海底世界备课教学设计.docx

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1、23海底世界教学设计【教学目标】1 .认识“窃、私”等11个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。2 .正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面介绍海底世界的景色奇异和物产丰富。3 .理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。4 .能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。【教学重难点】1、学会本课生字及词语，有感情地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面介绍海底世界的景色奇异和物产丰富。2、能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课。同学们，你们看，这

2、就是大海！时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。二、初读课文，学习生字1、提出初读要求。(1)借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。(2)圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。2、检查初读情况。(1)识字。“章鱼的“章”、“储藏”的“储”和“金属的“属”是翘舌音，“窃窃私语”的“私”和“海藻”的“藻”是平舌音。教师把带有生字的词语集中出示，通过生词的学习带动生字的学习。窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻长达储量金属自由读，同桌互读，指

3、名读，教师相机正音。在学习“窃窃私语”时，同桌两人根据词语意思来演一演，明白词义，从而理解“窃窃”的意思。部分生字的字形可以采用熟字加偏旁或换偏旁的方法记忆，如“切一窃”“澡一藻”“泡一胞”。多音字“差在本课读cha,可以组成词语“差异、差别”；以前学过cha,可以组成词语“差不多”（2）写字。“迅、速、退”3个字都有“1”，同学们注意笔顺都是先内后外，然后指导一下“I”的写法。“宁、官、参”3个字同样都是上下结构，“宁”和“官”是上宽下窄，而“参”则是上窄下宽。“汪、险、攻、推、煤、铁6个左右结构的字，字形都是左窄右宽，“推”的右半部分要写得紧凑。（3）检查读书情况三、再读课文，整体感知1朗

4、读课文，通过朗读，你知道海底世界是怎样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？（海底真是个景色奇异，物产丰富的世界）围绕着“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”写了哪些方面的内容哪些段落写景色奇异？哪些段落写物产丰富？2-3段描写了海底世界的景色奇异，4-6段写了物产丰富）（海底的宁静、声音、海底动物，各有各的活动的方法；海底的植物差异也很大。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。）4.小结：课文以问题导入，先写了海底的宁静，后写海底的声音，接着写海底的动物的活动方式、海底的植物差异以及海底丰富的矿藏，最后总结海底真是个一一这是怎样的构段方式呢？总-分-总结构第二课时一

5、、复习导入，巩固旧知1、指名朗读生字、新词。2、内容及表达方法二、海底的景色奇异在哪些地方呢？找出写这些景色的奇异之处的相关语句，做上记号。学生汇报交流：1 .品读海底的宁静海底的光线怎样？海底有声音吗？从哪些地方看出来文中通过描写什么来体现海底的宁静呢？(通过写海面到海底的光线变化，侧面写出了海底的宁静)2 .品读海底的声音海底是否没有一点声音呢？不是的。(1)这个句子是一个设问句，作者自问自答，目的是引起读者好奇。起到承上启下的作用。(2)海底会发出什么样的声音呢？(动物们的窃窃私语，有的像有的像有的像还有的像)窃窃私语是什么意思呢？请同学们表演窃窃私语。把窃窃私语换成轻轻的声音可以吗？(

6、不可以，窃窃私语本来是用于描写人的，这里用于描写海底动物发出的声音，让人感到海底世界的新奇、有趣。)文中用了排比及比喻的修辞手法写出了海底声音的繁多。除了像这些声音，海底的声音还能像许多东西，文中不列举那么多，用了省略号。(3)教师小结：原来宁静的黑暗的海底还有这样多奇妙的声音，真的不能不说海底世界一一(景色奇异)。三、品物产丰富1 .品活动方式.围绕哪句话写的？分别介绍了哪些动物？活动的方式和特点是怎样？默读圈画交流(1)海参：说说你对海参的了解？特点是什么？哪些词看出它的慢。像作者这样列出具体数据，让我们感受到海参爬行速度的却很慢，这样的说明方法，就叫做“列数字”。(2)梭子鱼：它有什么特

7、点？(快)从哪些地方看出来？“几十千米”一一还有哪里看出它的速度之快？“比还快”一一作者把它和火车做了一个比较，突出了它的快，这种说明方法就是作比较。(3)乌贼和章鱼：什么是反推力？(通过动作表演解释反推力)(4)贝类：“巴”是什么意思？瞧它多聪明啊！会做“免费的长途旅行“。这里把贝类当人来写，让读者产生亲切感，还使语句变得生动。总结：总分的写法，围绕着海里的动物，各有各的活动方法，分别介绍了一一等动物的活动方式，把这个意思写清楚了2 .品植物差异精读第五自然段，这段写了什么？围绕哪句话写的？(1)交流作者写了哪些差异？(颜色不同、大小不同)(2)归纳：这一段采用了举例子的方法，列举了它们不同

8、的颜色：褐色、紫色、红色；不同的大小：海藻，最小的我们肉眼看不到，最大的长达二三百米。3 .这一段写矿物的丰富体现在哪两方面？(以读代讲)(1)矿藏多(2)陆地上少有的稀有金属这里也有。四、小结：抓键语句，再次把握文章主要内容及表达方法(1)全班齐读第七段，体会全文总分总的写法。(联系每段关键句)(2)最后一个自然段与课文第一自然段联系起来，一问一答，作者在谋篇布局时，运用了开头提出问题，结尾作出回答，首尾呼应的表达方法。(3)正像同学们说的海底有峡谷、草地、各种色彩、形态的植物，各种各样的动物说也说不完，数也数不清，看到这样的画面我们想说：(海底真是景色奇异、物产丰富的世界！)齐读。四、作业

9、摘抄好词好句；查资料丰富海洋知识。板书设计23海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动特点植物：颜色不同、形态各异矿物：丰富课内阅读：海底的动物，各有各的活动的方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。1这个自然段共有（）句话，主要围绕哪一句来写的？请用横线在文中画出来。2 .本自然段主要介绍了（）、（）、（）、（）和（）几种动物。3 .从文中找出下列词语的反义词：付费长途4 .文中写了梭鱼的活动方法有什么特点？用了什么说明方法？