管理学院教学管理制度汇编.docx

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1、管理学院教学管理制度汇编二。一二年管理学院学院专业负责人暂行条例错误!未定义书签。管理学院学院专外聘教师管理条例错误!未定义书签。管理学院重点课程建设实施办法错误!未定义书签。管理学院教学大纲编制实施细则错误!未定义书签。一、课程的性质与教学目标错误!未定义书签。二、课程考核标准错误!未定义书签。三、考核方式错误!未定义书签。四、教学参考书错误!未定义书签。管理学院教师教学工作规程错误!未定义书签。管理学院关于推进双语教学的暂行办法错误!未定义书签。管理学院学生学籍管理实施细则错误!未定义书签。管理学院学生教学信息员制度实施办法错误!未定义书签。管理学院听课制度错误!未定义书签。管理学院教研室

2、工作职责错误!未定义书签。管理学院教学事故认定与处理办法错误!未定义书签。管理学院教学督导组工作职责错误!未定义书签。管理学院教材管理暂行办法错误!未定义书签。管理学院监考教师职责错误!未定义书签。管理学院考场巡考人员守则错误!未定义书签。管理学院教学委员会条例错误!未定义书签。关于组织社会实践的暂行规定错误!未定义书签。关于排课、调课的有关规定错误!未定义书签。本专科毕业实习和毕业论文（设计）指导教师职责.错误!未定义书签。管理学院本科毕业论文（设计）工作指导守则.错误!未定义书签。管理学院青年教师助教制度实施办法错误!未定义书签。管理学院学院专业负责人暂行条例专业建设是学院建设和发展中的一

3、项十分重要的工作，是提高教学质量，形成学院办学特色的重要手段。随着学院专业数的不断增加，专业建设工作日益繁重，经研究，在全院范围内推行专业负责人制度。一、专业负责人的基本条件1、有良好的思想政治素质，忠于人民的教育事业，有较强的事业心和敬业精神。2、有本专业（个别专业可相近专业）本科及以上学历和副高及以上职称，教学（科研）能力强并有一定水平的科研、教研成果，能掌握专业发展的动态。3、具有一定的教学管理与组织工作能力。二、专业负责人的产生1、专业负责人可引荐或在本校教师中产生。2、由教研室推荐专业负责候选人名单，并提供候选人的简历、工作业绩、业务水平等说明和专业建设预方案。3、经学院班子研究确定

4、专业负责人，并颁发聘书（聘期一年）。4、因年度考核不合格或其它原因需要变更的，由学院提出调整人选的理由和方案，交学院领导审定。三、专业负责人的职责和要求1、做好专业的调研、组织制订或修订专业培养计划、制订专业建设规划。2、组织修订教学大纲等教学文件，指导课程内容的衔接和改革，并确定重点建设的专业课程和指导课程建设工作。3、提出专业师资队伍建设的方案，对本专业的骨干教师、校内教师和外聘教师进行工作指导。4、提出加强实践性教学环节的措施，努力建设校内外实验、实习基地。5、引导、组织并开展本专业的科研工作6、配合学校、学院做好专业的评价等工作。四、专业负责人的日常考核由学院负责。专外聘教师队伍历来是

5、我校师资队伍的有机组成部分，是参与教学及学科、专业和实验室等各项建设工作的有效的生力军。为建立好、用好专外聘师资队伍,特制定学院专外聘教师管理条例。一、 专聘教师义务1. 积极参加学院建设，包括学科建设、专业建设、课程建设及实验室建设等，为学院发展和规划出谋划策。2. 积极协助学院组织或参加校内外的学术交流活动。3. 积极协助学院引导教师进行校内外科研项目的申报，开展科研指导。4. 积极协助学院做好学科梯队、师资队伍的建设工作。5. 服从学院教学任务安排，完成所任课程的教学工作，努力提高教学质量。6. 时刻保持通讯联络畅通二、 外聘教师义务1. 为人师表，言传身教。2. 遵守我校有关规章制度，

