2023年健康管理与服务系工作计划.docx

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1、2023年健康管理与服务系工作计划依据学校工作要点提出的目标任务，结合本部门工作职责要 求，制定本部门工作计划。一、主要工作目标/指标 争创1个校级样板党支部推进“以学习者为中心”的职业教育课堂教学改革，打 造1个“课堂革命”典型案例 开发活页式、工作手册式的新形态教材1 2种 校企双元合作开发1种职业教育规划教材 开发活页式、工作手册式教材12种 培育校级课程思政示范课1门，校级课程思政优质课程 2门 培育“课堂革命”典型案例12个 建设课程思政教育案例1个，省级在线精品开放课程1 门 力争学生技能大赛国赛、省赛获奖不少于3项 新增技术技能大师工作室1个 办好职业教育活动周 培育1省级职业教

2、育在线精品课程，新建校级在线精品 课程（SPoC） 3门以上 建成1个校级虚拟仿真实训室 力争向教育部提交申报新中外合作办学项目1项（医学 美容技术专业）二任务与举措（一）加强党建和思想政治工作L深入学习贯彻党的二十大精神。把学习党的二十大精神作 为党总支的重点内容，制定系统学习计划，列出专题进行研讨， 组织广大党员干部学习二十大报告和新修订的党章。通过集中培 训、专题讲座、“三会一课”等开展多形式、分层次、全覆盖的 全员教育培训。2.继续推进党建“领航工程”。以“双高”建设为根基，用 基层党建“领航”全面工作,制定2023年党建领航工程实施计划， 围绕基层党组织“攀登”、党员“先锋”、党务工

3、作者“红领”、 党建工作“筑力”四大计划，深入实施“党建+” “双带头人” 培育工程和“一总支一品牌”“一支部一特色”活动。抓好抓实 系部党政联席会，形成以党组织为核心的团结干事的领导集体。（二）打造技术技能人才培养高地1 .落实国家职业教育教学标准。做好2023级专业人才培养 方案制（修）订与审核。2,深入推进“三教”改革。坚持“教材”为育人纲要，提高 课程教材整体质量。及时更新专业课和实践课教材内容，开发活 页式、工作手册式的新形态教材12种，配套开发信息化资源、 案例和教学项目。继续开展慕课、微课、信息化教学设计、在线 课程等教学资源建设。鼓励教师编写校本教材，校企双元合作开 发1种职业

4、教育规划教材。二是坚持“教法”为育人手段，推进 教学改革创新发展。面向院企真实场景工作环境推行理实一体化 教学，广泛采用项目式、模块化教学、案例教学，情景式教学等，“做中学，做中教”。推进“以学习者为中心”的职业教育课堂 教学改革，打造1个“课堂革命”典型案例。加强“三教”教育 教学改革与实践的研究，立项校级1项以上。3.推进“岗课赛证”融通。探索“岗课赛证”综合育人，强 化工学结合、理实一体的教学模式。一是“岗课融通”，构建双 元“模块化”人才培养新模式，实现校院（企）育人无缝衔接， 学习就业无缝衔接。二是“课赛融通”，提升学生技能水平和职 业综合素质。将大赛训练与实践教学环节相结合、大赛训

5、练方法 与实践教学方法结合、大赛评价标准和教学考核标准结合，职业 素养贯穿大赛训练全过程，构建集“单项能力+综合能力+创新 能力” “三位一体”的实践教学训练体系。三是“课证融通”， 助力学生个性化成长和高质量就业。将职业技能等级标准、培训 模块、培训内容融入专业课程教学标准、融入专业课程结构、融 入专业课程内容。4,深化“课程思政”建设。充分挖掘教学中“课程思政”元 素，突出“德技并修”职教特点，结合专业特点，进行课程思政 系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要 求。培育校级课程思政示范课1门，校级课程思政优质课程2门， 组织开展校级课程思政改革研究项目1项，建设课程思政教

