冀少版四年级上册音乐教案 第四单元 小小足球赛（表格式）.docx

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1、课题与教学内容歌曲小小足球赛教学目标知识目标学生能用自然的声音、富有激情的演唱歌曲小小足球赛，能用连贯、跳跃的不同声音表现不同的音乐情绪。能力目标学生能主动参与聆听、律动、学唱等音乐活动，并在音乐活动中感受歌曲内容音乐体验、音乐情。情感目标感受足球给人们带来的快乐，关注足球，关注足球文化。教学重点引导学生用轻快、自然的声音演唱歌曲，并在演唱时注意演唱的表情和感情。教学难点引导学生学会延长附点四分音符和反复跳跃记号。媒体运用多媒体课件、钢琴、图片、等教学 过程教师教学路径学生活动设计意图一、 创设情景、激情导入师：播放世界杯运动员入场式录像，同学举着国庆呐喊助威。学生随音乐，做着律动入场。生：认

2、真听自己的角色和比赛规则。首先播放世界杯那种热烈的气氛，情景诱趣，将学生带入足球场的情境，感受赛场的气氛。二、学唱歌曲1初听歌曲师：下面老师我邀请大提出问题，悬念家观看一场精彩的比赛生：边听音乐，边思考问题。设疑，引导学生好不好啊？不过大家要（这场比赛非常激烈，情绪非常欢快，演唱时探索欲望。一边观看一边想一想赛场上的场面是什么样的？歌曲的情绪是什么样的？2、复听歌曲，展示多媒要精神饱满）展示多媒体音体课件。画设计，唤起学师：大家边听边思考，小队员第一次射门的时生：边听边思考。（第一次射门的时候球没有进，生学习兴趣。候，球进了没有，心情队员的心情很沮丧。演唱时要把失望的情绪表是怎样的啊？演唱时的

3、情绪是怎样的？3、再听歌曲。小队员们第一次射门的时候球没进，他们有没有气馁啊？你们想不想现出来）知道接下来会发生什么生：边听边思考问题。事情吗？（虽然第一次没进球，但是队员们并没有气馁，4、师范唱歌曲。继续努力，终于进了一个球。他们的心情非常表现歌曲，实践指出两处结尾处演唱方激动，演唱时情绪高涨。）演唱，激发学生法有什么不同。生：听老师演唱歌曲。学习兴趣。三、朗读歌词。1、按节奏有感情的朗诵歌词。生：分析两个结尾处不同的处理方法。模仿教按节奏朗读歌词是为了解决2、认识乐谱中的音乐记师的表情和声音，及情绪的体现。请同学们自歌曲的节奏难号。反复跳跃记号和四分休止符，以及他们的己按歌曲节奏小声朗读歌

4、词。点。作用。生：了解反复跳跃记号和四分休止符，以及它3、一起按节奏朗读歌们的作用。词，指出不足之处，以及各段的朗读情绪。四、学唱歌曲（1）分句学唱第一段：听唱与教唱法结合。生，有感情朗读歌词。分段学唱歌曲，师：现在我们学唱歌曲可以扎实歌曲第一段，请同学们听老教学，解决音师弹歌谱，你来唱歌词生：随老师的琴声分句唱，并连贯演唱第一段。准、节奏，歌唱好不好？难点句教唱。教师注意强调声音：轻快自然、有弹性。师：连贯演唱强调小小球儿这句要连贯。在空字后面换气，连贯演唱第一段。(2)学唱第二段(听唱法)请同学们看大屏，请你听一句旋律，唱一句歌词。(3)完整演唱师：对比两段的情绪变化(进球怎样？不进球怎样

5、？)好，让我们用歌声来唱一唱这场比赛吧。(4)对抗赛师：在足球比赛中，是什么精神让比赛胜利To师：好，现在我们举行对抗赛，每队演唱一段，看哪队声音洪亮、轻快自然，自由表演，将歌曲的情绪演唱到位。(5)情景表演(观看比赛)师：同学们现在老师要带领大家去观看一场比赛，边看边想，你能模仿他们表演吗？师：我们每组出五名队员代表比赛，看哪组表演得好？师：同学们你们表演的棒极了，充分的发挥了团队精神和拼搏精神。(6)拓展练习师：希望上场比赛输得同学不要灰心，咱们加时赛，抢答开始。1、每个球队最少要求学生：学唱第二段，感受歌曲情绪。学生：完整演唱。注重歌曲的情绪变化。生：两队分别演唱一段，看哪队表演的精彩.

6、生：看比赛。生：演比赛。的声音和情绪等问题。听唱法，目的给学生自主学习的空间，成为真正的学习主人。表现歌曲，实践演唱，激发学生学习兴趣。通过比赛的形式激发学生演唱的欲望，同时也能提高自身的演唱水平。学生体验法，可以增强学生情感体验。有几名队员参赛？2、足球的起源是哪个国家？师：看本节课的比赛结果，两队获胜：讲团结的力量，一个队获胜：发扬了友谊第一，比赛第二的精神。三、小结这节课我们一起学习了歌曲小小球星这首歌曲，歌曲描写了少年儿童勤于锻炼，积极参加体育锻炼，希望为我国的足球运动贡献自己的一份力量。希望同学们在以后的学习、生活中，发扬他们团队精神，在学习、工作中为我们伟大的祖国贡献一份力量。我相信足球的未来有了你们一定会迎来新的辉煌！教学反思：生：六人至五人。生：美国或中国。学生：谈谈对足球远大理想。通过本节课的学习同学们认识了两个音乐记号，反复跳跃记号和四分休止符。使同学们更近一步的了解了足球这项体育运动，也更加热爱这项体育运动。教学语言运用的不够熟练，有几次口误。教学设计应更严密，更科学，下次一定改正。学生体验法，可以增强学生情感体验。