《弹簧测力计》教学设计.docx

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1、弹簧测力计教学设计教学内容：科学书第48-50页的内容。教学目标：知识与技能：弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。力的单位是牛顿。过程与方法：认识弹簧测力计的基本结构,使用弹簧测力计测量力的大小。情感目标：发展进一步研究力的兴趣,树立细致、有步骤的态度。思政目标:培养同学们勤于观察、动手操作、积极探究科学问题的学习习惯.信息2.0：借助智慧中小学、希沃白板、PPT、钉钉软件功能服务课堂教学。教学重点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。教学难点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。教学准备：智慧中小学、希沃白板、PPT,钉钉软件教师：学生实验材料1套

2、、班级记录表、弹簧测力计刻度板的纸板模型。学生：弹簧测力计智慧中小学、希沃白板、PPT钉钉软件钩码、用于测量重力的小物体。教学方法:视频演示法、动手操作教学过程：一、聚焦二、探究环节一：认识弹簧测力计1 .播放智慧中小学视频，让学生了解弹簧测力计的构造、使用方法等内容。2 .发放弹簧测力计，小组观察、交流视频中提供的信息。3 .小组汇报、交流弹簧测力计的信息。汇报要求：（1）能清楚指出提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等部分的名称。（2）能大致说出弹簧测力计各部分结构的作用。（3）能完整说出弹簧测力计的使用步骤，以及“调零”、“平视”、“量程”等注意事项。环节二：用弹簧测力计测量力的大小1体验：用

3、手慢慢拉动挂钩，分别使指针指向IN、2N、5N等，感受不同大小的力。2 .请同学们说说大小不同的力有什么不同的感受，弹簧的长度和指针的位置有什么不同？3 .我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大小，你们想测那些东西？4 .播放智慧中小学视频学习5 .有些物体可以用弹簧测力计测量重力，比如笔、橡皮、书本等，但是有些物体超过了弹簧测力计的最大测量范围（量程），比如书包、椅子等，就不能用弹簧测力计来测量重力了。所以，测量前要先估计一下物体的重力大小。6 .使用弹簧测力计的注意事项：（1）拿起测力计，先检查指针是否指向“0”位置。（2）读数时，视线与指针平视。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最

4、大数量。三、研讨1 .弹簧测力计的弹力是怎样产生的？为什么弹簧测力计能测量力的大小？2 .学生说出由于弹簧被拉伸产生了弹力，在一定范围内弹簧受到的力越大伸长越长。3 .生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？4 .学生举例说明，要求明确是什么物体产生的弹力。四、拓展1 .介绍制作方法：(1)用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度。(2)用钩码等已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。2 .要求学生回家制作一个橡皮筋测力

5、计。五、课堂小结六、板书设计4.弹簧测力计构造：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩使用注意：调零、平视、量程原理：弹簧受力大，伸长长七、作业布置蜜蜂作业：第1题蚂蚁作业：第1题、第2题雄鹰作业：第1题、第2题、第3题弹簧测力计分层作业设计蜜蜂作业：一、填空题。1 .弹簧测力计是测量力的大小的一种工具，使用前，先检查指针是不是指在“”位置,使用时,测量的力不能超过O2 .力的单位是,简称牛，用符号表示。它是以英国著名物理学家的名字命名的。3 .读取弹簧测力计示数时,视线与相平。蚂蚁作业：二、选择题。1 .在使用弹簧测力计前发现指针在“0”位置以下,若用这个弹簧测力计测出物体的重力是5牛,则该物体实际

6、的重力（）。A.大于5牛B.小于5牛C.等于5牛2 .下列设施中，（）不属于弹力的应用。3 .一只运动鞋的重力约为（A. 400牛B. 40牛C.4牛4.弹簧测力计就是测量（）大小的仪器。A.能量B.运动量5 .使用弹簧测力计时，下列做法中正确的是（A.拿起弹簧测力计直接使用B.读数时视线要与指针相平C.可使用弹簧测力计测量任意大小的物体重力6 .下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.弹簧测力计任何情况下都可以拿来用C.使用弹簧测力计前应该轻轻地拉挂钩以防卡住雄鹰作业：三、实验操作。1 .在图中标出弹簧测力计各部分的名称。2 .弹簧被拉长后要恢复原来形状的力叫力。弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越,弹簧就会伸得越长”的特性制成的。3 .拿起弹簧测力计，要先检查指针是不是指在“”位置。4 .下图中读数的位置正确的是（）o5 .用这个弹簧测力计测量一个物体，读数如下图所示，可能测量的是（）的重力。A.一个手机B.装满书的书包C.一个回形针6.用这个弹簧测力计能测量约8牛的力吗?为什么？