。在日常学习中,时刻注意调动学生的进取性,表现好的孩子给予小红花、加分,加分加到必须程度又有小礼物等奖励,使学生逐渐养成上好课、走好路、吃好饭、睡好觉、讲礼貌、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情,必须付出长期的努力,教师首先要说话算话,对学生提出的要求必须要严格实施,决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。为了培养学生不乱扔废纸,主动捡纸的习惯。首先,发现班级中乱丢废纸的现象及时处理,让孩子意识到教师对待这类事情的态度。有一次,我在班级中巡视时,发现一个同学跟前有纸,我说“捡起来”,孩子们推三阻四都说不是自我丢的。我很生气,自

13、我捡了起来,发现有两个字,我明白是谁扔的了。但我想让他自我承认错误,于是我说:“我喜欢诚实的孩子,是谁的主动承认错误没关系的。”还是没人承认。我又说:“期望有勇气自我找我承认错误,我会原谅你的J几节课下来,那孩子还是没有承认是他扔的。到了放学时间我布置作业,我走到那孩子跟前,拿起他的作业本,核对了字,这个孩子才不得不承认错误。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度,从此后,教室内扔废纸的同学就很少见了。其次,我从自身做起影响学生。巡视教室地面时,看到废纸弯腰捡起,这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的,教室里很少见到废纸,地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持,坚持才会

14、有习惯。学生一旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!第二、班干部队伍的组建与培养一个班的团体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班团体有着以点带面的作用。虽然是二年级,也要慎重选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。班干部必须精心培养:其一,要大力表扬他们优点,帮忙班干部树立威信;其二,鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。例如每次排队,我们班刚开始一说排队,很多同学就一窝蜂的涌出来,叽叽喳喳地说个不停,之后我就先跟几个班干部沟通好,让他们在每次排队时迅速站到自我的位置上安安静静的,我

15、每次都大力表扬他们,其他同学看见了,纷纷效仿,此刻我们班排队基本上都不用我再说纪律同学们都能很快排好队。吃饭时,有几个同学总是在说话,我就微调了一下位置,让一两个班干部插在其中,每次那几个说话的同学一开口说话,班干部就做一个禁声的动作,然后我的眼睛又瞪过去配合班干部,并说不要当出头鸟哦,扣分的哦。感觉此刻吃饭好很多。虽然还是有时有一两个同学没坚持住,但我出声后就会立刻安静下来。其三:班干部要以身作则,职责心强,我们班有几个班干部就具备这样的素质,加上我们班语数英三个教师的大力鼓励及表扬,此刻他们表现越来越出色了。第三、注重学生的激励教育。在课堂上一个微笑,一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢

16、得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来。我常常结合课本上的知识鼓励孩子,对孩子们说,每个同学都有优缺点,所谓尺有所长,寸有所短。要多看到同学的优点向他学习,不能只看到同学的缺点而不理会别人。而我也是这样做的,看到孩子们的闪光点及时进行鼓励和表扬,让每个孩子都相信他是与众不一样的,都有闪光点的。平时让每个孩子都有事做,充当班里的每个主角。有时让他们到办公室拿支笔,送个作业本,他们都会感到很荣幸。例如我们班的黎子扬,他很好动,很爱说话,一时都停不了,但他很爱在人前表演,喜欢听表扬的话,所以我就让他当体育委员,上体活上体育课我就让他带队管理好同学,虽然有时他自我都在说话,但比一开学和你对着干有了很大的改变。并且我还经常让他帮我发本子,只要他哪方面做得好我立即表扬他,此刻对着他总算没有那么头疼了。第四、要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自我以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心

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