2023年全县教育工作会议上的讲话.docx

《2023年全县教育工作会议上的讲话.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年全县教育工作会议上的讲话.docx（10页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023年全县教育工作会议上的讲话教育的问题，事关千家万户，是大家最为关心的问题，体现一个地区发展后劲。新一届县政府换届以来，始终把办好人民满意的教育作为最大的民生，重视程度前所未有，推进力度前所未有、投入强度也是前所未有。2023年，县政府层面，专题听取汇报、研究部署、调研指导教育工作30次，每月平均两次以上，用实实在在的行动，向全社会释放了重视教育、大抓教育的鲜明信号，让广大群众看到县委、政府发展教育的坚决态度。去年，面对疫情的影响，全县教育工作者以全盟“落实教学常规、提升办学质量”专项督导为契机，自上而下，担当作为，教育工作呈现出良好的发展态势。应该讲，过去一年我县全体教育工作者付出了很

2、多，取得的成绩是值得肯定的，我们教育教学质量稳步提升，去年我们的高考本科升学率为52%,其中民族语言授课理科升学率92%,民族语言授课学生整体升学率78%,创我县历史新高，中考成绩由全盟19名上升至17名，第二中学重点高中录取率首次突45.6%；我们顺利通过盟级办学质量专项督导评审，教师队伍素质能力得到新的提升，新招聘补充中小学教师14人；校园足球获得亮眼成绩，第二小学荣获“盟长杯”校园足球联赛女子组第一名、男子组第二名，代表锡盟参加自治区“主席杯”校园足球联赛，女子组荣获第三名、男子组荣获第八名；我们特色校园建设百花齐放，荣获内蒙古自治区及德育名师工作室”“全盟民族团结进步模范集体”称号，第

3、二中学被评为内蒙古首批大中小学劳动教育实验校园、盟级文明校园，等等。在此，我代表县政府向你们表示热烈的祝贺和衷心的感谢！在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，全县教育工作仍面临着一些困难和挑战，与发展形势、上级要求、人民期盼相比，还有很大的差距。从社会需求期盼看，随着社会的发展和进步，人民对教育的期望值越来越高，社会对教育的关注度越来越高，我县虽然“有学上”的问题基本得到解决，但“上好学”的问题仍然是教育工作面临的一大困扰。从外部发展形势看，各县县教育事业竞相发展的势头强劲，给我们带来了很大的工作压力。从全县教育现状看，当前，影响全县教育事业持续快速发展的深层次问题还没有得到根本解决，学前教

4、育师资力量薄弱、义务教育质量还需提升，存在师资不足、学生流失严重问题；高考上重点大学人数离群众要求还有差距；职业教育规模小、招生难。对于这些问题，必须引起高度重视，采取有力有效的措施，逐步加以解决。希望各级各部门、全体教育工作者务必提高政治站位，把推动教育高质量发展作为一项持之不息的工作，始终放在心上、抓在手上，进一步提振士气，迎难而上，再创佳绩，以高质量的教育助推高质量的发展。按照会议安排，我重点强调六个方面问题：第一，要解决思想。思想是行动的先导。解决好当前教育上的问题，第一步就是要解决好思想上的顾虑。当前，我县的教育最缺的不是强大的师资队伍、不是一流的设施条件,缺得是教育自信、品牌自信。

5、推进教育高质量发展，首要的是要提振全县干部群众对教育发展的信心，切实摒弃“我县的教育比其他县县弱”“抓教育不用太着急”的短视和偏见，既要清醒认识到自身存在的短板和问题，也要客观分析全县所处的位置，看到自身优势和特色。要从党员干部、教育工作者做起，当好教育工作的宣传者、推介者，引导广大群众以辩证的思维和理性的思考看待我县教育，看到县委、政府大抓教育的坚定决心，最大限度把优质生源留在东苏县，形成良性循环。要坚持以点带面，集中资源要素扬优势、锻长板，在短时间内培养引进一批紧缺教师，以时间争取空间、以量变促成质变，擦亮教育品牌，重拾群众信心。全体教育工作者要增强时不我待的危机感和紧迫感，把全部的工作精

