A6技术支持的课堂讲授总结.docx

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1、A6技术支持的课堂讲授总结A6技术支持的课堂讲授总结在当今这个信息技术飞速发展的时代，学校的数学教育教学也出现了许多新手段，新方法。一些多媒体教学软件及网络资源走进了数学教学课堂，这些辅助数学教学模式，创设了形象生动的教学环境,丰富了教学内容，增大了知识信息容量，也改变了传统教学中以教师主宰、课堂手段单一的教学模式，极大的丰富和提高了数学教学方式,提高了数学课的教学质量。一、在教学中多媒体课件的应用学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受，现代信息技术进入数学教学领域，在综合处理和控制声音、图像、影像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，制作的多媒体课件用于课堂中，可以使数学语言变抽象

2、为形象,变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，唤起学生的好奇心，提高注意力，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物参与某种活动的心理倾向。兴趣对人们的活动起着积极的作用。对学生而言，数学兴趣是学生学习的动力，是产生情感的基础,同时也是学生在数学方面可持续发展的重要前提。有了兴趣才有学习的动力；有了动力，才会觉得学习是愉快的，轻松的；有了动力，才会去探究，学习才能变被动为主动，这样有利于培养学生自主学习与合作学习的方式。教师在学生自主学习和合作学习的过程中对学生加以指导，要始终把学生放在首要位置，但自主并不是放任自流，教师在其中的作用是引导。二、

3、优化课堂教学，改进教学方式现代信息技术的应用，将抽象的数学语言转化为成形象生动的声像音图本身就是一种创造。通过筛选有利于数学教学的素材，能创设意境，学生感官受到刺激，使他觉得学习不再是被动地、机械地接受现成的知识，更能发展学生的发散性思维，更能有效的促进学生的想象力、创造力。想象是人脑对已有的表现进行加工改造而创造新形象的过程。想象是一种高级、复杂的认识活动，在人的学习中有的重要作用。想象是智力活动的向导，是个体理解和掌握知识必不可少的条件，想象能够使学习活动具有创造性。现代教育信息技术的一个很大优势是教学信息化显示的多媒体化，它能够提供多样化的外部刺激，让人产生联想。学生的想象力是无穷无尽的

4、，在平时的数学教学活动中因地制宜，恰如其分的为他们创设情境，引导他们多角度看问题，思考解决问题，培养他们想象和创新的能力，改进教学方式，优化课堂教学。三、运用信息技术作为辅助数学教学的准备。现代信息技术极大地丰富了教学手段和教学资源，在数学教育中有着广阔的应用前景，利用其形象性强，信息量大，资源宽广等优点为教学服务，为此数学教师必须在课前做好如下的准备工作。1、数学教师应转变观念，努力学习，掌握、使用信息技术，要熟悉教学大纲、教学内容、教学目标，探索信息技术与数学教学的结合点，并用之于教学实践，还可以与熟练掌握信息技术的教师或学生合作实施教学。2、认真备教材工教材是教师进行教学活动的重要依据，

5、是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。我们在备每一节课时，必须确定教学目标，重点和难点，广泛阅读浏览网上信息，找出需要增加哪些教材以外的知识点和教学中需要哪些素材和资源,准备相应的教学内容。3、仔细备学生。了解所教班级学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况。既了解一般情况，又了解个别差异。根据他们信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，通过分析学生的差异来进行分组，在分组中要特意安排接受能力较好和较差的同学进行搭配，增强他们的合作意识。4、教学中，师生互动有效使用信息技术，补充和支持教学，教师采用讲授，观察、演示，练习，课堂讨论、复习等多种教学方法,

6、激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力，教师对学习过程进行讲评，对共识性认识予以总结，对个别问题给予关注。5、课后拓展，自主探索。课后拓展以学生活动为主，利用各种媒体提供的信息与资源，根据自己的实际和知识的特点进行独立的思考、探索，并在教师或同学的协同（师生、生生沟通、小组交流、汇报等）下，探索发现知识规律，分析问题，汇报学习成果，进行自主与合作学习。在实际应用的过程中，我发现在信息技术的支持下，优化了课堂讲授，激发了学习兴趣，加深了理解概念，突破了教学难点，建立感觉通道，借助媒体进行课堂讲授，运用现代教育信息技术，向学生展示了具体、形象、直观、声画并茂的视频、

