2023年辽宁省铁岭市教师招聘考试教育综合知识题.docx

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1、2023年辽宁省铁岭市教师招聘考试教育综合知识题一、单项选择题。本大题共105小题1（）是科学教育学之父。A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、昆体良2世界上最早的教育学专著是（）。A、大教学论B、学记C、普通教育学D、论演说家的教育3（）提出了“有教无类工A、孟子B、荀子C、孔子D、庄子4（）的“产婆术和孔子的启发诱导思想一致，在今天仍有指导意义。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、杜威5“建国君民，教学为先”体现了教育和（）的关系。A、人口B、文化C、经济D、政治6我国第一部以马克思主义为观点，系统论述教育的教育家是（）。A、杨贤江B、李大钊C、蔡元培D、胡适7同样是封建社会，我国以儒家

2、思想育人，西欧封建社会以宗教育人反映了教育具有（）.A、生产性B、目的性C、历史继承性D、永恒性8（）认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。A、利托尔诺B、华生C孟禄D、沛西能9劳心者治人、劳力者治于人，体现了古代社会教育具有（）特点。A、教育具有阶级性和等级性B、教育和生产劳动相分离C、教育与劳动相结合D、教育能为社会培养所需要的人才10“专家政治”说明教育对（）有促进作用。A、政治B、经济C、文化D、人口11教育发展的规模和速度受（）因素影响。A、政治B、经济C、文化D、人口12在影响个体发展的因素中，人们通常把（）比做汽车的发动机。A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性13人的智慧80

3、%决定基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素，夸大了（）作用。A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性14个体身心发展有互补性，决定教育要（）。A、抓住学生发展关键期B、循序渐进促进学生发展C、培养学生自信心D、因材施教15社会主义初级阶段制度教育目的的理论基础是（）。A、国家的教育方针政策B、国家法律C、统治阶级阶级意志D、马克思主义关于人的全面发展学说16以下说法错误的是（）OA、培养目标是教育目的的具体化B、教育方针是政治术语C、教育目的是教育活动的出发点，也是教育活动的归宿D、教育目的通常由政党提出17“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中，并且参加社会

4、生活”这一观点是教育目的的价值取向中（）论的主张。A、生活本位B、个人本位C社会本位D、文化本位18在全面发展的教育中（）是基础。A、智育B、体育C、德育D、美育19（）在个体发展过程中起主导作用。A、环境B、遗传C教育D、人的主观能动性20世界各国学制都分为幼儿教育，初等教育，中等教育和高等教育，这是因为儿童身心发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、个别差异性D、不平衡性21我国（）学制确定了男女可以同样接受学校教育。A、壬寅B、癸卯C、壬子癸丑D、壬戌22“因材施教”说明教师劳动有（）特点。A、示范性B、创造性C、复杂性D、长期性23（）主张教学过程中以学生、活动和经验为中心。A、杜威B、

5、赫尔巴特C、斯宾塞D、柏拉图24（）是教师面对新的突发事件，随机应变采取有效措施解决问题的能力。A、教师威信B、教育机智C、教育调控D、教育艺术25（）是教学的首要任务。A、引导学生掌握基础知识和基本技能B、对学生进行品德教育C、发展学生的体力、智力和创造才能D、培养学生健康的心理品质26以下说法错误的是（）。A、显性课也叫正式课B、隐性课是非正式的、非官方的课程C、显性课与隐性课共同构成了学校课程的全貌D、隐性课主要产生计划性、预期性的影响，显性课产生非计划性、非预期性影响27教师要教书育人，反映了教学过程的（）。A、教育性规律B、教学相长规律C、简约性规律D、掌握知识和发展智力相统一的规律

6、28以下错误的是（）。A、教学原则是主观的B、教学过程的基本规律是客观的C、教学规律对教学内容、教学方法的选择和运用有指导作用D、教学原则是对教学规律的认识和反映29“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”指的是（）教学原则。A、循序渐进B、启发性C、直观性D、理论联系实际30（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。A、演示法B、练习法C、讲授法D、参观法31（）不适用于小学和中学低年级。A、练习法B、讨论法C、实习作业法D、谈话法32教学的特殊组织形式是（）。A、班级授课制B、现场教学C、复式教学D、个别指导33关于知识和智力的相互关系，表述错误的是（）。A、知识是智力的基础B、智力可