6、不迟到、早退、缺课，不得擅自调换课。如有特殊情况需要调换课的，须事先办理相关手续，征得学院、教务处审批同意。3. 因故不能履行聘约，须提前两周告知教研室，以便学院做好安排，保证正常的教学秩序。4. 按教学大纲要求制定教学计划（无统一授课计划的课程），按计划进程授课，保质保量完成教学任务。5. 自觉接受我校的教学监督、检查和考核。6. 及时批改作业，安排答疑。7. 及时批改试卷，按学校学院规定出具成绩并完成成绩录入工作。8. 按照要求，及时上交授课计划表、教案、试卷等教学资料，协助学院做好资料归档工作。9.根据要求，参加学院教研室教研活动。10. 时刻保持通讯联络畅通三、 其它1. 专聘教师由院

7、领导负责面试，外聘教师由教研室组织面试。2. 专聘教师第一次受聘时如实填写浙江树人大学专聘教师信息登记表，出示学历学位职称等各类证书并复印存档，以后续聘时只须提供后续信息。填写浙江树人大学专聘教师协议书。外聘教师填写管理学院外聘教师授课合同，出示学历学位职称等各类证书并复印存档，以后续聘时只须填写管理学院外聘教师授课合同及提供后续信息。3. 在受聘教师履行义务时，学院有责任提供相关条件，如提供给外聘教师教材、教学大纲等教学资料和教学设施等。根据实际授课时数，按月准确计算发放课酬金。4. 若无正当理由，双方不得单方中止合同，但若有下列情形发生的，可单方中止合同：（1）因有严重不良师德行为、教学效

8、果不佳引起学生反应强烈的以及由于其它原因不能保证正常教学的情况发生，学院有权单方中止合同；（2）学校不能提供正常教学条件或由于患病等不可抗拒的外在因素引起受聘教师不能履行义务的情况发生，受聘教师有权单方中止合同。浙江树人大学管理学院外聘教师聘用协议书甲方：浙江树人大学管理学院乙方：经甲乙双方协商，甲方聘用乙方担任学期课程的教学任务（见教学任务书）。为了明确甲乙双方义务，保障双方的合法权益，特签订如下协议：一、甲方权力和义务：1开学一周内向乙方提供所任课程的教材、教学大纲、统一制订的教学进程表和学生点名册。2 .根据实际授课时数，按照浙江树人大学管理学院外聘教师管理规定在次月中旬发放课酬金。3

9、.管理学院加强过程管理，定期对外聘教师组织听课，多途径了解外聘教师的教学情况，协调学院、学生与外聘教师关系；及时解决外聘教师在教学中的实际困难。4 .按浙江树人大学教学事故认定与处理办法实施细则规定，如乙方发生一般教学事故，则通报批评，并扣发其当月实际课酬金的10%;如出现两次（含两次）以上的一般教学事故或一次严重教学事故的外聘教师即解除聘用关系，并扣发其当月实际课酬金的30%。5 .对学生反映较差的外聘教师，管理学院给予提醒、警告；对学生反映强烈且教学班级40%的学生要求更换教师的，予以解聘。6 .对学生反映好、教学水平高、责任心强的外聘教师，优先考虑续聘或低职高聘。二、乙方权力和义务：1

10、.外聘教师应严格遵守我校的各项规章制度，根据教学任务，明确课程的教学要求，在了解学生已有基础的前提下，运用现代教学理念、方法与手段，因材施教，确保教学质量；教书育人，为人师表，认真做好各教学环节工作，包括备课、授课、作业批改、辅导与答疑、命题与阅卷、成绩评定、录入与分析等。2 .按甲方规定时间上交有关教学文件，其中包括教学进程表、课件或教案、学生点名册、试卷、试卷分析、学生成绩单等。及时为学生答疑解惑，并吸纳学生及教务处、学院（部）反馈的教学意见，及时改进教学工作。3 .承担本科教学任务的外聘教师需在学期结束前一周将课件或教案交教研室（部）存档，否则甲方缓发乙方当月全部课酬金，直至相关材料上交