6、育案 例1个，省级在线精品开放课程1门。5.提高职业技能竞赛成效。实施技能竞赛引领工程，建立激 励机制，完善国家、省、校三级学生职业技能大赛体系，将技能 大赛对选手的要求融入课程体系建设中，将大赛的项目融入教学 项目中，实现培养方案与岗位要求、教学组织与生产过程、教学 内容与岗位任务、实训环境与岗位实境“四个直通”，打造品牌 赛项、品牌指导教师、品牌学生。力争学生技能大赛国赛、省赛 获奖不少于3项。5.抓好1+X证书培训、考核工作。统筹做好“1+X”职业 技能证书试点项目的实施，培训考核人数稳定在200人左右，国 家级、省级双高专业群全覆盖，考核通过率不低于97%。（三）提升校院（企）合作水平

7、L推动工学结合一体化课程共同开发，新型活页式、工作手 册式教材共同编写。2.推动校院（企）合作共建。推进产业学院建设，深化康养 产业学院、社会照护与家政学院、蓝山医疗美容学院等项目建设， 全面提升产业学院服务学校人才培养的综合效能。新增技术技能 大师工作室1个。3.做好康养康育专业委员会工作。围绕专委会的2023年主 要工作任务和产教研深度融合，深化康养康育相关专业和课程建 设，加强调研和课题研究，强化康养康育师资队伍建设，加大培 训工作力度，高质量谋划和推动专委会的各项工作任务落实。（四）提升服务发展水平L完善服务社会机制。配合健搭建系部社会服务项目平台。2拓展社会服务面。办好职业教育活动周

8、。（五）提升信息化建设水平L推动信息技术与教育教学深度融合。加强优质数字教学资 源建设，建设一批微课、慕课、SPOC等优质数字教育资源。培育 1省级职业教育在线精品课程，新建校级在线精品课程（SPOC） 3 门以上，混合式教学课程比例达90%以上。推进三级专业教学资 源库建设与应用，建设校级高水平专业群课程教学资源库，制订 资源库建议方案，整合现有专业课程资源、院（企）项目案例等 资源，按照岗位能力递增进行模块化课程设计，开发任务级、项 目级和模块级资源，完整构建技术交叉、专业融合的专业群资源 库，形成“模块+方向”课程建设标准。开发基于职场环境与工 作过程的虚拟仿真实训资源，建成1个校级虚拟

9、仿真实训室。2.打造智慧课堂新生态。开展信息化环境下的职业教育教学 模式创新研究与实践，推进网络学习空间的建设与应用。组织以 “推动教学创新、打造课堂新动态”为主题的智慧课堂教学创新 竞赛，充分体现智慧教学设计和师生教学互动。（六）提升国际化水平提升中外合作办学质量建设。做好与德国格拉健康应用技术 大学康复治疗技术专业合作办学项目人才培养工作。力争向教育 部提交申报新中外合作办学项目1项（医学美容技术专业）。三、本部门重点工作任务L深入学习贯彻党的二十大精神。把学习党的二十大精神作 为党总支的重点内容，制定系统学习计划，列出专题进行研讨， 组织广大党员干部学习二十大报告和新修订的党章。通过集中

10、培 训、专题讲座、“三会一课”等开展多形式、分层次、全覆盖的 全员教育培训。2 .深入推进“三教”改革。坚持“教材”为育人纲要，提高 课程教材整体质量。及时更新专业课和实践课教材内容，开发活 页式、工作手册式的新形态教材12种，配套开发信息化资源、 案例和教学项目。继续开展慕课、微课、信息化教学设计、在线 课程等教学资源建设。鼓励教师编写校本教材，校企双元合作开 发1种职业教育规划教材。二是坚持“教法”为育人手段，推进 教学改革创新发展。面向院企真实场景工作环境推行理实一体化 教学，广泛采用项目式、模块化教学、案例教学，情景式教学等， “做中学，做中教”。推进“以学习者为中心”的职业教育课堂

