第十单元教案.docx

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1、单元十课题认识几分之一本课时为第I课时总课时4教学要求1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。2、正确认识和读、写几分之一的分数，知道分数各部分名称。3、能用实际操作的结果表示相应的分数。4、会直观比较简单分数的大小比较。教学重点正确认识几分之一的分数及表示的意义。教学难点知道平均分才能用分数表示，会直观比较简单分数的大小。预习要求分数是怎样产生的；你会读会写分数吗？分数是由几部分组成的？教学预设过程改进设计一、创设情境，导入新课。1、星期天，小红和小明去郊外野餐，看看他们准备了什么好吃的？（出示主题图）如

2、果你是他俩，你打算怎么分这些食品呢？结合学生口答，老师板书：4个苹果一每人2个2瓶矿泉水一每人1瓶1个蛋糕-每人半个这三个结果中哪个结果比较特别？“半个”你能用一个数签表示吗？今天，我们就来研究像5这样的数，它们有一个好听的名字叫分数。（板书：认识分数）二、研究二分之一1、那么什么是分数呢？（用一个圆代替蛋糕1边说边对折纸演示）把一个蛋糕，,均分成2份，这一份就是它的5（老师指着左半个圆，在圆上写出5）。老师指着另一半圆问安那冬一份呢？（学生回答后，老师再出示分数）也就是每份是它的2。5就是分数。说说5是怎么得来的？（指名说，老师小结，再互相说说，并结合口答板书5）_1_2、在我们桌上有一些纸

3、片和绳子，你能找到它们的5吗？你是怎么得到的？归纳：不管怎样，只要把一样物体平均分成2份分，每份就是它的53、刚才小朋友们找到了5,在这些图形中，哪些图形的涂色部分能用2来表示。三、导入其它的几分之一最后一个图形的涂色部分你觉得是几分之一？你怎么想的？你觉得还可有哪些分数？（指名学生口答并板书出分数）今天所学的分数有共同的地方，谁发现了？小组里讨论。（指名说）1表示什么？横线下的数又表示什么呢？J.!像3、7、5这些分数都是由哪几部分组成的，请大家自学P1o0。交流，结合回答板书：分子分数线分母四、巩固练习。我们认识了分数，那下面的图形你能用分数表示吗？（书本P1O1第1题）最后一幅变为同样涂

4、色部分，为什么分数变了？五、比较大小j_1、刚才我们折出了圆的5,你还能折出圆形纸的几分之一？和你的同桌折的要不一样，并把一份涂上颜色，说说你是是折的。2、同桌比较涂色部分谁大谁小？分数谁大谁小？（师选二分之一和十六分之一比）3、看这张圆形纸（师出示八分之一），你认为贴在哪里好？为什么？4、（师选四分之一，不给学生看到）四分之一你认为放在哪里好？为什么？拿出圆形纸，验证。5、总结方法：提问：刚才的几个分数有什么特点？分子都是1的分数怎样比较它们的大小？六、拓展。老师讲唐僧师徒四人西天取经途中吃吃西瓜的故事。思考：猪八戒吃了西瓜的四分之一，孙悟空吃了西瓜的六分之一，到底谁吃的更多？为什么？板书设

5、计教后记单元十课师认识几分之几床基本课时为第2课时总课时4教学要求1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示；2、能用实际操作的结果表示相应的分数；3、会读、写几分之几，并能比较分数的大小。教学重点理解几分之几的含义。教学难点理解几分之几的含义。预习要求怎样画图表示几分之几教学预设过程改进设计一、复习旧，导入新课。同学们，我们昨天学习了什么内容？你知道分数是在什么情况下要用到的呢？师读几个分数，学生根据老师所读分数写出分数。师请学生相互报几个分数，学生写出分数。师出示分数1、请学生读出分数。45今天这节课我们继续来学习分数。二、探究新知。

6、1、请学生拿出一张正方形的纸，折成同样大的四份，再把一份或几份涂上颜色。2、同学先在小组里相互说一说：我涂的是4份中的几份。3、谁能来说一说：你涂的部分是这张纸的几分之几。你是怎样想的？4、学生拿出另一张正方形的纸，任意平均分成几份，再把它的一份或几份涂上颜色，想一想：涂色部分是正方形纸的几分之几？你是怎样想的？5、师出示一长方形的纸，分成大小不等的5份，请同学们想一想：其中的一份我能不能用分数来表示？说说你的理由。6、谁能想个办法，怎样变一变，就能用分数来表示了？如果我想表示其中的4份，涂色部分应该涂几份？说说你是怎样想的？7、质疑问难。三、巩固练习。1、完成书上“试一试”。先说说每个图里的涂色部分各表示几分之几，在（）里填上适当的分数。学生先相互说一说，再指名学生回答。2、完成“想想做做”的第1题。一个蛋糕平均分成了8份，一个吃了1块，另1个吃了2块，他们各吃了这个蛋糕的几分之几？学生先同桌相互说一说，再组织交流。3、完成“想想做做”的第2题。在每个图里涂上颜色表示所要求的分数。学生先完成在书上。再组织交流。4、完成“想想做做”的第3题。用两张完全相同的长方形纸，分别折出它的四分之三和八分之五，并涂上颜色。你还能折出一张纸的几分之几？四、总结全课。今天我们学习了什么内容？你有什么收获？五、作业。1、书上“想想做做”的第2题。2、预习分数大小的比较。板书设计教后记