学校教育教学常规工作汇报.docx

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1、学校教育教学常规工作汇报为了进一步贯彻国家、省、市有关文件及局领导有关讲话精神，我校不断加强教育教学管理，规范办学行为，切实减轻了学生过重课业负担，提高了课堂教学质量。按照局有关精神及常规教学评估细则，我校成立了由组长XX宝，副组长XX、XX、XX,成员XX、XX、XX、XX组成的教育教学常规工作领导小组，对学校的教育教学常规管理进行了全面细致的调查指导，现将我校教育教学常规工作开展情况汇报如下：一、基本情况：我校有XX个教学班，XX名教职工，专业教师XX人，学生XX名。我校领导非常重视教育教学常规管理，学期初制定学校工作计划、任课教师制定个人学期工作计划。建立健全了比较完善的规章制度。有完整

2、的内部评价体系。每周班子会上总结本周教育教学工作及新一周的工作安排。二、具体落实情况：1、课程计划执行情况。我校的课程设置严格依据XX市颁发的学校课程标准开设，开齐了国家、地方、学校三级课程：一、二年级周课时27.5节，其中综合、地方与学校课程4.5课时；三、四、五年级周课时31.5节，其中综合实践活动和地方与学校课程6.5课时。各种专项课程说明：我校开设了禁毒教育、环境教育、湿地保护教育、国防教育、安全教育、法制教育六项专题课程。禁毒教育每学年2课时（五、六年级开设），有兼职教师；环境教育课每学年4课时含在地方课程中；湿地教育每学年4课时，含在地方课程里；国防教育、安全教育、法制教育每学年4

3、课时，含在校本课程中。其中科技素养教育、心理健康教育含在学科课程、活动类课程中。各学科教师严格按照学校的课表上课，无随意串课、漏课现象发生。2、“零起点教学”执行情况。开学初学校领导采用推门听课、巡课等形式，根据教学进度检查教师上课情况，杜绝课上不讲，课下讲的情况发生。教务处定期检查教师教案，跟踪教师教学执行情况，并对教学课后反思给予恰当评价，真正做到“零起点”教学。3、核心素养落实情况。小学生核心素养主要指小学生应该具备的，能够使用终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。让小学生学会学习健康生活的要求，达到使学生能够具有责任担当的勇气，具备实践创新的能力。为了使学生具有比较深的人文底蕴，

4、养成科学的学习精神。我校任课教师在上课过程中，不同学科都有针对性的进行了核心素养的培养与落实。上课时就必须创设小学生分组活动中自主、合作、创新的合作环境。在分组过程中老师可以要求小学生根据兴趣、爱好和彼此的人际关系结合成效率比较高的学习小组。在完成本堂课的合作、探究的内容时，本着由浅入深，由易而难的原则，体验由小而大的成功经历。认真合作、积极探索。体验人文情怀、和审美情趣，理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。任何学科的教学都不是仅仅为了获得学科的若干知识、技能和能力，而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活

5、方式和价值观的生成与提升。学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义，即人的意义！4、集体备课情况。开学初学校制定了集体备课实施方案，要求每月集体备课两次：一次小型集体备课，分学科进行；一次大型集体备课，全体班主任参加。根据方案本学期开展了一次数学集体备课活动，一次小型集体备课。集体备课具体流程为：制定计划个人初备一一一集体研讨主备人二次备课教师个人二次备课教后反思各组组长根据教材确定主备人及内容。主备人提前认真钻研教材，于讨论前一周备好电子文稿。教学设计（导学案）的主要环节包括：课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、布置作业、板书设计。集体讨论时，先由主备人围

