智慧校园景观设计研究.doc

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1、智慧校园景观设计研究【内容摘要】随着网络和信息科学技术的革新发展，人类起居场所也正在向智慧化转变。校园是各类建筑和景观相对集中的公共场所，其智慧化的发展关系到校园整体的学习效率、管理效率和安全预防等多个方面，更与学校创新型、智慧型的人才培养价值观相吻合。文章以武汉大学为例，在智慧场所特质的基础上探究其校园景观的设计，以期归纳出武汉大学在建设智慧校园过程中对于校园景观设计建设所秉持的价值理念，为其他智慧场所景观的设计提供理论依据和模式的借鉴。【关键词】智慧场所；特质；武汉大学；校园景观智慧场所是基于现代信息、遥感智能、网络大数据等技术而产生的一种场所设计建设理念，是未来建筑设计发展的方向。由于大

2、数据、网络信息等技术的支撑，智慧场所有着开放包容、共享共进、高效便捷、安全智能、以人为本等特质。校园作为公共场所，集聚了众多的建筑和景观，校园景观的智能化设计，是智慧校园建设的必然要求，关系到校园的学习、生活、工作、管理、活动、安全等多方面，是高校创新型、智慧型人才培养体系的重要内容。武汉大学作为中南地区重点高校之一，其智慧校园的建设也走在前列，基于智慧校园典雅、庄重、朴素、自然、智能、高效的特质而设计的校园景观也独具特色，有着很强的模范性和研究的必要性。一、智慧校园景观设计的必要性和重要性近年来，大到智慧地球、智慧城市，小到智慧家庭，这些与“智慧”相关的概念性词汇频繁出现在人们的视野当中。建

3、设智慧场所的潮流，在现代信息技术和网络大数据、云计算等技术发展的推动下已经无可避免，智慧校园和配套的智慧校园景观的设计和建设是现代科技发展的必然结果，也是信息化、智慧化校园建设的必然要求。智慧校园和相配套的校园景观设计和建设，是推动校园数字化向智慧化变革的重要步骤，智慧化的校园使得校园环境物联化、集成化、智能化，呈现一种网络教学环境无处不在、校园生活方便周到、校园文化丰富多彩、校务管理透明高效、网络科研融合创新的新型校园文化状态。对应这些智慧化的校园“软”建筑，还需要有相对应的景观建筑来支撑，从而在校园景观和智慧化技术相结合的基础上，形成校园内人员、资源的智慧化管理、调配和发展，实现真正意义上

4、的以人为本。二、智慧校园景观设计的理念校园作为一个特殊的公众场所，服务对象和服务功能的特殊性导致校园景观与其他场所景观在设计理念和设计要求上有所不同。其他场所在进行智慧化建设的过程中，也许只需要注重“智慧”和“人文”二者的融合，达到管理服务的便捷、高效、安全即可。但是校园的主题功能是教学，其在智能化建设的过程中，除了要注重“智慧”和“人文”的结合，最重要的是在提升校园教学、管理、工作效率的同时，兼顾校园内外部环境和空间的交融，强调人与人、人与环境、环境与空间之间的交往性。因为校园不仅仅是传授知识的功能性场所，还是陶冶情操、培养性情、发掘潜力的场所。所以在智慧校园景观设计的理念上，要秉持兼容共享

5、、传承创新、智慧互动的理念，利用景观的合理设计，发挥出校园景观在校园师生教学、娱乐、交流、休闲的互动联通作用，形成寓教于乐、共进共长的校园文化氛围。武汉大学在智慧校园景观的设计建设方面秉持兼容共享、传承创新、智慧互动这一理念。例如，“武大樱花”是武汉大学独具特色的一张校园景观名片，武汉大学不断将这一校园景观发扬，并向社会公众开放，供游人观赏。此外，武汉大学的师生还利用网络自媒体，研发了武汉大学官方微信，游客可以在武汉大学官方微信平台上预约观赏樱花的门票，从而节省了管理和服务的时间。“武大樱花”作为校园景观之一，不断传承发展、不断开放包容、不断智慧创新，成为武汉大学智慧校园景观设计建设的一大成功

6、范例，也很好体现了智慧校园景观设计的理念。三、武汉大学智慧校园景观设计分析（一）远程智慧教室的设计教室是校园景观最重要的组成部分，目前，很多高校在教室中配套的教学工具大多是多媒体设备，多媒体教学很大程度上提高了教学的效率，但是也存在着很多现实问题。比如个别学生由于某种原因请假缺课，那么这节课所讲授的知识，请假的学生就无法获取；而且多媒体教学下，学生逃课也成为一个突出的问题。武汉大学教育学院设计投建的远程智慧教室使媒体教学下凸显的问题得到了很好的解决。橙红色地板，五彩的可拼接课桌，液晶智能触控交互一体机、激光投影仪、高清录播系统、高清云台摄像机，全覆盖的无线网络，学生配套平板电脑，这是武汉大学远

