三年级学生心理健康实例报告.docx

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心理健康教育典型案例分析基本情况：王男，三（5）班学生，父母在他2岁时离婚，都各自成家，对他学习及生活关注极少，他被爷爷奶奶抚养。个性特征：b撒谎成性，做事懒散。2上课不认真听讲，经常不完成作业。一、了解背景，分析成因王因从小家长离异，父母对他不闻不问，造成了他对自己要求不高，甚至恶意做出极端醒目的恶劣行为来希望引起家长的关注。爷爷奶奶年事已高，加之父母的不管教,对孩子过度心疼及溺爱，造成了他成长过程中没有正确的是非观及良好思想意识。综合他的表现，我做了以下分析：1,父母的漠视及远离造成了他自幼小心灵难以逆反的伤害。2,从小被父母抛弃却被爷奶溺爱，造成了他无视纪律，淡漠规则。3,父母从没有陪伴过，甚至一直推脱并指责爷爷奶奶，造成了他在学习上毫无进取心，并有意以此来报复伤害父母。我及时与家长取得联系，共同努力，帮助打开孩子的心结。主要做了以下几方面的工作：1,正面关注孩子全方位发展，多给予孩子爱和陪伴。2,多给予肯定和鼓励，从小事做起，正面引导孩子的成长。3,家校携手，共同培养孩子的学习兴趣及积极性。三、初步结果：1、孩子与家长的关系得到明显改善。2、学习兴趣有明显提高，每天都能按完成作业。四、从案例中引发的几点思考：1、看见即为疗愈，看见是开始，疗愈是结果。心理问题不能当作品德问题来看待，要从心出发。2、以对学生终身发展高度负责的态度来重视心理健康教育。