6、力聚焦到教育教学质量提升上，以三年为一个周期，坚持边推进、边总结、边提升，不懈努力、循序渐进，争取最好的工作成效。其实，我们讲应试教育也好、素质教育也好，最终都要用考试来检验的，都要通过分数量化的。评价一个地方的教育，关键看教育教学的质量，没有高质量，就没有人民信得过的教育，再往具体讲，群众所看重的，就是我们的高中能有多少学生考上大学，我们的初中有多少能考上好的高中，比如二中、综高，这里面就体现了教育的质量。没有教育质量的提高，就会失去群众对教育的信任，就会失去办教育的根基，教育事业就会成为空中楼阁。因此，在这个问题上大家一定要清醒认识，真正解放思想，既要把素质教育抓扎实也要努力考出好成绩。我

7、们要调整好策略和办法，对一些已经形成趋势的重大政策调整，一定要坚持能快就不要慢、不能等待观望，贻误战机。要始终带着浓厚的教育情结、带着对教育事业的满腔热忱，多做打基础、利长远的工作，多办前人栽树、后人乘凉的事情。第二，要强化教研。方向不对努力白费，方法不对白苦白累。应该说，全县广大教职员工包括教育局全体干部职工,都为教育发展付出了很多心血，我也相信大家都想把教育办好、办出彩。但为什么盟行署、县委政府的满意度不高、教师的满意度不高、学生家长的满意度不高。我想我们还是方式方法上出了问题。我也始终相信，东苏县的教职员工、教育局全体干部职工素质并不比别人差，反而我们有一种不达目的不罢休的韧劲。只要大家

8、树牢终身学习的理念，爱学习、肯钻研，我们就一定能够把教育抓得更好，是一定能够办好人民满意教育的。教研是提升教育教学质量的核心，今年我们要在提升教研针对性上下功夫，要对提高课堂教学水平有帮助，不能搞老框框、老套路，校本教研不能流于形式，要针对学校教育教学实际，及时调整教研工作的重心，开展精细化的研究，就是让我们的管理、教学精耕细作，研究提高教学质量的关键环节是什么？策略措施是什么？方法技巧是什么？等等。只有大家都在研究状态下，才能找准找实提高质量的办法和途径。今年，我们要把教学研究摆在更加突出的位置，不能只有教服中心、教务科、教师来研究，大家都要来研究。局长要带领研究如何做好高质量发展的顶层设计

9、，做好质量提升三年攻坚行动计划，提出质量提升的目标,每年高考高分段人数，一本人数、二本人数提升多少；中考与其他县县横向比高分段、平均分高多少、与往年平均分、各高分段提高多少；小学毕业考试平均分、优秀率、及格率是多少。副局长要带领研究好质量提升的措施和办法，制定出台教学精细化管理、教师培养培训、考核奖惩等系列制度。要对标先进地区、一流学校，透过现象看本质，深入研究人家为什么管得好、为什么教得好、为什么学得好、为什么考得好，找方向、定方略、明方法，加强合作与互动，以小进求大进，不断提升教育教学质量和水平。教研室要不等不靠,全面统筹、指导、协调、调度好全县教学研究工作，充分发挥研究教学、指导教学、服

10、务教学、评价教学的功能。要切实提升本土教研员业务能力，加大培训培养力度，严格按照选聘程序和标准选择合格教研员，真正落实教研员“能进能出”的动态管理机制，对不适应岗位工作的教研员及时予以调整。教研员要主动“走出去、请进来”，与先进地区对标对表，熟悉掌握当前教改精髓，准确把握新课标，真正起到引领教师专业发展的作用，要研透一门学科，种好一片“试验田，带出一批“引路人”。第三，要创新创造。教育是一项系统工程，有内在的规律性，从幼儿园到小学、初中、高中、职教，各个阶段是相互衔接、循序渐进的，是一荣俱荣、一损俱损的，没有一流的小学教育，就没有一流的初中教育质量，没有一流的初中教育，就没有一流的高中教育质量

11、，所以如果我们还是按照过去的老传统老办法老套路来抓教育，总是“涛声依旧”，这是行不通的，要主动研究吃透新政策，要学习新办法新招式，一是高中教育要优质发展。高中教育是我县基础教育的终端，更是我县对外形象的代表。综高要总结经验，挖掘潜能，准确定位，自我加压，永不满足，力争一流。今年要确保高考上线人数在2023年基础上有新的提升，重点大学上线比例再有新突破。二是义务教育要均衡发展。初中是为高中阶段输送优质生源的关键环节，起到承上启下的作用。一中、二中学校要充分认识自己所处的地位和作用，明确目标，压实责任，补齐短板，抓出成效。一小、二小要认真研究素质教育和教育质量的关系，把搞好素质教育和提升教育质量统