7、以促进知识的掌握C、有了知识，智力水平一定很高D、知识和智力可以相互转换34（）是教学过程的中心环节。A、引发学习动机B、感知教材C、理解教材D、巩固和运用知识35摸底考试属于（）评价。A、形成性B、诊断性C、总结性D、绝对性36（）是品德形成的基础。A、知B、情C、意D、行37以下错误的是（）。A、德育过程具有多端性B、德育过程是受教育者的内化过程C、德育过程要注意反复抓、抓反复D、德育过程是组织学生活动和交往的过程38马卡连柯的“平行教育原则也叫（）。A、知行统一原则B、教育影响的一致性和连贯性原则C、因势利导原则D、集体教育和个别教育相结合原则39关于尊重信任和严格要求相结合原则描述错误

8、的是（）。A、教师对学生提出的要求应该合理正确和明确具体B、教师对学生提出的要求要坚持贯彻到底C、坚持正面启发，积极引导D、教师要尊重学生的人格和自尊心40（）是指为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。A、德育原则B、德育方法C德育策略D、德育途径41（）是教育者通过自觉利用环境、气氛、作风以及教育者自身等因素对学生进行潜移默化的熏陶和心灵感化，以形成良好品德的方法。A、品德评价法B、陶冶法C、榜样示范法D、说服教育法42（）不是教育法中规定国家对受教育者应进行的教育。A、爱国主义B、集体主义C、社会主义D、共产主义43以下说法错误的是（）。

9、A、我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满18周岁的公民B、义务教育法规定国家实行九年制义务教育制度C、既是我国教育的根本大法，又是我国的根本大法的是中华人民共和国教育法D、根据我国法律规定，我国义务教育学校的内部管理体制为校务委员会负责44（）指一个国家各级各类的学校系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、修业年限以及它们之间的相互关系。A、学制B、教育目的C、学校教育D、课程45世界上最早实行义务教育的国家是（）。A、美国B、英国C、德国D、日本46班主任工作的基本任务是（）。A、带好班级，教好学生B、确定班集体的奋斗目标C、选择和培养班干部D、组织多样的教育活动47（）是教学方法的指导

10、思想。A、理论联系实际B、坚持启发式，反对注入式C、因材施教D、循序渐进48品德形成过程中，有的学生是明知故犯，应该从（）入手，加强对他的教育。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为49有的人判断客观事物时容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、反思型50教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（）。A、扇贝效应B、南风效应C、罗森塔尔效应D、巴纳姆效应51下列哪种学习的复杂程度比概念学习高（）。A、规则学习B、信号学习C、辨别学习D、连锁学习52经典型条件作用

11、理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为（）。A、消退B、泛化C、获得D、分化53强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）。A、布鲁纳B、奥苏贝尔C、加涅D、桑代克54关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。A、比较难的任务B、非常难的任务C、非常容易的任务D、难度适中的任务55从类型学看,知识可分为简单知识和复杂知识,独有知识和共有知识,具体知识和抽象知识，显性知识和隐性知识等。有一类知识表现为“我们知晓的比我们能说的多

12、”这类知识主要是指（）OA、简单知识B、显性知识C、复杂知识D、隐性知识56熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这种现象属于（）。A、定势B、功能固着C、缺乏生活经验D、粗心大意57下列关于元认知叙述正确的是（）。A、元认知控制包括元认知计划，元认知监控和元认知调节三个环节B、元认知最早是由著名心理学家安德森提出来的C、时间管理策略属于元认知计划策略D、元认知知识存储在工作记忆中58根据艾克里森的人格发展理论，612岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱59下列不属于加涅所划分的学习结果的类型是（）。A、

13、态度B、习惯C、言语信息D、运动技能60心理学家桑代克的迷箱实验，证明了学习是（）。A、建立刺激一反应联结的过程B、认知同化的过程C、产生顿悟的过程D、信息加工过程61奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）。A、机械学习和有意义学习B、有意义的发展学习C、有意义的接受学习D、接受学习和发展学习62建立在有感染力的真实事件或者真实问题基础上的教学称为（）。A、支架式教学B、情境教学C、探究学习D、合作教学63有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）。A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因64程序性知识特有的表征方式是（）。A、命题B、图式C、产生式D、故事脚本65学生在听课以后，教师讲课的声调、姿势以及黑板上板书的样子，可能都已经忘了，但却可以把教师讲的内容用口头或书面语言表达出来。这是（）。A、形象记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、词语记忆66思考和讨论是首先尽量联系所有可能想出的方法，最后才集中加以评判，这种创造性思维训练方法被称为（）。A、脑激励法B、分合法C、自由联想技术D、创造性思维法67桑代克所提出的学习律不包括（）。A、效果律B、练习律C、准备律D、迁移律68按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史资料，从而弄清事实，通过分析概况等方法，发现问题，探索教育