如何成为称职优秀的教育工作者.docx

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1、如何成为称职优秀的教育工作者近几年报考教师资格证的人越来越多，甚至有不少拿到博士学位的人选择到中小学当教师，我从内心为这样的选择叫好，不是因为他们将成为我的同行，而是这种选择是社会良性发展的需要。刚走上教育岗位，不少人还会内心摇摆，纠结自己是否真的选对了职业。当然，以不同的标准衡量就会有不同的结论，我认为最重要的标准是一一自己的优势与潜能是否能得到发挥？社会是否真的需要？对于自己而言是不是现实可行的选择？首先，如果以这三条标准衡量，自己大部分都是符合的，我们就需要做更长远的打算。其次，一个人能不能成为称职的、优秀的教育工作者，还需要在工作岗位上经历三至五年的磨砺和检验。想走好教育职业生涯路，与

2、以下六个关键因素相关。O1要有爱心陶行知“爱满天下”的教诲就是要我们养成爱心。爱需要在生活中不断积聚，虽难以达到“爱满天下”，但仍可努力为之，以关照到越来越多的教育所失或未能尽善之处。教师的爱心不是抽象的，而是具体的。爱要能被学生感受、理解，并和学生形成交流与互动。教师要用爱心关爱学生，为学生成长发展服务，努力解决学生成长过程中的问题。02要有教育使命为教育而教育的人只能成为“教书匠”，为了建设理想社会而从事教育的人，才能体现教师的真正使命。“土志于道，明道济世”是古人关于“使命”的经典表达，即致力于发现真理，用真理去解决社会问题，用真理创造幸福生活。将教育事业当作自己的人生使命，而不仅仅是一

3、份职业，才有可能使自己的教育人生更加精彩。03要维护自主权当下中国教育普遍存在的问题是师生的自主性不足，这种状况当然与教育管理、教育评价的不当直接相关。如果教师和学生都变得“被动”，那么教育就无法实现培养更健全的人的目标，教师的职业价值也就会大大降低。对于教师而言，维护教学自主权最为重要，它决定着学生能否自主学习，也决定着教学的品质。所以，教师要在所处环境中守住自己教学自主的底线，明晰权责边界，与各种损害教学自主权的行为进行抗争，不要让自己成为教学自主权失守的缺口，更要明白维护教学自主权，就是维护学生成长的权利。04要有逻辑能力我们这里讲的是能力，而非知识。逻辑能力在人的健全人格养成中发挥着基

4、础性作用。缺乏基本的逻辑意识和能力是当下年轻人普遍存在的问题。互联网上有许多缺乏基本逻辑的情绪宣泄，不少人不分情境地将比喻当作推理，因此跌入非黑即白、非左即右的二元对立陷阱。有的人听到不同意见就不顾事实和逻辑，上升道德批判的高度，在师生、家长和社会中造成了许多混乱。与此同时，人人都能对教育“评头论足”，关于教育的信息不辨真假地被海量传播，也使教育难得安宁。“习惯教育”“全脑开发”“智慧课堂”及各种新瓶旧酒、花样翻新的教育概念无孔不入，会直接对孩子的成长造成伤害。这就要求教师必须有较强的逻辑辨别能力和清晰的概念系统，分清真假、是非、俗论与专业意见，才能不迷失了教育的方向。05要提升自己的科学素养

5、调查数据显示，教师科学素养不高仍然是个待解决的问题。其实，无论任教哪个学科，教师都需要一定的科学素养和科学精神，需要原创性的思维能力，需要实证思维和动手能力。青年教师更要抓住精力旺盛、思维敏捷的时机，打好科学素养的基础。06要养成自我反思的意识和能力“行有不得，反求诸己”是人类进入较高发展阶段的学习形式。当下教育教学中大量使用标准答案进行考试评价的情况，使学生形成标准答案式思维，也挤压了教师的自省空间。这种评价体系很难锻炼人的思辨能力，导致师生只会“复制粘贴”，实践能力较差，丢失了原创性思维，与现实的生活需求形成了巨大的差距。为此，教师需要有意识地通过自我反思来矫正思维，要多问自己一些问题，多思考“为什么”，而不是仅仅关注标准答案，使自己成为机械的、被动的教育工作者。好的教育一定源自于优秀的教育思想、原理和理念。我庆幸自己在职业起点就确定了“人类优教”的教育思想，它不仅不是短期就能实现的目标，更可能是无论我怎样努力，恐怕终生都难以实现的目标，但它带给了我不竭的动力和没有终点的行程，所以我能一直走下去，并不断取得进步。与各位教育同仁共勉，希望我们都能坚定自己的教育理想，不断进取，成为优秀的教育工作者。