淘宝促销海报制作教案.docx

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1、淘宝促销海报制作教案一、教学分析（-）授课信息课程名称网店美工授课对象17电商2班教学单元名称项目3网上店铺装修任务二”设计制作广告教学场所一体化实训室授课形式演示法、讨论法，实践法授课学时2学时教材电子商务专业“十三五”规划系列教材网店美工课程标准广州市纺织服装职业学校网店美工课程标准（见附件3-5）（二）教学任务分彳析oooeo0QoeQ项目3网上店铺装修1活动VERO瘫颠店惜福任务2设计制作广告活动设计制作广吉序3设计促销模板活动促销模板的设计与制作）网店美工000000OOOOC00000任务4通栏列表制作活动通栏广吉的设计与制作瞄5制俯5燃筋背景活动全屏背景的设计与制作本次课使用的教

2、材是职业教育电子商务专业“十三五”规划系列教材网店美工。教学内容选自项目3网上店铺装修”之任务二“设计制作广告”。根据所选内容的任务要求，将广告类型之“促销广告”的海报制作任务作为本次课的主要内容，以校企合作的企业为教学背景，引进企业的真实任务，将课本“异食客”的案例素材更换为企业素材（分别为女装和男装产品图），同时将该任务分解为四个难度递增的小任务，让学生在循序渐进中逐一突破小任务，进而达成教学目标。（三）学情分析知识基础学生为电子商务专业二年级学生，此前学习了PhOtoShOP图形图像处理、软文营销等课程，有一定的Photoshop软件操作基础以及软文编辑能力。认知能力对于本门课程，学生在

3、前期已经学习了商品图片处理、主图和店招等制作，有一定的美化产品图片能力，对视觉营销也有了初步的概念。学习特点学生动手实践能力较强，他们喜欢动手操作，乐于参与实践活动，大部分学生能够熟练运用手机和电脑进行信息检索，有一定的网络搜索能力和自主学习能力。（四）教学后标知识目标1 .了解促销海报的基本构图方式2 .学会促销海报排版配色的技巧能力目标1 .能掌握促销海报制作的基本操作步骤2 .能够模仿制作完成一张淘宝促销海报3 .能够自主创作完成一张“完美”的淘宝促销海报素质目标1 .培养学生的自主探究能力2 .增强学生的团队合作精神3 .提升学生的创新能力和精益求精的工匠精神4 .养成学生有意识抵制虚

4、假营销的职业习惯（五）教学内容学生d学集C1左学习M等生自拿月MftdtaKsen下或素材,模仿制作力生下企业惠材.I自支懵仿制行下自主模仿制作任务一巩固新知，掌握构图任务二修改排版，完善配色任务三借助平台，美化作品任务四举反三，自主创作师生交流,及时互动对照修改,解决同目I教拜点讳，据出HSiJR后完善作品，推送投票作品上传.用断打分.，生皿上Q作R.ma通过讨论区,簿生及时互动交遑通过讷戏,巩固新知对比分析,发现向n学生分姐美化作品提交作品,学生汇援，口生评价，专家点评*NMfina.内上台泉口I,过常m.考”空用K1况过杼变叵叫.MWMiV.m后评分内念一举一反三，自主创作提出问题,讨论

5、总结EC3.点冲.KM皿克善作达，公众号及示叁与投票,推荐给企业MW*见nna.开公众号11（六）教学重点和难点教学重点1.掌握海报常用构图方式以及海报制作的基本操作步骤2.学会海报排版配色的技巧处理方法1 .课前，学生通过蓝墨云班课平台学习在线课程资源，观看微课视频，并结合微课视频模仿完成一张促销海报；课中，学生进行拖拽游戏，教师提出问题，师生互动，教师小结知识点，进一步巩固课前学习内容。学生在预学、操作和游戏中掌握了海报常用构图方式和海报制作的基本操作步骤，解决教学重点1。2 .课中，师生通过对比分析学生完成的作品与教师精选的案例作品，提出存在的问题，教师总结归纳解决以上问题的技巧和方法，

6、学生结合微课视频，自主探究，即时操作，完成文案排版和配色，解决教学重点2。教学难点1 .能够模仿制作完成一张淘宝促销海报2 .能够自主创作完成一张“完美”的淘宝促销海报处理方法1 .小组合作，借助“DIY在线海报制作”平台，学生在模仿中创作，完善美化作品，缩短了学生盲目摸索的过程，疑难操作也有了针对性的解决，化解教学难点1。2 .通过专家点评，学生更真实的明确了企业需求，对营销型文案撰写有了更贴切的理解，在此基础上，学生举一反三，自主创作完成另一个产品促销海报，在反复操作中，夯实教学重难点，达到作品的精益求精和“完美”，进而化解教学难点2。二、教学策略设计理念基于教材内容的研究和学情分析，结合

7、学校电子商务专业人才培养方案，根据“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性”的现代教学理念，借助信息化教学平台和手段，以企业真实项目为案例，以任务为驱动，学生自主探究、小组合作来开展教学。通过课前预习，课中应用，课后拓展，达成“先模仿，再创新”、“先完成，再完美”的教学理念。（二）教学方法与手段教法：任务驱动法、对比分析法学法：自主探究、小组合作教学手段：利用蓝墨云班课平台，实现课前预学、课中作品上传和专家点评：利用DIY在线海报制作平台，学生从模仿到创新，缩短了学生盲目摸索的过程疑难操作也有了针对性的解决；利用游戏作为情境导入，激发学生的兴趣和提高学生的参与度；利用微课视频，便于不

