[假如没有灰尘教学反思]《假如没有灰尘》教学设计.docx

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1、假如没有灰尘教学反思假如没有灰尘教学设计 假如没有灰尘教学设计 教材分析： 这篇课文想我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面。人类离不开灰尘，揭示了一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利弊害，造福人类。 学情分析： 假如没有灰尘目录 大部分学生认为灰尘是对人类有害的，所以利用这点，让学生产生好奇。“为什么人类离不开灰尘呢？”由此学生对课文产生兴趣。 教学目标： 1、学习本课生字，理解和积累本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会 对比写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学理念： 学生要了解说明

2、文的表达方法，体会用词的准确。同时，学生应懂得任何事情都有两面性，受到唯物主义启蒙教育。 教学重难点：把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。 教学过程： 一、谈话导入，板书课题。 、请同学们说说灰尘有哪些危害。 、板书课题。 二、初读课文，注意字的读音。 、指名轮流读课文。 、正音：模样(m ) 尘埃(i )直径(jng )削弱(xu) 散射(sn) 朝晖(zho)干涸(h)可恶(w)恶劣(li) 三、理清课文思路，了解大意。 、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表） 灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它 小小的灰尘主要来自 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘的作用告

3、诉我们： 、看表默读课文，分段，概括段意。 第一段（）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。 第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。 第三段（36节）灰尘的作用很大。 第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。 3、概括文章的主要内容 （本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。） 四、检查生字词预习情况 1 狼狈bi 擦拭sh 请勿打扰w 尘埃i 削弱xu 朝晖hu 循环xn 厌恶w 裂开li 讨厌to 环境jng 气候hu 飘荡pio 2 重点指导候晖境裂 3 多音字 w （可恶） xio （削皮） 恶 （恶狠狠） 削 （恶心） xu（削弱） 五、学习课文学习说明方法 （一）第一段 1 齐

4、读分层两层间是什么关系？（转折） 假如没有灰尘目录 2 再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣 （二）第二段 1 指名读划出文中写灰尘的句子 2 生字比较： 灰尘很小很小。 灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称 得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。 A 能用代替句吗？ B 句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法） “直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法） 人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法） C 体会说明的好处： 更具体真实地突出事物的特点，增强可信度 D 练习朗读背诵 （三）第三

5、段 1 默读36自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的 2 小组讨论交流 3 指名回答师适当点拔 （）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了 因为大气中有了灰尘，所以_。 第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用 小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。 自学第四，六自然段，体会是怎样说明灰尘的作用 指明朗读第三段 （四）学习第三段 齐读 灰尘的作用告诉我们什么？ 六、练习和拓展。 1填空 如果没有灰尘，阳光将_，天空将_大自然_,地球上的水将_。因此，_ 灰尘的作用告诉我们：_，被人们称为“废物”的东西，往往有_。灰尘虽然_，但_。然而，如果人们不注意保护环境，_，则又令_。这对当今世界来说，是个_。 2 生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明 如鸟粪、电视、网络 练习说话 试着写话 交流、师点拔 假如没有灰尘目录 6