11、之日。4 .严格执行浙江树人大学教学工作规范，自觉遵守教学纪律，做到不迟到、不早退、不无故缺课；事假或调课，原则上应提前3天向院办公室提出申请,经管理学院副主任审核批准；如遇突发事件应尽早通知院办公室，并事后补假。5 .自觉接受教务处和甲方的教学监督和检查，按时参加甲方组织的期初、期中和期末的会议（教研活动）。6 .外聘教师中途辞聘须提前三周向管理学院申请，经同意将教学材料交还教研室（部），在办理完手续后方可解除聘用协议。7 .首次受聘的外聘教师，须在开学后两周内向所在教研室（部）提供身份证（4份）、高等学校教师资格证书、职称证书、学历、学位证书和建行卡（自办）复印件各1份。8 .向甲方提供联

12、系方式，并保持通讯联络的畅通。甲方：浙江树人大学管理学院（盖章）乙方：（签字）20年浙江树人大学兼职及外聘教师信息登记表姓名性别身份证号码工作单位职称家庭住址住宅电话手机或小灵通Emai1地址专业树大任课时间曾经主讲课程树大主讲课程备注：（任课要求及其它）主要业绩附职称复印件及其它相关证明处：管理学院编号:注:主要业绩，如：学期考核、学生评价、等级考通过率、专业建设成果、优秀教学奖等管理学院重点课程建设实施办法课程建设是学院教学的基本建设，也是教学改革深入到具体的教学内容领域的关键环节。课程建设是从学院培养目标和学科发展要求出发，按照一定的质量标准，对课程的实施条件（师资队伍、教学大纲、教材、

13、教学设备与手段）、状态（教学的组织、管理）及方法（教学方法、考核方法）等进行系统建设，其目的是提高教学质量和教学水平。因此，加强课程建设，不断提高课程教学水平，是深化教学领域改革的必然要求，是体现学校以教学为中心的根本标志，是提高教学质量、培养社会主义建设合格人才的重要保证。现就加强课程建设工作提出如下意见：一、课程建设的指导思想以转变教育思想、更新教育观念为先导，以培养学生自学能力和创新思维为重点，按照培养“基础扎实、知识面宽、适应能力强，有较强实践能力和创新创业精神、受社会欢迎的复合型高级应用人才”的目标要求，优化课程结构、更新教学内容，改革教学方法和手段，加强课程教学的基本建设，保证人才

14、培养目标的实现。二、课程建设的目标目前我院已开设4个本科专业，分别是：工商管理、市场营销、财务管理、旅游管理。学院课程建设的总目标为：。三、课程建设的内容和标准1、有一份符合人才培养目标要求的教学大纲。教学大纲是一门课程的指导性文件，是进行教学和考核的依据。教学大纲应明确本课程的性质及在实现专业培养目标中的地位和作用，阐明本课程与相关课程间的关系；专业特色，科学地确定课程教学目的、基本理论、基础知识、基本技能、重点难点，力求反映本课程的最新成果；要有合理的学时分配，明确指定实验、习题或参考书目，规定课外教学活动的内容和要求。使用国家统一大纲的课程，要结合本校专业特点，写出详细的使用说明书。2、

15、有一套符合教学大纲要求的教材。要有一套内容精而新，适应教学需要的教材，包括主要教材，必要的视听教材和教学指导书等。自编或参编教材要根据教学大纲的要求，体现学科发展和专业需要，在内容和体系上有所创新，形成特色，达到较高水平。选择使用的教材或国家统编教材,应根据我校本专业的培养目标和教学计划的要求，编写出明确的使用说明书。3、有一套与主教材使用相配套的教学参考资料和课程教学辅助设施及手段。要改革学生抱住一本教材被动学习应考的状况。必修课程都应有相应的教学辅助资料，如其他版本教材、教学参考书、自学指导书、习题集等，并有相应的声像资料，必须指导学生掌握查阅工具书、文献资料的方法和途径，有较为完备的课程教学辅助设施，要积极应用多媒体教学手段，把电化教学、计算机辅助教学等现代化教学手段引进课堂。4、有符合教学大纲要求的实验、实践教学环节。要按教学大纲或教学计划的要求建设好实验室，重视学生的实践能力、创新创业能力的培养，加强实验、实践教学环节，有条件的专业、课程要建设好实习教学基地。5