8、同学习程度的学生反复多次观看，协助学生自主探究学习；利用问卷星测评系统，协助课中教学评价，使评价更有效；通过分解任务，将任务化繁为简，分解为四个小任务，任务由易到难、由基础到精细，依次突破教学重点，化解教学难点；通过小组合作，创造较为轻松的学习环境，增强学生的团队合作精神，教师在过程中进行巡视，对有困难的小组或组员进行针对性的指导。()教学资源1 .实训任务单2 .在线学习资源3 .企业产品素材4 .微课视频5 .拖拽游戏6 .DIY在线海报制作平台7 .问卷星测评表8 .课件PPT(四)教学评价结合“蓝墨云班课”、“问卷星”测评系统，通过生生互评、教师评价、专家评价，对学习效果进行多元化评价

9、。1生生互评：学生通过扫一扫，对小组作品进行评价，使评价更民主更有效。2 .教师评价：课前，教师在“蓝墨云班课”中，结合平台数据统计，了解和分析学生预学的情况，同时对学生课前结合微课模仿制作完成的作品进行评价；课中，教师进行巡视，对各组成员进行观察，对操作过程中存在的问题进行针对性的指导，同时教师结合学生互评情况和专家线上点评内容,对小组作品进行总结性点评，使评价更全面。3 .专家评价：课中，企业专家实时线上点评，使学生更真实的明确企业需求。对营销文案的撰写也有了更贴切的理解，同时学生在企业专家的提醒下，意识到抵制虚假营销的重要性，达成“立德树人”的教学目标。-三、教学过程（一）课前预学教学环

10、节与内容教师活动学生活动设计意图线上自主探究学习，线下自主模仿制作：通过“蓝墨云班课”，教师发布任务，学生领1.根据教学内容，教师制定课前学习任务单，准备相关学习资源并上传到“云班课”：课前任务单学习资源1 .学生登陆“蓝墨云班课”，领取学习任务单，学习资源，观看微课视频；2 .下载企业素材，根据微课视频模仿制作“摩尼菲学生通过线上线取课前任务单，结合学习资源进行预学。格”品牌春装上新促销海报一张；3.作品完成后上传云班课活动区，等待教师点评。10下进行自主学习，学习海报制作的基本操作步骤，对海报构图有初步的认识。IiIIW=2X422M592*BAB,微课视频USIM1gM12827122&

11、1UB0向快速的合威f构合SmXUt1,4*4a20)0J.n22522fi1I个电件O.BMf教师查看学生预学情况并C2gRM的StWIOMMB5.5在2O9O1312156噫评作品28I0529387697123729JPC.一kTe?,-OHO04月01日15:45提交老师评分：9分图评分评A1（二）课中内化教学环节与内容教师活动学生活动设计意图任务一：巩固新知，掌二屋海报构图（巩固，突破重点）预学反馈（3分钟）：通过拖拽游戏，考查学教师巡视学生游戏情况学生进行拖拽闯关游戏通过游戏情境，导入课程，并考查学生课前预任务二：学习技巧，修改排版配色（进阶，解决重难点）分析对比，发现问题（2教师

12、引导学生将精选案例和课前作业进行对比，并学生对比图片，发分钟）：提出：在排版和配色上有现存在问题通过对比发现问题：一对比分析学生完成的哪些不足？是排版不够美观；二是作品与教师精选的案忌M1文案促销重点不够突例作品，发现问题。.1gri遇靛美1出。1-自主操作，解决问题（7教师总结归纳解决以上问学生认真观察思针对问题，通过即时演分钟）：题的技巧和方法考，观看微课视频，示，结合微课视频，学教师总结排版配色小教师总结归纳解决以上问自主探究和操作。生自主探究操作，突破生课前预习情况习新知的掌握情况。提出问题，讨论总结（3分钟）：引出学生课前完成的作品，提出问题：结合游戏，你们的作品是属于什么构图方式呢

13、？都具备了那些要素？布局是否合理？教师提出问题，展示学生课前完成的作品。教师在学生回答问题之后，通过微课动画进行知识点和技能点的总结。学生讨论、回答问题，认真观看动画和聆听老师讲解。通过提出问题，讨论问题，结合微课动画视频,技巧，学生结合技巧，通过微课视频，自主探究和操作。教学重点2,解决教学难点Io任务三：借助平台，完善美化作品（强化，化解难点）学生分组，利用小组合作，动手实操（13分钟）：利用“DIY在线海报制作”平台，借助平台提教师介绍“DIY在线海报制作”平台，并演示如何供的模板，对背景、产合理有效使用。品、文案等内容进行完DIY在线海报制作”平台，借助平台提供的模板，小组成员通过分析

14、和讨论模板中配色和文案的使用，选出适合作品的模板和文案，并对作品进提交作品，展示汇报（6分钟）：各组完成作品后将作品提交到“蓝墨云班课”讨论区中。教师收集作品。aDIY在线海报制作”平台提供模板，使用者更换素材和文案后可以快速制作出美观的海报作品，借助此平台，学生能直观并快速找到适合作品的模板及文案,强化任务二，完成任务行完善和美化。,进一步化解教学难各组提交作品并派代表上台汇报作品的制作思路。通过各组汇报，相互学习交流更多借助平台制作的思路；展示团队作品，充分体现团队合作的意义，在学生中形成你追我赶的学习热情。小组3（3）SS三坦作业1个附件园任务三第三俎JPg04月03日11:45提交师生评价，专家点评（4分钟）: