江苏凤凰科学技术出版社小学劳动三年级下册08天宫一号模型教学设计.docx

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1、“天宫一号”模型一、教学目标1 .了解“天宫一号”的知识信息，产生对航天技术的兴趣。2 .巩固纸工的基本技法，掌握主体为圆柱体的作品制作方法。二、重点难点1 .教学重点：完成“天宫一号”纸模型的制作2 .教学难点：圆柱体舱体的制作和粘贴三、教学准备1 .教师准备：范作、拓展作品、材料纸、剪刀、美工刀、直尺、双面胶、圆柱体模具。2 .学生准备：剪刀、材料纸。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明1.视频激趣。观看“天宫播放天宫一号发射视频，介绍：一号”升空视了解我国导入“天宫一号”目标飞行器是中国首个频。航天事业的发自主研制的载人空间试验平台，先后展，激发学生的新课/O与“神舟八号”“神舟九号

2、”“神舟兴趣。分十号”完成了对接任务。2.出示范作，导入课题。明确本课明确学习内钟）出示放大的“天宫一号”范作，课题。容，以放大的范明确课题：今天我们也来像科学家那作激发学生制作样，制作一个“天宫一号”。兴趣。1.认识结构。（1）制作“天宫一号”模型需自学探究。明确制作要用到哪些材料和工具？需要的材料和（材料纸、剪刀、美工刀、直尺、工具。双面胶、圆柱形模具。）（2）仔细观察“天宫一号”模观察范作，了解“天宫型，它由哪几个部分组成？分析它的组成一号”的各个组部分。成部分名称。2.自学步骤。自学教材，（1）自学教材18-19页“试一试，做一做”，了解制作的基本过程。（2）交流、归纳制作的流程。小结

3、：剪切部件、卷粘舱体、制作零件、组合封口。了解步骤，说一说制作过程。提出制作疑问。认识基本的过程，培养学生自主学习的能力。（3）对制作步骤有什么疑问？3.制作圆柱体舱体。圆柱体舱（1）提问（出示舱体材料纸）：上台演示体的制作和粘舱体的形状是怎样的？怎样利用材圆柱体舱体的贴是本课的难探究料纸进行制作？制作方法。点，是“天宫一学习号”整体制作的(15（2）对比（出示卷得圆滑的和对比圆柱基础。主要通过分不圆滑的两个舱体）：你更喜欢哪一体舱体，说说自学生自主观察、钟）个，为什么？己的发现。教师演示卷一个圆柱体并进（3）你能利用这个模具卷粘一利用模具行对比，发现卷个舱体吗（拿出圆柱形模具）？尝试操作，尝

4、试的要领，难度由技巧说明：紧贴材料，双手捏紧，总结制作技巧。浅入深。教师出慢慢转动。示制作要领小口诀，让学生知道如何使用模具来达到圆滑的制作效果。4.粘贴圆柱体舱体。（1）思考：如何将几个舱体粘贴起来？（引导学生关注粘贴的顺序和方法）（2）播放粘贴视频：先把对接机构和实验舱合拢粘贴，最后粘资源舱。技巧说明：先粘牢一齿，再按序粘贴。观察粘贴面，思考粘贴的方法。观看视频，明确怎样有序粘贴锯齿。粘贴的顺序和方法直接影响粘贴的牢固程度，也需要重点强调。播放微视频，直观地让学生了解到粘贴方法，并尝试总结粘贴的技巧。5.归纳舱体制作粘贴技巧。制作和粘贴圆柱体舱体时，要注意些什么？（板书）圆滑、牢固、准确、

5、方向明确制作和粘贴的要点。6.制作零件。（1）天线的制作。粘贴天线时需要注意些什么？（2）太阳能电池板的制作。太阳能电池板怎样制作？（3）演示零件的制作。注意太阳能电池板的方向要一致。明确天线和电池板的制作方法和技巧。教师做好充分的预设，关注天线和电池板的制作。7.观看完整制作视频，整体归纳制作要领。（板书）剪切部件平整交流其他步骤的制作要领。通过观看完整的制作视频，了解其他几个步骤的制作卷粘舱体圆滑（舱体方向）制作零件牢固组合封口准确（方向）注意要点。实践体验（16分钟）1.布置任务：两人合作，完成一个“天宫一号”模型制作。出示温馨提示：技巧要求要明确；部件连接要稳定；操作安全要牢记。明确任

6、务和相关要求。了解制作的相关要求，进一步明确相关制作要领。制作过程中视频的循环播放和巡视指导能帮助学生及时发现和解决问题。2.播放完整的操作视频（教学课件第8页），巡视指导，记录学生操作过程。动手实践制作。交流评议（6分钟）1.出示评价标准。（1）步骤准确；连接稳定；粘贴牢固；整洁美观。（2）提出要求：组内互评。小组结合标准进行互评，每组评选出一个作品，推荐进行班级展示。明确评价的标准，让学生通过观察、比较，对作品有初步的判断，培养学生分析能力和审美能力。2.展示优秀作品。以“科技馆展览”形式进行作品展。组织全班评价。结合评价标准，评出“最佳”模型。3.交流总结收获。交流制作过程中的收获或发现

7、的问题。拓展创新1.提出问题，思考改进。粘贴时，太阳能电池板容易晃思考加固太阳能电池板通过制作，学生能发现电池（1分钟）动，不够牢固。如何解决？肯定学生的方法，展示改造后的模型范作。介绍改造方法：（1）增加支撑。（利用三角形支架或T形结构来支撑。）（2）加固材料。（在太阳能电板中间穿入牙签或细铁丝，达到加固效果。）的方法，并交流。了解不同的改进方法。板连接的缺陷，此时教师引导学生思考提出改进方案，并鼓励学生课后尝试改进。2.展示作品，鼓励创新。（图片展示用不同材料制作的人造天体模型。）科学家发明创造出了很多人造天体，课后，我们可以利用不同的材料，尝试制作出更多不同的模型。欣赏图片，课后尝试实践。拓展部分让学生感受我国航空航天科技水平的发展，激发学生的爱国情感，并鼓励学生利用多种材料来设计制作。板书设计“天宫一号”模型剪切部件平整卷粘舱体圆滑制作零件牢固组合封口准确