a8技术支持的学法指导教学设计（道法）.docx

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1、A8技术支持的方法指导学校教师姓名学科道德与法治能力维度学情分析口教学设计因学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境智慧学习环境微能力点A8技术支持的方法指导教学环境多媒体教室教学主题美丽的冬天教学对象一年级教材分析美丽的冬天是义务教育教科书人教版道德与法治一年级上册第四单元的第一课。本课包含三个话题，分别是“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”，本课的设计目的旨在使学生了解冬天的特征和南北方冬天不同的特点，通过亲自体验各种活动，感受冬天的美好和快乐，培养学生的行动能力，激发学生热爱冬天、热爱大自然的情感。教学目标1 .通过欣赏儿歌，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找

2、冬天的足迹。2 .通过课件讲解不同地域冬天的不同特点，让学生更清晰直观地认识冬天，同时了解下雪对农作物的好处。3 .在积极讨论、回忆、体验中，感受冬天的快乐，激发孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情感。学习重难点1.通过寻找冬天，发现冬天的特征，了解冬天的美，以及南北方冬天的不同差别，知道冬雪的好处多，尝试画一画冬天。2.懂得冬天锻炼的重要性和注意事项，表达自己对冬天的热爱。所选技术技术工具1技术工具2技术工具3教学视频图片Ppt课件音乐技术使用目的观看教学视频，提出问题，引发学生思考,导入新课。(4)PPT里清晰有条理的内容,让教师的讲解思路更具有条理性:让学生更直观、方便、清晰地理解本课内容

3、。利用PPT课件演示是一种新的视听学习手段。教学过程一、激趣导入新课1 .播放雪孩子视频，观后说说这个故事发生在什么季节。2 .讨论一年有几个季节，课件出示曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。一一三字经”(出示四季的图片)小结一年有四季。【设计意图：通过录像图片导入，让学生形象感知四季的明显特点，产生学习的兴趣。】二、活动探究活动一“冬天在哪里”1 .欣赏儿歌。“冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问”2 .聪明的你们知道冬天在哪里吗？师引导学生寻找冬天的足迹，感受冬天的特征

4、。3 .预设：冬天在冰冻的河流里；冬天在小刺猬甜甜的梦里；冬天在光秃秃的树枝上；冬天在我们厚厚的棉衣里4 .师小结，冬天就在我们每个人的身边，它在我们的眼睛里。【设计意图：此活动环节的设计，旨在帮助学生寻找冬天，学会用优美的语言赞美冬天，留住冬天，让学生设身处地地感知冬天的特点和美丽活动二“不一样的冬天”1 .祖国各地的冬天都一样吗？观察欣赏能体现北方和南方的冬天特征的图片，借此理解课本诗歌的内容。通过对比，小组交流:你更喜欢哪里的冬天，为什么？2 .生小组讨论后汇报交流。3 .师小结：北方下雪南方不下雪的原因，以及安徽的地域特点一一四季分明。4 .冬天在雪姑娘的打扮下，变得非常美丽，你们知道

5、冬雪有什么作用吗？5 .课件出示有关冬雪的谚语，了解冬雪能冻死地里的害虫，有助于来年农作物的生长。【设计意图：学生根据学习内容，通过图片对南方的冬天和北方的冬天进行对比，可以更好地理解课本内容和不同地域气候的差别以及冬雪的作用。】活动三冬天真好玩”1 .谈话引入：冬天如此奇妙，我们可以进行哪些有趣的活动呢？2 .引导欣赏课本相关的插图。3 .说话练习：图上的小朋友们玩得如此尽兴，你们平时都有哪些好玩的活动呢？快和小伙伴们一起说说啊？（课件出示活动要求）4 .我们在玩的时候要注意些什么呢？（课件提醒注意事项）5 .在中国有句老话：“冬天动一动，少生一场病。”可见冬天多运动是非常重要的，让我们赶紧行动起来，跟着大屏幕一起学唱健康歌吧，看谁最棒哦！6 .谈话：你们喜欢冬天吗？你心目中的冬天是什么样子的？让我们拿出手中的画笔，画出我心目中的冬天，师巡视，展示优秀作品，评选“雪地里的小画家【设计意图：通过图片引导说话，学唱歌曲和绘画环节的设计，教育学生要积极参加体育锻炼，学会赞美冬天，从而激发他们热爱冬天、热爱大自然的情感。】三、课堂总结同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，让我们一起行动起来，克服困难，和冬天做朋友，锻炼好身体，保护好自己，平安快乐过冬天！【板书设计】冬天在哪里平安过冬天不一样的冬天冬天真好玩自评等级必优秀口合格不合格