统编 必修四《哲学与文化》第1课时 文化的内涵与功能 议学单 主议题 究天人之际 探民居之美.docx

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1、统编教材必修四哲学与文化第三单元第七课第1课时文化的内涵与功能议学单主议题究天人之际探民居之美子议题1溯西递宏村之源，知其蕴【议学任务】文化的形成【议学情境】纵观西递宏村徽州地理格局是“七山二水一分田”。相对封闭的地理环境，成为免受战乱侵扰的世外桃源。历史上，中原世家大族三次大规模迁入，使得单一的山越文化融入了中原文化。“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书”。徽州素有“东南邹鲁”、“程朱阕里”的美誉。自宋朝至清末，徽州籍进士累计近2000人，“一门九进士，六部四尚书”之类的佳话并不少见。自古以来，徽州名人辈出，他们创造了独特的徽派文化，如徽剧、徽菜、徽雕、新安理学、新安医学、新安画派、徽派

2、建筑、徽派盆景等。【议学活动】1 .分组探究：(1)在封建社会，商人的社会地位低下，徽州人为什么还把经商作为主业呢？他们心目中最理想的实现人生梦想的途径是什么呢？(2)归纳徽州人读书、经商、做官之间的关系。(3)请运用唯物史观的相关知识，分析以古村落为载体的徽州文化成因有哪些？这种文化有何特点？2 .具体要求：(1)分组讨论，推选代表发言；(2)能结合材料和所学知识，围绕问题阐述，表达流畅。子议题2品西递宏村之巧，悟其用【议学任务】文化的功能【议学情境】遇见西递宏村探寻文化魅力一一文化旅游摄影图片交流会交流视角：远眺一一灵巧的村落布局近观一一精巧的牌坊祠堂透视一一新巧的楹联雕刻【议学活动】1

3、.摄影图片展示交流与互动2 .具体要求：（1）展示同学基于拍摄的照片解读并提出可互动的问题；（2）其余同学参与互动回答问题【议学提示】纵观:探究皖南古村落的经济文化源头。西递、宏村富有艺术价值,主要受（）、地理等因素影响。远眺：从宏观上了解西递、宏村村落选址、布局的特点是（），体现了古人（）的指导思想。近看：感受祠堂牌坊之精巧。牌坊和祠堂蕴含的传统思想有家国天下、（）（）等。透视：品味皖南古民居的每一个细节，体味徽商和徽文化之间的关系是（）,体现主人情志，意趣十足，发人深省。【议学问题】近日，西递、宏村“被评为“2023全国文化遗产旅游优秀案例”。它们为什么得以入选文化遗产旅游案例呢？假如你是

4、评审专家，你主要看中了西递、宏村哪些方面的价值呢？请分组讨论并阐明理由。【课堂延伸】舌尖上的徽州：味是故乡浓徽味无穷除了传统村落外，徽文化的博大精深还体现在在味蕾上，徽菜作为中国八大菜系之一，具有浓郁的地方特色和深厚的文化底蕴。请分组行动，寻找身边的徽菜馆，体验制作一道徽菜，采访徽菜大厨，了解徽菜传承与发展的现状，在下节课一起分享活动体会。【课堂评价】小组根据组员的课堂表现，予以客观评价。附：活动评价量表评价维度等级（A、B、O自评组评师评有序参与小组活动，主动承担组内任务分工实践活动中配合默契，出色完成自己的任务分析问题思路清晰、角度新颖、内容全面准确表达自己的观点，并能结合身边案例予以论证理解、认同中华优秀传统文化，具有文化传承的自觉备注：A、B、C分别表示评价维度描述与评价对象十分相符、比较相符、基本相符。