《面积整理和复习》教学设计.docx

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1、?面积整理和复习？教学设计您现在正在阅读的？面积整理和复习？教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!？面积整理和复习？教学设计教学内容：人教版?义务教育课程标准实验教科书数学？三年级下册第六单元有关面积知识进行整理和复习。教学目标：1 .通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。2 .通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。3 .能对物体面积进

2、行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。教学重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。教学、学具准备：面积为1平方厘米、1平方分米的纸片各一张、两张大小不一的长方形纸、小黑板、彩色笔。教学过程：一、动手操作引入课题，明确复习目标师：同学们，在你们桌上有两张大小不同的纸，现在咱们来用彩色笔进行涂色比赛，看谁先涂完，谁就是冠军？比赛开始（学生操作完后），请冠军介绍经验，你选择的是这张小的纸来涂，是吗？那么，我们涂色的局部叫什么呢？1面积）今天这

3、节课让我们一起系统地整理和复习面积这一单元的有关知识。板书课题：面积的整理和复习二、回忆整理，沟通联系1 .小组合作，自主整理。师:对于面积的有关知识在这一章我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这局部知识呢？请大家好好想一想或者翻开书看P7087页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。（小组讨论整理这局部知识，教师参与小组讨论。）2 .全班交流，构建知识。刚刚通过小组合作进行了整理，哪个小组先来给大家汇报一下？教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充。要复习面积的含义，常用的面积单位及它们之间的进率；建立1平方厘米、1

4、平方分米、1平方米的表象及举例说明1公顷和1平方千米的大小；还有长方形及正方形面积的计算方法。）充分让学生说出自己学到的有关面积的知识，并适时评价。3 .整理完善，沟通联系。师：老师也整理了一下这些知识，师出示：（1）面积的含义：物体的外表或封闭图形的大小就是它们的面积。12）常用的面积单位及面积单位间的进率。平方千米公顷平方米平方分米平方厘米IOO10000100100(3)长方形和正方形面积的计算。师:观察上面几个面积单位，如果都以1个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积最大呢？它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积时使用这些单位呢？你能举例说说吗？课桌面学校的操场我国的领土橡皮擦练习本

5、邮票面手绢面毛巾教室夷陵广场)三、联系实际，稳固提高1 .判断对错，并说明理由。(1) 5平方千米=500公顷(2)边长4米的正方形，它的周长和面积相等。3) 一棵大树高16平方米。4)用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。2,估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的？如果知道教室的长为8米，宽为6米，请问它的面积是多少？如果我们要在教室的天花板一周围上装饰线条，那是计算它的什么呢？提醒学生注意区分面积和周长的不同。3 .同学们，请拿出你们涂色的长方形，请估测一下它的面积，实际测量一下它的长和宽，算出它的面积。4 .想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识？四、回忆小结，寄托心语。师：不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？