7、程智慧教室的内部景观。相比于传统的多媒体教室无疑让人眼前一亮，也成为武汉大学独具特色的智慧校园景观之一。远程智慧教室的设计和建设，对学生在课堂上的学习态度起到了督促作用，因为学生的课上所有表现，都会被云台记录下来。除此之外，远程智慧教室还有着诸多优点，其可以把线上线下的信息相结合，同时可以实现远程互动。课上录制的视频，通过报名参赛，经专家点评后，优秀的教学资源就会永久保留下来，从而实现教育信息资源区域内共建共享、城乡教师异地网络支教等目标。智慧教室还有电子书包，学生在课上没学到或者没有学懂的知识内容，下载视频就可以重复学习，从而弥补课上的疏漏。近年来，我国教育信息化发展迅速，武汉大学远程智慧教

8、室的设计成为探索信息技术下教育教学模式变革的重要一步，也成为武汉大学又一别致的校园景观，全面地体现出智慧校园景观的设计理念。（二）智慧图书馆的设计2016年，国务院副总理刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话中表示，今后十年教育信息化将进入加快发展的阶段，标志着智慧校园设计与建设全面进入2.0时代。在现代化智慧校园设计建设过程中，教育理念创新是先导，优质教育资源和信息化学习环境建设是基础，学习方式和教育模式创新是核心。武汉大学新旧图书馆作为校园标志性的建筑景观，在校园景观中有着举足轻重的地位，发挥着承载、传递知识的重要作用，智慧图书馆的设计与建设在智慧校园的整体建设中也具有标志性的作用

9、。武汉大学图书馆在进行智慧化的建设过程中，配备建设了多种智能软件和硬件设备。例如，对图书加贴RFID安全标签，实现RFID和磁条双功能，既能有效读写数据，又能进行良好的防盗，在书架上布局层架标签，方便图书定位盘点；配置全功能自助借还书机，由读者轻松地自助完成图书借阅工作；配置预约书架，能实现8小时以外的预约图书借阅和图书归还工作，24小时不间断服务；设置无线蓝牙盘点枪及盘点车，在书架中进行快速盘点、理架、上架等一系列盘点工作；配置RFID+磁条双频率防盗安全门，双重保障降低图书失窃率。这些数据化、智能化设备的引进，使武汉大学图书馆的硬件水平有了极大的提升，而且在此基础上不断拓展各种形式的创新服

10、务。除传统的纸质文献借阅、多媒体阅览、文献传递、学科服务、展览等服务之外，移动图书馆、RFID+系统、自助借还、智能盘点等智能化信息管理系统的应用使武汉大学图书馆的现代化水平日益提高，提升了图书馆的人性化和个性化，最终成为武汉大学智慧校园景观中浓墨重彩的一笔。（三）智慧博物馆的设计武汉大学万林艺术博物馆是武汉大学比较新的校园景观和地标建筑，整座建筑造型颇似一块飞来之石，大半楼体处于悬空的状态。建筑外观有着明显的凹凸感，博物馆傲立珞珈山旁，毗邻武汉大学中心湖，周围山、水、石、林互隐互现，现已成为武汉大学历史文化教育和艺术教育的重要基地。因为其独特的建筑艺术美感和独特的文化教育功能，万林艺术博物馆

11、是武汉大学校园景观中一张年轻的名片。在智慧校园和智慧校园景观的设计建设过程中，万林艺术博物馆不甘落后，其智能化设计也为武汉大学智慧校园的建设添上光辉的一笔。武汉大学万林艺术博物馆智慧化设计与建设体现在内部空间的互动联通利用、数字设备的补充和3D网络的运用三个方面。第一，在博物馆内部空间的利用方面，展厅之间布局的联通很巧妙，同一展厅有着一种递进感；不同的展厅之间却存在一种层次感。文物展厅、动植物标本展厅相互错落有致。第二，在博物馆内，有一部分文物是采用数字录像的形式进行展出，这种数字化的展览，可以让游客自主选择了解展览物不同阶段所蕴含的历史文化，从而达到一种自主互动的展览效果。第三，在武汉大学的

12、校园官网上的介绍中，有博物馆的全景导览，这样的导览不是卫星地图模式，而是博物馆的实景。这样就可以在互联网、卫星定位、信息技术的基础上实现一定程度上的资源共享，使武汉大学的校外人员也可以从网上阅览到博物馆的部分景观。万林艺术博物馆在上述三个方面，充分体现出校园景观在设计建设过程中所注重的“兼容共享、传承创新、智慧互动”的智慧场所设计理念。结语智慧场所因为具有开放包容、共享互动、高效便捷、智能机动等特质，逐渐成为大小场所设计建设的选择和趋势。校园作为公众场所，在服务功能和服务对象上具有一定的特殊性，校园景观的设计也有一定的特性和共性。武汉大学在进行智慧校园和校园景观设计的过程中，很好地体现了以人为本的设计理念，契合培养创新型、智慧型人才的教育价值观，为其他智慧场所的景观设计提供了经验借鉴。参考文献：1周孙煊，陈凤贵.国内智慧博物馆研究视角剖析J.中国信息化，2017（11）.2贺建虎.高校多媒体教室向智慧教室转型探究J.计算机与网络，2017（18）.3黄仕龙，傅小宁.探究智慧校园信息化运行支撑平台的建设J.中国新通信，2017（13）.4曹潇丹，冯启飞.负空间的场所智慧厂房改造项目的景观设计有感J.山东林业科技，2014（2）.5