6、绕所发教学设计（导学案）说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，由各组组长作好详细记录。教师根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，进行二次备课。二次备课的内容应侧重对教材重、难点的把握，对知识点的剖析。集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。教师上课后，将教学反思（不少于150字）于授课后两天内交学校，期末学校装订成册。5、作业设计与批改情况。每学期学校都会对全校学生的作业进行两次检查，通过检查发现教师设计作业适量，能够对学生进行分层次留作业,能作到批改及时、认真、细致，评语积极中肯，有鼓励性语言，必要时有的老师还做到了面批。课内作业全收全改，并写明日期。

7、每天的家庭作业也有检查批改痕迹。学生订正后能及时批改，对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。在作业辅导工作中做得较好的老师有：钟国芳、何英、姜爱丽等，其中钟国芳老师布置的作业难易适当，教师批改与学生批改相结合，且有具体的鼓励性语言；何英老师对学生的作文批改详细，有眉批和总评，且有详细的批改记录。6、教材与教辅使用情况。我校教材使用上严格按教育局要求选用年级各科教材。我校学生所使用的教科书、教辅均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术、科学、信息技术等部分学科使用了循环教材。除上级部门提供的教材和配套练习外，学校严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习

8、资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。7、减轻学生过重课业负担情况。新学期开学以来，我校制定了作业量监控机制，给班主任传达相关精神，使班主任真正做到了一、二年级不留书面作业，三、四年级每天作业量不超过半小时，五、六年级每天作业量不超过一小时，切实减轻了学生的课业负担。三、学校特色教育教学活动：1、乡村少年宫活动丰富多彩。我校拥有市内唯一一所乡村少年宫，目前，已组建了科技、舞蹈等XX个兴趣社团，它既是青少年的活动场所，也是推进素质教育的载体和阵地。为学校的艺术节、合唱节、运动会等各项集体活动注入了活力，这

9、些社团每周三下午第三节课统一开放，由专任教师任课，全体学生一个不落，全都加入到自己喜欢的社团中。这些活动的开展，极大丰富了孩子们的课余文化生活，为培养学生兴趣特长、提升他们的人文修养与艺术素养，创造更广阔的空间。我们还利用我校的少年宫专用微信平台，把每次各社团活动的纪实图文并茂及时发布出去，受到领导、同行、社会的广泛关注和一致好评，家长们也争先恐后的转发到朋友圈，晒晒自己孩子的多姿多彩的社团活动，大大提升了我校的知名度。2、读文化特色绽放异彩。学校重视学生个性的张扬、能力的培养、潜能的开发，并以此为出发点，依托书香校园创建，探索开发经典诵读等校本课程。学期初学校制定古诗词经典诵读方案，各班根据

10、各自需求，开展了丰富多彩的古诗词经典诵读活动。要求学生每周学习一首或两首古诗词，教师对原文进行精彩的解析,促进了学生对古诗词的理解与内化。本学期各年组根据自己的特色开展了晨诵午读、亲子共读、读书存折、读读画画等丰富多彩的读书活动，用特色引领了学校发展，营造出浓郁的育人氛围。3、倡导教师读书。在促学生读书的同时，也不忘教师队伍的读书，学校规定每学期教师、假期都要读书，写读后感。暑假前学校布置好书推荐XX,教师专业类书籍，鼓励教师多读书，读好书。开学初进行了教师交流，此次活动的开展极大的鼓舞了教师的工作热情。4、德育心育活动课。本学期我校继续开展德育心育主题活动课，这是我校的特色活动课，每月一次，本月的活动课主题是XX。我能“XX、我能“xx包”，利用六年时间，学生学会72个“我能”系列，每个学期大致安排8节心育活动课，其中，6节在上述主题总体设计构架内选择，2节为机动的实践活动课，根据节日庆典等自主设计主题。我们发现虽然德育与心理健康教育在理论基础，教育内容等方面存在诸多不同，但两者并不对立，可以互为补充。通过德育心育活动课程的开展，对我校学生的思想道德与心理健康教育产生了更有序有力有效的促进作用。以上是我校教育教学常规工作总体情况，请各位领导批评指正，多提宝贵意见，以利我校扬长避短、更快更好的发展。