12、一到一起，既要抓好素质教育，又要确保教育质量。要抓实“双减”任务落实，切实给孩子做“减法”，向课堂要质量，向作业要质量，让作业布置有意义、有趣味、有目的，要从作业布置转向作业设计，注重学生的差异和学习能力的培养。三是学前教育要普惠发展。提升办园的标准和教师的水准，争取让更多的幼儿园上等级、提质量，要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一颗扣子。四是职业教育要特色发展。综合高级中学学生人数偏少，专业设置不多，办学特点还不明显，服务我县经济发展能力还不强，如何打造办学特色，如何创新办学思路，如何服务县域经济发展等等，这些都亟需破题和提升。我们要坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚持产教融

13、合、校企合作、工学结合、知行合一的人才培养模式，我们要打造研学职业教育品牌，凭借独有的自然资源、畜牧资源，吸引盟内外学生及家长来研学，为我县增添新的经济增长极。同时，要进一步推进“书香校园”建设，建立阅读评价机制，开展有效的大阅读活动，加强孩子们统编三科教材的阅读和理解能力,让孩子们尽快提高使用国家通用语言文字能力。要不断发挥青少年活动中心“第二课堂”的作用，打造劳动教育品牌、非遗文化品牌等教育品牌，让教育亮点频出，特色鲜明，精彩纷呈。第四，要提升师资。教师是立教之本，兴教之源。加快全县教育高质量发展，最根本的是要有一支素质过硬、师德高尚的教师队伍。要强化师德教育。教书育人是教师的天职,为师要

14、以任教为荣、任教要以提质为荣。要大力弘扬爱岗敬业精神，进一步加强师德师风建设，教育引导广大教师以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。以“上好课、出成绩”为光荣，摒弃那些晋了职称就不想上课、不想干事和“庸懒散慢”的不良风气。要优化教师结构。以师范生培养主渠道补充教师，有效实现新老交替，逐步优化教师结构;大力引进教育高学历人才，持续提升高中教师质量，为高中教育建设一支强大的师资队伍；要提升教师素质。坚持“请进来、走出去”相结合。一方面，积极主动与国内、区内、盟内一流培训机构对接，邀请专家团队到我县对教师进行培训；另一方面，要分批分期组织教育管理干部和优秀骨干教师到先进地区或优秀学校考察学习，

15、吸纳先进的教学管理经验和做法。同时，县域内各学校、各学段、各学科之间也要加大校际交流学习力度，把身边的先进经验、成熟模式直接“拿来”为我所用。要强化示范引领。大力选树教育战线上的优秀代表，深入挖掘和宣传他们的先进事迹，发挥好示范引领作用，建立奖励表彰机制，广泛形成学先进、争先进、当先进的良好氛围。第五，要优化管理。管理是一门艺术，好的管理不仅出成绩、出效率，而且出经验、出人才。一所好的学校，一定有好的管理，就像一个摇篮，能够培育出一批又一批的教育教学和管理人才，而不因为换了某个校长、某位老师，就导致教学质量下滑。学校管理的实质是过程管理，我们只有把工作抓在日常、抓在经常，把功夫下在平时，才会有

16、好的结果。要着力抓好课堂管理。课堂是开展教育教学的主阵地,要加强教师“备、讲、批、辅、考”等教学环节的管理，尤其要加强课堂教学环节的管理，将课堂教学纳入到对教师的考核，通过集体备课、示范讲课、集中观课、反思议课、科学评课等手段，不断规范教学环节，提高课堂效率，让学习有效学习、轻松地学习、快乐地学习。要着力抓好教师管理。全面落实好“县管校聘”管理改革，根据学校办学规模、生源情况等，统筹分配教职工岗位职数，规范职称聘任，真正形成“人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降”的竞争机制，促进校际师资优化配置，增强教师队伍活力。要着力抓好考评管理。进一步完善学校目标管理考核办法，科学设置考核指标，强化结果应用，把考核评价结果与职务晋升、评先选优、工资绩效等挂钩起来，充分调动广大教师的积极性。要着力抓好安全管理。管理千万条，安全第一条。无论课堂的安全还是课后的安全，无论是睡觉的安全还是吃饭的安全，无论是校内安全还是校外安全，都要认真负责、扎实有效地抓紧抓好，这是底线也是红线，绝对不能出问题。教育部门要主动联系公安、消防、市场等部门定期开展综合整治行动，对