学校落实“双减”工作情况督导自查项目表.docx

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1、学校落实“双减”工作情况督导自查项目表序号督导自查内容督导自查结果1学校是否建立完善作业管理机制，成立作业管理领导小组。明确学校、年级组、学科组等作业管理工作责任人。建立优秀作业评选、作业管理公示等制度。2学校是否严控书面作业量。小学1-2年级不布置书面家族作业；小学3-4年级每天书面家庭作业时间不起过60分钟；初中中每天书面家庭作业不超过90分钟。当日没有课程的学科不得布置书面作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。3教师是否指导学生书面作业。指导小学生基本在校内完成书面作业；初中生在校内完成大部分书面你业。不布置机械无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。4教师是否对布置的作业做

2、到全批全改，不使用阅、好、优、良、差等简单批注。不要求学生自批自改，不给家长布置作业或要求家长批改学生作业。5学校是否建立作业管理公开电话、网络平台等渠道，受理家长投诉，接受社会监督。6学校是否做到课后服务全覆盖；课后服务是否做到每周5天，每天不少于2小时；课后服务结束时间是否不早于当地正常下班时间。对有特殊需要的学生学校是否提供延时托管服务。7学校课后服务内容是否符合规定。学生是否自愿参加，学校是否有讲新课、测验等集体补课情况；是否在寒暑假、休息日开展托管服务，创新课后服务模式。8学校课后服务收费是否合理，符合政策文件规定。9学校是否开齐开足开好国家规定课程，是否按照义务教育课程标准“零起点

3、”教学，做到应教尽数，是否有随意增减课时、提高难度、加快进度情况。10学校是否有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩是否实行等级制。11学校是否健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力，提升学生在校学习效率。教育部门是否定期对各地各校教育教学质量情况进行评估。12教师是否注重学情分析和差异化、个性化教学，创新教学模式，是否存在“课上不讲课下讲”的现象。13幼儿园是否举办学前班，提前教授小学课程内容，布置读写算家庭作业。14学校是否进行了以学定考的教学和管理改革。15学校是否开展了有关作业设计、批改、考核等方面的教学研究、管理改革等工作。