人美版 美术 四年级上册 第十四课《生活日用品的联想》教案.docx

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1、人美版美术四年级上册第14课生活日用品的联想教学设计课题14.生活曰用品的联想单元第十四单元学科美术年级四年级学习目标1 .知识与技能：初步了解联想的方法，大胆运用绘画和拼贴等方法进行表现。通过联想，运用绘画和拼贴等方法表现作品，提高学生的观察能力和大胆想象的能力，激发学生的创作热情。2 .能力目标：通过激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究联想的方法。通过教师引导和课件演示等方法，帮助学生在欣赏、探究中感受联想的奇妙，在创作和评价中体会创新的乐趣。3 .情意目标：感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。重点通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能合人

2、们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创作热情。难点引导学生对生活日用品进行联想，并能用学到的联想方法大胆表现自己的想法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入出示视频：街头表演引入观看视频，说一说视频中大叔在干什么？用一句话形容一下C多媒体出示课题，板书课题：生活日用品的联想观看回答激发学习兴趣讲授新课二、新知讲解1 .引导启发说一说：你知道的生活日用品有哪些吗？出示图片：说一说，下面的炊具分别是什么？2 .认识生活日用品分类你知道生活日用品分为哪几类吗？生活日用品按照用途可分为：洗漱用品、家居用品、炊事用品、装饰用品、化妆用品、床上用品。认识各类用品：说一说，洗漱用品

3、、家居用品、炊事用品、装饰用品、化妆用品、床上用品分别有哪些？脸盆、杯子、毛巾、牙膏、牙刷、洗发水、沐浴露、肥皂。桌子、椅子、茶几、装饰柜、衣柜、鞋柜、等。锅、刀具、铲子、盘子、碗、筷子、刀叉等。窗帘、画、刺绣、盆栽等。洁面乳、粉底、唇膏、眉笔、眼影、化妆刷等。枕头、枕套、被、被罩、毯子、床垫等。3 .艺术品欣赏根据问题回答学习生活曰用品分类认识各种曰用品提高语言能力提高学生对日用品的认识及分类加强日用品分类的认识衣裳夹（雕塑）1976奥登堡美国美国艺术家奥登堡是20世纪最具创造性的艺术家之一，他的大型“日用品”雕塑给人以全新的感觉，深受人们的欢迎。这件“衣裳夹”的创作灵感直接来源于生活，经过

4、艺术家的联想和再创作，既幽默又震撼，让我们领略到了“日用品”的魅力。三、合作探究思考与讨论：仔细观察勺子和鞋的联想图例C说一说，作者是怎样进行联想的？他用了哪些方法进行装饰的？学习联想的方法：根据帽子你能采用什么方法联想到什么？快速的画一画。省略、添加、变化角度、拟人化、情景化。构图设计：构图要新颖有趣、画面饱满、情节生动。思考与讨论：你认为学生作品中哪些联想的很有趣，并让你意想不到？欣赏分析：孔雀、快乐的女孩等作品。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：仔细观察生活日用品，对它的外形进行有趣的联想，用自己喜欢的工具、材料把它们表现出来。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说自己通

5、过什么日用品进行联想的？互评：说一说谁的作品联想得有趣又有新意？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用自己喜欢的方法创作一幅生活日用品的联想。欣赏学习小组思考讨论回答学习联想方法欣赏讨论根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容加强学生感受艺术来源于生活提高合作意识学习方法为设计创作打基础加强学生欣赏、讨论、观察能力提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高评价能力提高学生总结能力课堂小结通过本节课学习学生认识了日用品的分类，通过欣赏图片激发学生学习兴趣，学习联想的方法，能根据学习内容进行设计自己喜欢的日用品，能进行很好的联想设计。板书14.生活日用品的联想日用品分为：洗漱用品、家居用品、炊事用品、装饰用品、化妆用品、床上用品O联想的方法：添加、省略、变化角度、拟人、情景化。