浅谈小学写作教学及写作训练.docx

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1、浅谈小学写作教学及写作训练小学写作教学成为研究的热点，有两种声音显得甚嚣尘:一是要大量的阅读积累；二是要呵护儿童的言语诗性。这两条路看似无比正确，但是在小学写作教学实践和儿童言语发展的征途中并不顺畅，除了一些典型特例外，没有成批的普适样本得以印证。反而，一直饱受诟病的“写作训练”却一直支撑着当下的中小学写作教学，延续着这个民族母语传承的文脉。但是由于写作训练的质量一直不高，加之广大教师对此研究的深度和力度不够，背上了“机械重复”的黑锅。因此，重新回到“写作训练”中来，置于“核心素养”的大背景之下，重新审视和认识“写作训练”的特征和作用，这是习作教学研究再出发的新逻辑和新征程。“动作”情景化将动

2、作所产生的声音和所作用事物的状态变化进行细致描写，我们称之为动作关联描写。进行动作关联的描写，一位小作者是这么写的：这位年轻俊朗的厨师从刀架上抽出一把亮闪闪的切菜刀，他左手将一个大萝卜按在砧板上，手提刀落，一连串的嘟嘟嘟的声音不绝于耳，仿佛因为战马撒开四蹄飞奔而来，好像一阵持续不断地急促敲门声撞击心房，宛如豆大的雨点纷纷扬扬地滴落在钢板上。随着切菜的节奏，厨师手臂不断抖动着，他的肩膀在手臂带动下高高低低的在耸动着。他右脚尖着地，后脚跟不时地抬起落下，跟着手臂打着节拍。再看砧板上的萝卜被切成了细丝，像潮水一般不断地从菜刀下涌出来，根根细如白丝，前赴后继地码放在一起，越堆越高，成了一座洁白如雪的小

3、山。椭圆形的砧板在菜刀的攻击下，在桌上轻微地颤动着，好像多日不见的两个亲密的老友，搂抱在一起窃窃私语。先是关联的声音，作者用拟声词对声音进行了模拟，然后用比喻句“像战马飞奔，像急促的敲门声，像雨点滴落在钢板上”，拟声加比喻，动作更加细化了。再看关联的事物，这个切菜的动作关联了厨师肢体、萝卜和砧板的变化。关联事物的描述，切菜的动作就变成了切菜的画面，就生成了切菜的情景。“象声词”说话“象声词”是一个非常好的描述声音的手段和方法。那么，在我们心目中，该怎么用好“象声词”呢？比如炒菜，在炒菜的过程中可以加入哪些“象声词”呢？勤快的爸爸一下班就钻进了厨房，水龙头怎么样唱着歌？给嫩嫩的小白菜洗了个澡，爸

4、爸把白菜倒进油锅里，听到什么声音了？铲子和锅底热情地打着招呼，你又听到什么声音呢？放上佐料后，爸爸又从橱柜里怎么样的拿出了磁盘，你听到了什么？“僻里啪啦”是油锅里油花四溅的声音，“叮叮当当”是铲子炒菜的声音，“既吃吭”是盘子之间的碰撞声。“象声词”，其实就是事物在“说话”。在句子里，有了事物的说话声句子就有了乐感。“象声词”很小，其中的言语想象空间很大。“象声词”连接在一起，就是点亮故事旅途中的一盏盏明灯。让“心情”可视心情是人内心世界的一种短暂的情绪状态，著名作家曹文轩在他的儿童小说青铜葵花里，写了主人公葵花的一种心情。葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独。这只

5、鸟在空阔的天空下飞翔着，只听见翅膀划过气流时发出的寂寞声。苍苍茫茫，无边无际。各种形状的云彩，浮动在它的四周。有时，天空干脆光光溜溜，没有一丝痕迹，像巨大的青石板。实在寂寞时，它偶尔会鸣叫一声，但这鸣叫声，直衬得天空更加的空阔，它的心更加的孤寂。孤独是一种内在的心情，而到曹文轩的笔下却被他外化成一种物鸟。当然孤独还可以外化成一棵树，一棵在万里沙漠里只有一棵树的孤独；还可以外化为一条鱼，是辽阔的海洋里，只有一条鱼而看不到另外一条鱼的孤独。孤独可以外化为物。有了外化为物这种方法，可以让看不见的心情图像化、可视化。“散点”扫描个性人是形形色色的，除了外在的不同之外，更重要的是内在的不同，这就是所谓的

6、“个性二奶奶就是西游记中的唠叨大师一一唐僧，她每天都会念“紧箍咒”来管住我。一大早，她像定时器一样，准时进入唠叨模式：“小懒鬼，该起床啦，像你这么大的时候，我已经将全家人的早保做好了”话匣子一旦打开，我还怎么睡，赶紧起床。一坐到餐桌上，她又念经了：“多吃点，你就是挑食，瘦得像根竹竿似的，你看隔壁的马晓，做什么就吃什么，瞧人家的个头”我实在听不下去了，抓了个包子，拎着书包就走，还没走到门口，奶奶的声音追了出来：“作业带了没？语文书带了没？红领巾带了没？”她一直不依不饶地跟了出来，坚持将我送到公交站台。“上课要听讲，小孩子要听老师的话，有同学欺负你，赶紧报告老师”天哪，我天不怕地不怕，就怕奶奶的“

7、紧箍咒”。奶奶的个性是什么？“唠叨”。奶奶的唠叨是通过日常生活中的点点滴滴让我们感受到的。我把这种通过日常生活中的点点滴滴来表现一个人个性的方法，称为“散点扫描二故事一波三折何为“曲折”呢？经典的童话一一卖火柴的小女孩就告诉了我们什么是“曲折二为了解决自己肚子饥饿，她划亮了第一根火柴，火柴灭了烤鹅不见了；于是她划亮了第二根火柴，她看到了圣诞树,当她走向圣诞树的时候，火柴灭了；于是，她划亮了第三根火柴，她看到了奶奶，当她走向奶奶的时候，拥抱住奶奶,她愿望似乎实现了，可是故事也走到了终点。每一次划亮火柴时，都经历着：愿望一一障碍一一行动的过程，这就是一个故事里的曲折。“文似看山不喜平”“一波三折”

8、“好事多磨”都是讲了这个写作之道！优秀的故事，应当体现“好事多磨”的写作规律。经历了“一波三折”，故事才能写得具体，才能吸引读者眼球。“滋味”运动起来滋味是人对食物的一种主观的感受。怎么把一道美食滋味给品出来，同时给写出来呢？我们看看，一位小作者是这么写滋味的：这个美食叫什么名字呢？哦！家喻户晓的中国名吃臭豆腐。一颗臭豆腐还没到我嘴边，一股浓郁的香味，轻轻地抚摸着我的鼻子、嘴唇，让我欲罢不能。我迫不及待地蘸上辣酱送进口中，一股辣辣的、香香的,还有点臭臭的味道，就像一支声势浩大的联合军队，暴风骤雨般地占领着舌尖，游荡在口腔，让一切余味纷纷缴械投降。紧接着，他们穿过我的食管，马上会感觉有个顽皮的小精灵在脖子中给我“按摩”。顺滑鲜爽，臭豆腐里层的汤汁威力终于爆发了！臭豆腐先是从嘴边，然后到了口中，它的味道在变化,再到了胃中，滋味又发生了变化。我们发现，臭豆腐它在运动。在运动的过程中，滋味在不断地变化。所以，这种写滋味的方法可以称之为“运动变化法”。