胖乎乎的小手教学设计流程图-胖乎乎的小手教学设计.docx

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1、胖乎乎的小手教学设计流程图|胖乎乎的小手教学设计课题6胖乎乎的小手教学设计 教学目标1、认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言,感受阅读的乐趣。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点识字、写字 教学难点有感情的朗读课文 德育目标培养尊老爱幼的美德 美育目标 教具准备生字卡片课时安排2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、活动激趣、揭题引文二、初读课文、了解大意；1、自由读课文,把字音读准；后鼻音的读法。2、小伙伴结对子朗读课文，做到正确、流利；3、把生字划下来多读几遍；

2、4、指名读生字；5、交流：你读懂了什么，还有什么不明白的？三、逐段细读，感悟积累。1、指名读文，指导读好长句子； （1）全家人都喜欢兰兰画的这张画。 （2）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀 （3）这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊（4）这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗？3、你的小手为谁做过什么事呢？用上我替-，我给-，我帮-，我为-，来说话；四、指导朗读 指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并鼓励学生用表情表演读； 1、师范读；2、生评价，生自由读；3、齐读；1、看手2、画手6、夸手1、借助拼音自渎课文，标出自然段的序号；2、文中勾画生字；3、互相介绍

3、用什么方法记住这些字的？4、说说读懂了什么？1、 大声朗读课文，读好长句子；2、 全班齐读课文；3、 讨论交流：兰兰有那么多画，为什么全家人只贴这一张呢？激趣引题培养合作学习能力培养理解说话能力以读促讲读中感悟4、 用句式练习说话；5、 齐读兰兰的话；6、 交流：兰兰长大后会帮家人做哪些事呢？1、体会长辈的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞，兰兰的语气天真活泼，有礼貌；2、表演读拓展思维有感情朗读课文加深对课文的理解 练习设计 1、识字，有感请的朗读课文；2、以我有一双巧巧手为题，以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，在班级里展示，可以写上想说的话。 教学过程 第二课时 教师活动 学生活动

4、设计意图 随堂笔记 一、复习出示字卡、词卡二、分角色朗读感悟；1、领读2、指导读好疑问句和感叹句。3指导进入角色读三、书写生字1、上下结构字的写法：笑：下面不是“天”，第一笔是撇会：“”要写的舒展，云的第一横在横中线上；兴：注意三个点的方向，横为长横；2、重点指导“画”的写法。画：半包围结构，写好外面的框3、比较“看”、“着”注意两个字上半部分的不同四、发散思维、扩展想象1、兰兰长大后，会为家人做哪些事情？2、你长大后，会为家人做哪些事情？1、指名读2、开火车、做游戏1、自由读2、同桌互读，相互指正3、指名读，小组读4、师生共同评价5、分角色读巩固知识培养朗读能力 1、观察字在田字格里的位置；2、说说写字时要注意哪些关键笔画；3、看老师范写；4、生描红书写；5、评议，修改；6、展示写的好的作业。各抒己见培养写字能力培养说话能力及想象力 练习设计 1、书写生字；2、有感情的朗读课文，和爸爸、妈妈分角色朗读课文；3、用你的小手为家里人做一件事，注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。 6