汽车电工电子基础在线精品课程项目建设方案.docx

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1、汽车电工电子基础在线精品课程项目建设方案一、课程情况（一）课程性质与作用汽车电工电子基础课程是我校省高水平汽修专业群的核心专业课，是以汽车维修工岗位所必须具备的基本电工及电子检测能力要求为依据，按照工作过程系统化原则进行项目设计和课程建设，通过将电工电子知识与汽车故障案例进行有机整合，并与力+x”证书制度融合，实现“学中做、做中学教学模式改革。本课程为“基础课程互通”的专业群课程体系服务，共同搭建专业群“底层共享课程互通平台。实现构建“课程融通、工学交替”的人才培养模式，培养复合型技术技能人才。本课程并行及后续课程是：汽车电气设备构造与维修、汽车故障诊断等。本课程对学生学习本专业有着奠定基础的

2、重要作用，对学生的职业技能、职业素养的养成具有重要的作用。专业专业实训（练合实训）毕业实习（顶岗实习）汽车机电维修1 .汽车1+x职业能力技能鉴定2 .汽车新技术能课2专业选修课1 .汽车保修与理赔2 .汽车配件管理3 .汽车自动变速器维修业心专核课汽车电工电子基础汽车机械基础汽车材料车动构与性江校汽发机造维3子M车盘造维汽底构与车律断检技汽故诊与测汽车电器设备构造汽车空调系统检修历史公共艺术体育与健康信息技术英语数学语文哲学与人生职业遭德与法治中国特色社会主义心理健康与职业生MNn公共选修课1 .就业指导2 .服务礼仪与沟通技巧3 .应用文写作4 .心理健康（二）课程设计理念与思路1 .课程

3、设计理念：深化校企合作开发课程，形成课程资源共建、人力资源共享、培训资源共用的特色课程。依托企业，以企业典型岗位任务为驱动，实现项目化教学，设置课程拓展模块，实现知识点延伸。利用信息化手段简化教学知识点，形成知识点模块化，采用虚拟仿资源体验真实任务情景。通过职教云平台，实现教育教学资源开放、共享。2 .课程设计思路：深化校企合作，构建职业模块化课程体系，以岗位工作任务为导向，以工学结合为理念，按照“颗粒化资源”的建设原则，形成优质课程教学资源共建共享体系。按工作过程系统化原则设计学习项目，按岗位技能与国家职业资格标准融合的规律，明确学习任务的技能点要求，形成本课程的设计思路。（三）课程设计课程

4、设计突显课程的职业性和实践性，以岗位工作任务为导向，在工学结合的课程理念下，开设课程。教学内容对原来经典的“电工电子技术”课程内容进行了整合，并融进实践技能训练内容，着重体现汽车专业特点，列举大量汽车电路实例，使电工电子与汽修专业紧密结合。教学方式不是传统教学，而是采用项目教学法，以实际的工作任务为导向，以“工作任务书”的形式开展学习。任务书是根据工作岗位对知识、能力、技能的要求进行设计,将真实工作内容融入其中，为学生今后的就业创业打下坚实基础，为汽车维修企业工厂订单定向培养了所需人才。另外，学习内容还按照国家职业资格标准，融入思政教育，注重职业道德、职业素质的培养，养成学生精益求精、实事求是

5、的工匠精神。本课程的教学评价融入了整个教学过程，以“过程性+终结性”为评价方式，过程性评价包括：上课时长、观看视频的时间、课件的点击率、课堂活动的参与度、作业情况等。终结性评价是课程完成后的终结性考核。具体每章节的教学内容与设计如下：学习领域学习任务教学目标教学设计与方法教学活动与评价学习小城汽车电工电子基本技能1.安全用电常识能展范安全用电教学设计：以电在汽车中的应用日益广乏实例导出学生应掌握的汽车电工电子基本技能。教学方法：微视频教学、实例展示、实词等。视频学习课堂讨论网络留言填写评价表2.基础用接工艺能使用电烙铁进行坤接学习领域二：基本电路知识1.认识汽车直流电路能搭建基本电路模型教学设

6、计：以汽车发电机产生的电供给汽车用电器使用的情况导出基本电路知识的学习.教学方法：微视频教学、实例展示、案例教学、理实一体化教学、项目教学法。视频学习课堂提问实训指导网络留言填写评价表2.测量业路的基本物理量1 .能使用效字万用表准确测量电路的差本物理量2 .会识读串并联电路IS并能使用欧姆定律计算相质物理量3.交流电路分析能使用示波器读取三相交流电的波班与参教4.直流稳压电源电路的组成1 .能正确搭这整流电路2 .能正确搭建滤波电路3 .能正确搭堵稳压电路5.认识基本放大电路1 .能检测三极管的参数2 .能正确搭战音频放大电路6.教字电路的应用1 .能正确进行教制的转换2 .能正确珞建基本逻

7、辑门电路3 .能分析组合逻辑业路的功能学习领域三：电磁芋的应用1.继电器电路的分析与检测1 .能说出电磁感应原理2 .能叙述变笈器工作原理并对无线充电系统进行检测教学谩计：以汽车发电机产生电的工作原理导出基本电磁学的应用。教学方法：微视频教学、实例展示、案例教学、理实一体化教学、项目教学法。视频学习课堂提问翻转课堂网络留言填写评价表2.汽车点火系统原理分析与检测能规范搭建汽车点火线图电路模型并准确测量数据3.直流电动机的分析与电路检测1 .能测量直流电动机的工作特性2 .能排查汽车电动车窗电路故律学习领圾四：汽车传感器和执行器应用1.温度传感器的检测能准确测量热敏式温度传感器的工作特性参敷教学

