数列的概念与简单表示法.docx

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第三阶段作业：持续性评价设计表单单元学习主题数列的概念与简单表示法评价设计从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。本专题学习目标：1理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系；2.了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；3.对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的个通项公式；本专题问题设计基本问题：数列怎么表示？单元问题：数列的概念？内容问题：1、如何理解函数图象上函数值与数列的关系？2、通项公式的唯一性？3、数列如何分类和具体的分类结果？教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1、知识与技能评价2、过程与方法：用量规评价3、情感、态度价值观：用电子档案袋评价持续性评价设计检验提示检验指标实现程度1.评价标准的设计是否与深度学习目标一致？是否指向学生的理解和思维的发展和提升？是2.评价活动是否贯穿学习活动始终？是否向学生公开了评价的标准？是3.评价证据是否来自于学习活动中的学生行为、语言和作品？是4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的学习？是5.评价主体是否多元？评价的方式是否多样？是