学习幼儿园保育教育评估指南心得体会.docx

《学习幼儿园保育教育评估指南心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习幼儿园保育教育评估指南心得体会.docx（9页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、学习幼儿园保育教育评估指南心得体会2023年2月11日国家教育部颁发了幼儿园保育教育评估指南，这是继2018年国务院发表学前教育深化改革规划发展若干意见以后，颁布的又一重要指导文献。所以作为幼教第一线的我，也跟着幼儿园同事们一起认真学习了此重要指南。首先，学习评估指南，一定要明白它的指导思想是什么。“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循幼儿发展规律和教育规律,完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系,切实扭转不科学的评估导向，强化评估结果运用，推动树立科学保育教育理念,全面提高幼儿园保育教育水平,为培养德智体美劳全面发展的社会

2、主义建设者和接班人奠定坚实基础。”在指导思想中，我们能看到这次将“立德树人”的品德启蒙列为重中之重。品德教育又将“五育”（德智体美劳）和“五爱”（爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国）提到教育目标之中。其次，来让我们学习评估指南的基本原则：1坚持正确方向。坚持社会主义办园方向，践行为党育人、为国育才使命，树立科学评价导向，推动构建科学保育教育体系，整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量。这一条指明了幼儿园教育的目的是什么：为党育人、为国育才！这也拔高了作为一名普通老师的工作意义。在幼师岗位，不仅是为了个人的一份收入，也是在为国家和民族培养合格的未来建设者！站在国家和民族的角度来看自己

3、的工作，就不觉得自己仅仅是一个人微言轻的小老师了！2 .坚持儿童为本。尊重幼儿年龄特点和成长规律,注重幼儿发展的整体性和连续性,坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。以“儿童为本”要求我们充分尊重幼儿作为一个有独立思维和情感需求的个体，而不是把孩子当一个只需要接收命令的“机器人”或者当做一个被取乐和消遣的“小宠物”！尊重就是允许孩子说“不”，尊重就是接纳孩子的“不一样”！比如集体游戏活动时，允许有孩子“不”愿意参加；又如对待特殊儿童，就要接纳他与普通儿童不一样的行为！这要求老师的心量要大一一看得惯幼儿“不听话”的行为；也要求老师视线要远一一看得到哪些教育方式对幼儿长远发展有

4、益或无益，如果是暂时有利，长远无益，那就不要做。我一直认为，作为一名幼师即使教不了孩子许多的知识，最起码要保护好幼儿的好奇心和探究兴趣。作为一名幼师，即使没有多少能力去指导幼儿，最起码要相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者。只有这样幼师才能从根源处丢弃“填鸭式”的教学模式；只有这样，幼师才敢于放手让孩子自己的事自己做，自己的山自己爬!也只有这样，幼儿才能被培养成积极主动、敢于尝试、不畏艰难、勇于攀登的国家未来的接班者！3 .坚持科学评估。完善评估内容，突出评估重点，改进评估方式，切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向。这一条，让我看了有“大快人心”之感。作为老师，日常

5、工作中有一项最讨厌的工作就是做“表面文章”、做“假”资料！为什么做“假”资料，因为这些资料都是要交上去的，不做不行。做了对孩子又无益，徒增老师的工作负担。如为了完成每学期的“*领域测评/评估”，老师会让幼儿摆拍很多动作或场景来拍照，然后去编或补资料。老师也经常为了完成很多要交上去的资料，把孩子们撩在一边看电视而不管。领导来幼儿园视察，只看结果；园长看老师的工作成绩，只看结果;老师看孩子的优异程度，只看结果！忽视中间的过程，就是忽视情感的链接，就是教育失去了爱的温情。所以我看到了国家要扭转教育界“重结果轻过程”的决心。最后，国家出台这部指南，说明国家越来越重视幼儿教育，幼儿教育也会随着国家政策的指导越来越科学、人性和温暖。作为一名幼教人，我想说的是我们的职业也会越来越受到重视，这也鞭策着我们需要不断地提升格局和视野，名副其实的肩负起为祖国培育栋梁之才的责任！