设计概论作业.docx

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1、设计概论作业钱臻课程内容1 .设计的本体课程上，老师由设计起源、概念、分类三点出发，告诉我们设计是为了克服人类缺陷（生理与心理缺陷）而产生，设计关心事务应该呈现的样子,如何为人所用，与自然科学关注的事物本然的样子大相径庭。设计大体上分为三类，分别是为传达而生的视觉传达设计、为居住而生的环境设计、为使用而生的产品设计，分别对应了社会自然与人的需求。最后老师为我们挑选了三个视频，引出下节课主题人人都是设计师2 .设计的主体人人都是设计师由手工艺人、超市售货员对产品摆放、自制三轮车后视镜等举例引出本节课主题，无论受过教育与否，为改善生活做出的创造都可称为设计，故人人都是设计师。又由D1Y文化：可持续

2、/反主流的社会运动过渡到创客文化的历史潮流事实佐证人人都是设计师。接下来讲了设计师职业形态的演进：由人人到工匠再到从现代意义的职业设计师。设计师应有的能力是创造力、观察力、合作力、预测力、艺术修养、职业道德、与时俱进。最后提到了人工智能设计师。3 .设计的审美一功能美、形式美、符号美课程由审美的三要素入手，先讲述了形式美在历史上观念更迭演进的过程，辨析了形式美与形式主义间差别，举灯具之例佐证观点，阐述了形式美由造型色彩、装饰、时尚、礼仪组成。功能美则表达了“物体的美是由材料和结构的事实和使用效率来决定的”，譬如椅子应当符合人体力学。符号美，例如跑车的流线型设计等不仅仅美观更具有实际意义的美。最

3、后提到了所谓“新丑风”，这是由于设计审美的水土不服等因素造成。4 .设计与消费消费行为影响设计消费社会，指以消费为中心，人们对商品的需求不是真实的需求而狂热购买的社会形态。人们或因炫耀性消费、消费社会的符号化等购买了自己不需要的商品，从而影响了设计，消费区隔，通过使用消费品并被别人砍价，而进行的自我身份的建构，这主要看重品牌与所获得的消费体验。消费影响了人的行为，从而影响了设计观念。5 .设计伦理设计师的生态责任感与社会责任感课程由现代设计伦理产生的理论根据入手引出重点：在当今社会，设计师在设计时更应当着眼与生态保护与对弱势群体的帮助上。从环境因素而论，我们应当增加绿色设计，做到3R原则，由点

4、及链，打造绿色生态链。由人文因素而言，我们应当以人的需求出发，也关注如老人、残疾人等弱势群体需求。6 .设计资源设计资源是指对设计行为起主导作用的资源的总和，不仅仅是一种主题和参照系,更是对待资源的方法和态度。它可以是工具和材料,也可以来源于文化,如历史、民族、故事、人物。设计资源的特征为它的符号性、时代性、流动性，它可以被戏仿，也可以被传承。设计资源也与文化创意产业有莫大关系。备注20注年1月5日2023年1月5日下午2：26三、课程阅读设计需要兼顾审美与功能的和谐，审美能力的培养需要设计师具有一定创造力、观察力以及一定人文素养，因为设计材料来源广泛，它可以来源于生活，也可以来源于历史题材，没有设计资源，设计难以呈现。功能性不仅体现于对普罗大众生活上的帮助，更需要关注环境的可持续发展与对小众人群即弱势群体的关怀上，这体现了设计师的环境责任感与社会责任感。