8、设计：以汽车倒车雷达的应用为例导出汽车传感器和执行器应用的学习。教学方法：微视频教学、实例展示、案例教学、理实一体化教学、项目教学法。视频学习课堂提问翻转课堂网络聒言填写评价表2.转速传感器的检测1 .能准确测量磁电感应式转速传感黔的工作特性参数2 .能准确测量霍尔式转速传感器的工作特性参数3 .能准硝测量光电式转速传感器的工作挣性参效3.节气,门位宣传感器的检测能准确测量线性电租式节气门住置传感器的工作特性参教4.空毛流量传感器的检测1 .能准确测量进歧管压力传感器的工作特性参敦2 .能准确测量进气流量传感器的工作特性参数5.超声波传感器的检测能准确测量超声波传感器的工作特性参敦6.喷油器控

9、制原理与检测能检测喷油器及喷油控制电路7.碳罐电磁网控制原理-能检测磁罐电磁阀及控制电路学习领域五:新能源汽车高区系统认知1.电力电子元器件认识与检测1 .能检测场效应晶体管的特性2 .能检测IGBT功率管的特性教学谀计：以新能源汽车的应用为例导出新能漉汽车高压系统的认识。教学方法：微视频教学、实例展示、案例教学、理实一体化教学、项目教学法。视学习课堂提问翻转课堂网络留言填写评价表2.电压转换电路认识与检测1 .能实现DC/DC电路控制要求2 .能准确珞建单项变三项电路3 .能识读ECU电源供电电路4 .能连接悝离子蓄电池充放电电路二、建设目标围绕“能学、辅教”的功能定位，实现优质教学资源共建

10、共享。通过课程内容与职业标准，教学过程与工作过程对接的结构化设计，采用“互联网+”与理实一体化相融合的教学手段，把课程建设成满足汽车维修专业复合型技术技能人才培养所需要的省级在线精品课。1 .课程设计目标。建设颗粒化程度较高，易于学生学习的课程任务体系，完善课程标准建设。2 .资源建设目标。两年内建设课程资源总数不少于260个，其中动画视频类资源I(X)个，文本图像类资源不少于160个。3 .教学团队建设目标。建设校企融通的教师队伍，教师参赛获省级以上奖励3人次以上。4 .在职业教育数字化学习中心一“智慧职教”等平台上完成线上运行，并产生良好的社会效应。三、建设内容1课程设计建设。依据工作过程

11、系统化原则，结合线上开放课程的特点，围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系，建设颗粒化程度较高的学习任务、设置教学情境，形成围绕知识点(技能点)展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。实现“任务化、项目化”的课程设计，达到融“职业知识学习、职业能力训练、职业素质养成”于一体的教学目标。5 .课程资源建设。围绕课程学习任务为核心，以校企合作的方式建设课程资源。基本资源涵括课程学习任务的全部知识点和技能点,包括虚拟仿真类、视频类、动画类、文本类、图片类等资源素材，每年课程资源定期更新，满足线上线下混合式学习、社会人员学习、同类型中职学校参考等需求，并持续建设和改进。6 .教学团队建设目标。建设期内，

12、安排企业人员与学校教师合作完成教学，提升企业教师的教学能力水平和学校教师的实践能力。安排专任教师深入企业进行生产实践，紧跟企业新技术、新工艺；通过教师培训和比赛，提升教师的综合能力，达到以赛促教的效果。7 .在职业教育数字化学习中心一“智慧职教”等平台申请建课，上传本课程的学习资源，完成课程制作，面向本校学生及社会人员开放课程，在建设期内需要完成两轮课程授课学习。四、建设措施1.建设举措第一，成立精品在线开放课程建设小组、明确分工，强化责任。团队成员分解任务，对各自承担的任务负责，定期召开专题会议，讨论解决出现的问题，按时保质完成各项建设。第二，开展调研，了解学生、院校老师、汽车维修行业的实际

13、需求，从职业能力要求出发,优化课程体系完善课程大纲与教学内容，完成课程设计。第三，加强对师资的培训，与企业联合培养师资团队，提升专业素养和职业能力及信息技术运用能力。第四，与企业联合开发新形态活页式教材，制作精品课程学习资源库，利用线上资源，实现个性化和效率化的学习。第五，在“智慧职教”平台建课，完成线上课程建设，并按照课程后台统计数据及时改进课程教学。、首页ttft-理般M/7W.I1-学硼讨-/J-W1iftit一_-Iwte废改进假学_一3 .经费预算本课程在市精品课程汽车电工电子基础的基础上进行建设,初期建设拟需要建设资金18万，建设资金的支出需要仅仅围绕课程和资源支出。根据精品课程规

14、划要求，建设期内经费支出计划如下:序号建设项目支出额度（万元）明细第一年第二年1教学资源建设费用4.54.5电子课件、视频、动画制作等费用2课程资源网站建设费用0.50.5网络平台建设、维护等费用3实训室建设费用22教学设备购买、实训环境改善费用4调研研讨费用0.50.5课程研讨会议、企业调查访谈5教师培训费用0.50.5课程建设培训费用6专家研讨费用0.50.5专业指导、专家评审费用，会务费7其他费用0.50.5印刷、差旅费等费用4 .保障措施序号保障形式保障措施1组织保障学校成立了以校长为组长、教学副校长为副组长的课程建设领导小组，加强对精品课程建设工作的领导，教研处负责精品课程的规划和管理，确保课程的高效运作。2资金保障学校设立精品课程建设专项经费,用于精品课程建设，课程建设需要的费用学校将优先满足。3师资队伍保障对于精品课程建设团队成员，学校优先安排外出培训学习，提升专业建设能力。聘请企业专家参与课程建设和教学工作，增加教学团队实力。4激励机制保障参与精品课程建设的团队成员，在晋升、岗位评聘及评优方面给予有限考虑。