一年级下册识字4猜字谜_一年级下册识字4课堂实录.docx

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1、一年级下册识字4猜字谜_一年级下册识字4课堂实录 一年级下册识字4课堂实录 师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。(出示多媒体课件)在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀?请你们仔细观察，小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过他们? 生：蜻蜓在空中飞。 生：蝴蝶在花中跳舞。 生：蝌蚪在水里游泳。 生：我在家里见过蜘蛛，我在河里见过蝌蚪 师：下面我们通过读儿歌来认识生字，好不好？ 生：好。 师：同学们仔细观察，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读?如果在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢? 生

2、：可以借助拼音读准字音。 生：可以问老师，问同学。 师：这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。 生自由读书。 师：哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗? 师出示“展、网”。 生：展展翅蜻蜓半空展翅飞。 生个别读，其他同学跟着读。 师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作? 生：网结网蜘蛛房前结网忙。(个别读，其他同学跟着读。) 师：蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?(一名生上台画) 师：在图画上写“网”你们发现了什么? 生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。 师：我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行

3、，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗? 生一人读一行。 师：同学们把字音读得真准确。 师：还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。 生读书并画出小动物找名字，不认识的同学之间互相学习。 师：检查：你都画出了哪个词? 生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。 师：谁和他画的一样呀?让我们一起呼唤这些小动物，把他们请出来吧! 师：小动物们从儿歌中跑出来了，你们记得它们的名字吗? 师：出示课件 师：注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词?

4、 师出示图画、拼音、词语全部 生一读词语，其他同学跟着读。 生：男、女比赛读。 师：小动物们回家了，还能读出他们的名字吗? 师去掉图画) 生自由朗读 师：拼音不见了，还认识吗? 师：在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立，我们大声读一读。 师：同学们的字音读得很准，老师送给你们一份礼物 师发小动物的照片和名字。 师：你们收到什么礼物了?我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。 生名分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。 师：根据黑板上展示的小动物名字，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字

5、，你发现了什么? 生：都有虫字旁。 师：你们还发现了什么? 师：引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗? 生：这些字都是小动物的名字。 生：这些字都是虫，是昆虫。 生：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。 师评价“你真是个会思考的孩子。 师引导发现声旁：“蚂”这个字念什么?(遮住虫)读什么? 生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫字旁也念马。 师：这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么? 生：表示读音。 师：你真是会动脑筋的孩子。 师：小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。 师

6、：今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写形声字呢。听，小姑娘对我们说什么了。你们想对她说什么呢?(课件出示三个“蚂”字) 师：请看这三个字你认为哪个字最漂亮，为什么? 生：中间的字最好看，因为左边字两部分分开了。右边的字左右两部分又太挤了。 师范书，讲解要求：在写这个字时我们一定要注意把两部分写紧凑。 师：蚁这个字念什么？伸出小手我们写一写。 师：我们再看看这个字的右半部分，你们认识吗?伸出你的小手，我们来写写这个字的右半部分“义”。 生书空。 师：提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。 师：今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀?请你读一读最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。 生自己练习读书，再读给同桌听。 师：除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀?你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动?比如，什么在什么地方做什么? 生：白兔地上蹦蹦跳。 生：小猫房前喵喵叫。 生：小狗屋里汪汪叫。 生：大象河边在洗澡。 师把生的即兴创作在电脑上打出来，投影在屏幕上。 师小结：课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了。还可以把写的儿歌给老师看看，课下我们还可以观察这些小动物，或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，来丰富我们的知识。 6