7、音频材料，就能充分地调动学生的多种感官参与学习，有效支持解决教学重难点问题，激发了学生的学习兴趣，是课堂讲授的好方法。在这个发展迅猛的时代，数学教师应该活到老学到老，熟悉掌握多媒体技术，并结合到数学教学实践中去学校教师姓名能力维度学情分析口教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体网络教室教学主题逐帧动画教学对象七年级教学目标1理解动画的基本原理和f11ash动画的基本类烈。2理解普通帧、关键顿、空自关键帧、过渡帧的概念。3掌握制作逐帧动画的方法。教学本课介绍了F1ash软件的窗口组成、工具箱，列内容举了F1as

8、h动画五种基本类型，分别为:逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路径动画和遮罩动画。利用豹奔跑动画作品解释了逐帧动画的制作原理，引出“帧”概念，根据帧的不同形态和用途，介绍了普通帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧等常见帧。设计简单的节目片头动画要求每个关键帧显示颜色、字体各不相同的文字。在完成该任务过程中，学习创建F1ash文件，在图层中创建文字，在时间轴面板.上插入关键帧和修改关键帧，测试动画等基本技能。本课知识奠定了学生学习动画制作知识与技能的基础，调动了学生了解与学习F1ash动画的主动性，为之后的动画制作学习打下基础。导入目的1、引起学生兴趣，激发学生学习动机2、建立导入内容与本节课要学

9、习内容的联系媒体资源奔跑的猎豹技术工具f1ash导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足教学内容：本课介绍了F1ash软件的窗口组成、工具箱，列举了F1ash动画五种基本类型，分别为：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路径动画和遮罩动画。利用豹奔跑动画作品解释了逐帧动画的制作原理，引出“帧”概念，根据帧的不同形态和用途，介绍了普通帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧等常见帧。设计简单的节目片头动画要求每个关键帧显示颜色、字体各不相同的文字。在完成该任务过程中，学习创

10、建F1ash文件，在图层中创建文字，在时间轴面板上插入关键帧和修改关键帧，测试动画等基本技能。教学对象：七年级的学生己经有一定的信息技术基木技能，刚接触到F1ash动画制作，对动画制作十分感兴趣。本阶段学生不满足于平铺直叙的教学，因此需要形式多样、生动有趣的课堂效果来调动学生的学习积极性。有些学生在生活中玩过手翻书、走马灯等，对于理解动画原理有一定的帮助。学生对于普通帧、关键帧、空自关键帧等的理解与灵活使用有一定难度，因此，教师可以引导学生阅读学习教材，然后进行提问，在学生回答问题过程中教师要注意讲解各种帧的作川与操作，引异学生进行帧的操作练习.达到熟练运用各种帧的目的。教学目标：1 .理解动

11、画的基本原理和f11ash动画的基本类烈。2 .理解普通帧、关键顿、空自关键帧、过渡帧的概念。3 .掌握制作逐帧动画的方法。4 .借助信息技术改进课堂导入的必要性用“奔跑的猎”能引起学生的兴趣，但是呈现的内容比较单一，比较局部，我觉得对于一个软件能制作出一个什么样的作品，可以呈现一个什么效果，我希望是一个宏观的作品，内容、技术运用比较全面，给学生带来一种视觉震压撼的效果。而且奔跑的猎豹跟我们的练习做一个节目的片头关联不大，所以想到了最近的“冬奥”主题，上海美术电影厂制作的动漫作品“北京冬奥宣传片。既能引起学生兴趣，还能以这个主题做一系列作品，有助于学生发挥想像力与作品制作。自评因优秀口合格口不

12、合格等级A2数字教育资源获取与评价作业2资源及资源信息表学校教师姓名能力维度0学情分析口教学设计口学法指导学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境智慧学习环境微能力点A2数字教育资源资源名称PPT课件教学视频教学对象四年级来源渠道道客巴巴在线文档分享平台腾讯视频”作用或意义1 .利用PPT课件创设情境，提出问题，引发学生思考，导入新课。2 .PPT里清晰有条理的内容,让教师的讲解思路更具有条理性；让学生更直观、方便、深刻地理解本课内容。3 .PPT课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的各种练习题，为学生提供了有效的巩固练习，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。播放教学视频，让学生进一步理解本课时内容，及时总结提升。资源类型MP4视频文件、ppt科学性PPT课件演示是一种新的视听学习手段，提高了课堂教学效率。教学视频有助于理解本课时内容，加深印象，提高课堂教学质量。自评等级0优秀口合格口不合格