《减一减》教学设计.docx

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1、?减一减?教学设计教学目标：1 .认识本课的10个生字，会写5个字。2 .在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律一一在熟字的根底上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。感受汉字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。3 .在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。教学重点：认识10个生字，会写5个生字。教学难点：区分“万、干、王的字形，通过组词弄清新字的字义。教学方法：自主、合作教学准备：教师：准备本课的生词卡片学生：自制一套活动的卡片（新字和熟字要减去的笔画）。教学过程：一、激趣导入，初步感知字形1师：“学汉字，真有趣。减一笔，成新字。引出今天的课题一一“减一减。（

2、板书课题）4 .师出示“方、午、玉字，以“减去笔画会变成什么样？激趣。让生同桌摆一摆。5 .抽生上台一边摆一边讲解摆法。6 .引导学生认识部件“子和”目。二、质疑读文，掌握字音字义1师：“孩子们非常能干，只减一笔就变出了与这些老朋友如此相象的字，那它们的读音，它们的意思相同吗？2 .学习小组学习。(1)借助拼音读读课文。(2)说说书上的组词，讨论交流词义，指出不理解的地方。3 .集体交流。(1)通过请小老师、开火车等形式检查字音，注意强调个别字的读音，如“户的正确发音。(2)集体交流不理解的地方。(3)学生口头组词。三、朗读短文，明确构字规律1 .指导学生自己小结本课新字的构字规律。2 .齐读书上短句。3 .指导学生用快乐的语气读短句，记方法。四、指导书写，把握汉字结构1 .学生先自己记忆生字字形，书写笔画笔顺，然后全班交流难字。2 .指导学生书写。3 .完成课后第二题的组词。强调要注意区分这几组形近字。4 .指导学生在田字格中书写生字。五、自主实践，迁移识字方法运用本课学到的“减一减构字方法，进行减笔画成新字的游戏。