好汉查理教案设计_《好汉查理》教学设计.docx

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1、好汉查理教案设计_好汉查理教学设计 好汉查理教学设计 【教学内容分析】 这篇课文是我们三年级语文上册第八单元最后一篇阅读课,授课时间:一课时。好汉查理这篇阅读课文通过一个调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解,在相互帮助中查理改变了自己的弱点的故事,在学习中引导学生懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的一种表现。 【学生分析】 我们班大部分同学守纪律,自觉学习,关心班集体,喜欢帮助别人。但个别同学真是很好动,有的常不交作业,又撒谎,学习这篇课文,通过情感的交流。是很有必要。 【学习目标】 、正确、流利,有感情地朗读课文。 、理解课文内容,体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心

2、给人带来的快乐。 【课前准备】 录音机和本课的朗读磁带、好汉歌磁带。 【教学过程】 一、谈话揭题 、导语: 善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩,向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 、读题:“好汉查理”: “好汉”你是怎么理解的?读了这个题目,你还想知道什么呢? 二、初读感知 、学生听课文录音,激发朗读的兴趣。 、学生自由朗读课文,要求读正确,读流利。 、检查读书情况: 指名学生分自然段读课文,学生评议。 和同桌一道再读一读这个感人的故事。 、讨论交流: 课文讲述了一个什么故事? 三、再读质疑 、学生默读课文,边读边画出不

3、理解的内容。 、初步释疑: 对于一些浅显的问题或不大重要的问题,引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。 查理有哪些变化? 查理为什么会有这么大的变化? 四、读悟交流,感受查理的变化 、查理有哪些变化?你找到了哪些句子? 、教师相机出示以下句子让学生谈感受: “不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。” “谢谢!”查理显得彬彬有礼。 “当然可以。” “查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。” “杰西,我会做个好汉。” 教师要引导学生体会到查理确实变了,变得有礼貌了,变得诚实、实信了,变得有上进心了,自信了。 五、探究查理变化的原因,评价文中人物 、引导谈话: 查理为什么会有这么大的变化呢? 、你觉得查理的变化和哪些人有关呢? 跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。 、你对故事中的这些人物有什么看法? 学生自由说说对这些人物的看法,重点谈对小女孩杰西的看法,体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。 六、练习有感情朗读 可以自由组合,分角色感情朗读。 七、拓展练习 、完了这个故事,你有什么感想?先说一说,再写一写。 、镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象,写出人们对查理的评价。 4

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