小学阅读理解秘籍：4大类型归纳+解题思路+答题模板.docx

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1、小学阅读理解秘籍：4大类型归纳+解题思路+答题模板O1记叙文阅读记叙文阅读可以分为写人、记事、写景、状物文章，这些文章事小学阶段最常见的文章。01第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景）,反映了人物的心情三、一句话中

2、某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）02第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1 .它本身的作用；2 .结合上下文，分析句子里词

3、语的表达效果；答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX,生动形象地写出了（事物）的特点，表达了（人物）B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的，突出了（事物）的特点C、设问作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思）,给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比作用：强调了突出了E、反复作用：强调了加强语气F、反问作用：强调，加强语气等；答题格

4、式：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情G、借代作用：用XX代XX,使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）02说明文阅读01一、说明的顺序时间顺序、空间

5、顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主一一次、原因一一结果、特征一一用途、一般一一个别、概括一一具体、整体一一局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。）02二、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别

6、：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。引用说明：引用说明有以下几种形式一一A、引用具体的事例；（作用

7、同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）03三、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确;B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理。2、对具体

8、篇/句/词的评析字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。04四、说明文写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更

9、具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从”记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。03古诗词阅读鉴赏01一、品味炼字类题目形式：（1）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？(2) “某”个字或词用得好，好在哪里？(3) “某”字能否改为“某”字？(4) 你最欣赏哪个字或词?请赏析。应对策略：抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效

10、果时，(炼字和赏析句子时都)先指出用了XX修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。炼字的答题步骤：a.析词语的表层义和深层义；b.找修辞写其表达效果；C.绘画面，即烘托了XX的意境；d.写感情：表达了XX感情、传达了XXX的思想。品味词语答题格式：这个词在诗句中的意思是，运用了的修辞，生动、准确、形象地写出了的景象或情态，表达了诗人的思想感情。02二、名句赏析类题目形式：(D某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？(5) 诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(6) 从某句诗中领悟到什么人生哲理？应对策略：答题前先判断出诗句的类型，从景、情、理三方面分析。

11、诗句有三种类型：1.写景：景重，情浓，意淡；抒情：情重，景散，意明；言理：意重、情浓、景淡。如果是写景，用了XXX的写景方法，描绘了XX的优美景致等；景致优美，让人心怡。如果是抒情，思考抒情方法（直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融）、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。如果是哲理，思考理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。蕴含哲理，启人心智。描写类答题格式一：A.本诗在描写上成功的运用了描写，写出了（诗句解说即字面含义）,烘托了诗人感情。B.本诗在景物描写上的特色是，这样的描写使景物（答作用：动静结合、虚实相生），同时渲染了的气氛，表达了诗人的感情。抒情方法答题格式二：这句话运用了抒

12、情手法，全诗主要写出了（诗句内容解说），抒发了情感，这种方式使诗人情感抒发得（用术语）。修辞类答题格式三：本句或本诗运用了的修辞手法，（作用）地写出了（诗句解说即字面含义），表达了诗人情感。03三、表达技巧类题目形式：（1）诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用？（2）诗歌运用了哪些表达方式？（3）诗歌是怎样抒发作者的情感的？应对策略：首先要了解常见的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式

13、，主要有描写，议论，抒情，记叙；（4）抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。诗歌语言风格：能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约表达技巧类答题格式：这首诗运用了修辞方法（或表现手法或抒情方式）,表达技巧表现了内容,抒发了的思想感情或揭示了的道理。【注意：结合诗句和具体词语作分析】04四、主旨情感类题目形式：（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2）描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围？（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？回答

14、思路：借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）；找诗歌中的意象，体会作者的情感。主旨类答题格式：这首诗描写了的（景象、风光、画面等），抒发（表达、表现）的感情（情怀、抱负等）05五、画面想象描述类题目形式：（D展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。（2）诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。应对策略：描述画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，根据诗歌的语境,抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特点，展开想象和联想，用简洁优美的语言加以描述，分析出诗歌表达了

15、诗人XXX的思想情感或给怎样的启示和思考。注意：不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。回答要具体，比如不能只说“表达了感伤的情怀，应回答出为什么而感伤。04文言文阅读理解在日常的教学中，学生对课外文言文的学习是一个薄弱的环节，在历次考试中，课外文言文失分也是十分严重的。根据教学实践总结出解题四个步骤。01第一步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，一定仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。02第二步：结合注释速读全文文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