海底世界备课教学设计.docx

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1、23海底世界教学设计【教学目标】1 .认识“窃、私”等11个生字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等12个字,会写“海底、宁静”等16个词语。2 .正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面介绍海底世界的景色奇异和物产丰富。3 .理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。4 .能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。【教学重难点】1、学会本课生字及词语,有感情地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面介绍海底世界的景色奇异和物产丰富。2、能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境,导入新课。同学们,你们看,这

2、就是大海!时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。二、初读课文,学习生字1、提出初读要求。(1)借助拼音自学生字,把课文读通顺,标出每个自然段的序号。(2)圈出课文中的生字新词,多读几遍,难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。2、检查初读情况。(1)识字。“章鱼的“章”、“储藏”的“储”和“金属的“属”是翘舌音,“窃窃私语”的“私”和“海藻”的“藻”是平舌音。教师把带有生字的词语集中出示,通过生词的学习带动生字的学习。窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻长达储量金属自由读,同桌互读,指

3、名读,教师相机正音。在学习“窃窃私语”时,同桌两人根据词语意思来演一演,明白词义,从而理解“窃窃”的意思。部分生字的字形可以采用熟字加偏旁或换偏旁的方法记忆,如“切一窃”“澡一藻”“泡一胞”。多音字“差在本课读cha,可以组成词语“差异、差别”;以前学过cha,可以组成词语“差不多”(2)写字。“迅、速、退”3个字都有“1”,同学们注意笔顺都是先内后外,然后指导一下“I”的写法。“宁、官、参”3个字同样都是上下结构,“宁”和“官”是上宽下窄,而“参”则是上窄下宽。“汪、险、攻、推、煤、铁6个左右结构的字,字形都是左窄右宽,“推”的右半部分要写得紧凑。(3)检查读书情况三、再读课文,整体感知1朗

4、读课文,通过朗读,你知道海底世界是怎样的吗?谁能用文中的一句话来说一说?(海底真是个景色奇异,物产丰富的世界)围绕着“海底真是个景色奇异,物产丰富的世界”写了哪些方面的内容哪些段落写景色奇异?哪些段落写物产丰富?2-3段描写了海底世界的景色奇异,4-6段写了物产丰富)(海底的宁静、声音、海底动物,各有各的活动的方法;海底的植物差异也很大。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。)4.小结:课文以问题导入,先写了海底的宁静,后写海底的声音,接着写海底的动物的活动方式、海底的植物差异以及海底丰富的矿藏,最后总结海底真是个一一这是怎样的构段方式呢?总-分-总结构第二课时一

5、、复习导入,巩固旧知1、指名朗读生字、新词。2、内容及表达方法二、海底的景色奇异在哪些地方呢?找出写这些景色的奇异之处的相关语句,做上记号。学生汇报交流:1 .品读海底的宁静海底的光线怎样?海底有声音吗?从哪些地方看出来文中通过描写什么来体现海底的宁静呢?(通过写海面到海底的光线变化,侧面写出了海底的宁静)2 .品读海底的声音海底是否没有一点声音呢?不是的。(1)这个句子是一个设问句,作者自问自答,目的是引起读者好奇。起到承上启下的作用。(2)海底会发出什么样的声音呢?(动物们的窃窃私语,有的像有的像有的像还有的像)窃窃私语是什么意思呢?请同学们表演窃窃私语。把窃窃私语换成轻轻的声音可以吗?(

6、不可以,窃窃私语本来是用于描写人的,这里用于描写海底动物发出的声音,让人感到海底世界的新奇、有趣。)文中用了排比及比喻的修辞手法写出了海底声音的繁多。除了像这些声音,海底的声音还能像许多东西,文中不列举那么多,用了省略号。(3)教师小结:原来宁静的黑暗的海底还有这样多奇妙的声音,真的不能不说海底世界一一(景色奇异)。三、品物产丰富1 .品活动方式.围绕哪句话写的?分别介绍了哪些动物?活动的方式和特点是怎样?默读圈画交流(1)海参:说说你对海参的了解?特点是什么?哪些词看出它的慢。像作者这样列出具体数据,让我们感受到海参爬行速度的却很慢,这样的说明方法,就叫做“列数字”。(2)梭子鱼:它有什么特

7、点?(快)从哪些地方看出来?“几十千米”一一还有哪里看出它的速度之快?“比还快”一一作者把它和火车做了一个比较,突出了它的快,这种说明方法就是作比较。(3)乌贼和章鱼:什么是反推力?(通过动作表演解释反推力)(4)贝类:“巴”是什么意思?瞧它多聪明啊!会做“免费的长途旅行“。这里把贝类当人来写,让读者产生亲切感,还使语句变得生动。总结:总分的写法,围绕着海里的动物,各有各的活动方法,分别介绍了一一等动物的活动方式,把这个意思写清楚了2 .品植物差异精读第五自然段,这段写了什么?围绕哪句话写的?(1)交流作者写了哪些差异?(颜色不同、大小不同)(2)归纳:这一段采用了举例子的方法,列举了它们不同

8、的颜色:褐色、紫色、红色;不同的大小:海藻,最小的我们肉眼看不到,最大的长达二三百米。3 .这一段写矿物的丰富体现在哪两方面?(以读代讲)(1)矿藏多(2)陆地上少有的稀有金属这里也有。四、小结:抓键语句,再次把握文章主要内容及表达方法(1)全班齐读第七段,体会全文总分总的写法。(联系每段关键句)(2)最后一个自然段与课文第一自然段联系起来,一问一答,作者在谋篇布局时,运用了开头提出问题,结尾作出回答,首尾呼应的表达方法。(3)正像同学们说的海底有峡谷、草地、各种色彩、形态的植物,各种各样的动物说也说不完,数也数不清,看到这样的画面我们想说:(海底真是景色奇异、物产丰富的世界!)齐读。四、作业

9、摘抄好词好句;查资料丰富海洋知识。板书设计23海底世界声音:各种各样动物:各有各的活动特点植物:颜色不同、形态各异矿物:丰富课内阅读:海底的动物,各有各的活动的方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。1这个自然段共有()句话,主要围绕哪一句来写的?请用横线在文中画出来。2 .本自然段主要介绍了()、()、()、()和()几种动物。3 .从文中找出下列词语的反义词:付费长途4 .文中写了梭鱼的活动方法有什么特点?用了什么说明方法?

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