11、教学改革，打造1个“课堂革命”典型案例。加强“三教”教育 教学改革与实践的研究，立项校级1项以上。3 .推动校院（企）合作共建。推进产业学院建设，深化康养 产业学院、社会照护与家政学院、蓝山医疗美容学院等项目建设， 全面提升产业学院服务学校人才培养的综合效能。新增技术技能 大师工作室1个。4,做好康养康育专业委员会工作。围绕专委会的2023年主 要工作任务和产教研深度融合，深化康养康育相关专业和课程建 设，加强调研和课题研究，强化康养康育师资队伍建设，加大培 训工作力度，高质量谋划和推动专委会的各项工作任务落实。5,推动信息技术与教育教学深度融合。加强优质数字教学资 源建设，建设一批微课、慕课

12、、SPOC等优质数字教育资源。培育 1省级职业教育在线精品课程，新建校级在线精品课程（SPOC） 3 门以上，混合式教学课程比例达90%以上。推进三级专业教学资 源库建设与应用，建设校级高水平专业群课程教学资源库，制订 资源库建议方案，整合现有专业课程资源、院（企）项目案例等 资源，按照岗位能力递增进行模块化课程设计，开发任务级、项 目级和模块级资源，完整构建技术交叉、专业融合的专业群资源 库，形成“模块+方向”课程建设标准。开发基于职场环境与工 作过程的虚拟仿真实训资源，建成1个校级虚拟仿真实训室。6.提升中外合作办学质量建设。做好与德国格拉健康应用技 术大学康复治疗技术专业、与日本西野学园

13、医学检验技术专业合 作办学项目人才培养工作。力争向教育部提交申报新中外合作办 学项目1项（医学美容技术专业）。2023年健康管理与服务系工作计划分解任务表-T学校重点工作任务工作目标任务预期 绩效指标 （定性或 定量）成 时 限任 人一、加强党建和思想政治工作2. 继续推 进党建 “领航 工程”2. 1以“双高”建设 为根基，用基层党建“领 航”全面工作，制定2023 年党建领航工程实施计 划，围绕基层党组织“攀 登”、党员“先锋”、党 务工作者“红领”、党建 工作“筑力”四大计划， 深入实施“党建+” “双 带头人”培育工程和“一 总支一品牌”“一支部一 特色”活动。1 .落 实“领航工 程

14、”实施方 案小结2 .“双 带头人”培 育成效3 . 一 总支一品 牌名称、创 建成效122. 3抓好抓实系部党 政联席会，力促二级办学1.党政联席会单位形成以党组织为核心 的团结干事的领导集体。议记录12二、打造技术技能人才培养高地3.深入推 进“三 教”改 革3.2坚持“教材”为 育人纲要，提高课程教材 整体质量。及时更新专业 课和实践课教材内容。继 续开展慕课、微课、信息 化教学设计、在线课程等 教学资源建设。鼓励教师 编写校本教材。开发 活页式、工 作手册式 的新形态 教材1一2 种，配套开 发信息化 资源、案例 和教学项 目；校企双 元合作开 发1种职 业教育规 划教材123.3坚持

15、“教法”为 育人手段，推进教学改革 创新发展。面向院企真实 场景工作环境推行理实一打造1个“课堂 革命”典型 案例；加强12体化教学，广泛采用项目 式、模块化教学、案例教 学，情景式教学等，“做 中学，做中教”。推进“以 学习者为中心”的职业教 育课堂教学改革。“三教”教 育教学改 革与实践 的研究，立 项校级1 项以上。4.推进“岗课赛证”4.1探索“岗课赛证” 综合育人。强化 工学结合、 理实一体 的教学模 式124. 2“岗课融通”，构 建双元“模块化”人才培 养新模式。实现 校院（企） 育人无缝 衔接，学习 就业无缝 衔接124. 3“课赛融通”，提 升学生技能水平和职业综 合素质。将大赛训练与实 践教学环节相结合、大赛构建 集“单项能 力+综合 能力+创12训练方法与实践教学方法 结合、大赛评价标准和教 学考核标准结合，职业素 养贯穿大赛训练全过程。新能力”“三位一 体”的实践 教学训练 体系4.4“课证融通”，助 力学生个性化成长和高质 量就业。将职 业技能等 级标准、培 训模块、培 训内容融 入专业课 程教学标 准、融入专 业课程结 构、融入专 业课程内 容125.深化“课程 思政” 建设5.2充分挖掘教学中 “