《生理心理学》实验实训大纲及考查标准.docx

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1、生理心理学实验实验实训大纲及考查标准课程编号：课程名称：生理心理学实验英文名称:ExperimentofPhysio1ogica1Psycho1ogy课程类型：专业必修课总学时：16讲课学时：0实脸学时：16学分：0.5适用对象：应用心理学专业先修课程：人体解剖生理学、普通心理学、发展心理学、心理统计学一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质生理心理学是一门实验性科学，既是心理科学的重要基础学科，也是脑科学研究的一个重要领域。生理心理学是应用心理学专业的专业基础课，同时也是专业必修课程，生理心理学实验是前者的衍生课程。在学习本课程之前，学生应该具备普通心理学，神经系统解剖学和生理学，细胞和分子

2、神经生物学等基础知识，也要具备英语文献的阅读能力。（二）课程目的生理心理学实险的课程目的在于使促进学生掌握生理心理学理论知识，培养动手能力，增加学习生理心理学的兴趣。鼓励学生学以致用，理论联系实际，深入领会心理的生理基础，以指导个人或他人调节身心健康。（三）课程任务本课程的教学任务是作为生理心理学课程的补充，通过生理心理学实验实训操作，学生可以深刻理解身心关系，培养学生的科学素质，自觉抵制和正确分析伪科学，使学生养成勇于怀疑、客观公正、严谨求证的科学态度。为此，教学中鼓励学生理论联系实际，能够用所学知识科学地解释有关现象，能够用掌握的技能解决问题，助人肋己，促进学生更好地掌握知识和培养能力。训

3、练学生动手操作能力，搜集、处理并分析数据的能力；培育学生在较好地梳理最新科研成果的基础上，进行实验设计、实践方案安排的能力；培养学生协作精神，鼓励学生合作实验实训,共同分析讨论实验实训结果。为提高实险教学效果，严把预习准备、实验实训、报告陈述及反思总结四个环节。安排学生预习实验实训的内容，了解实验实训的程序和操作规则，鼓励学生查阅有关的资料做好准备。实验实训开始前由指导教师讲解要点，提出注意事项和任务。实验实训过程中，主体是学生，教师只起辅助、监督作用。实验实训结束后，要求学生对过程做好记录，对数据认真处理，对报告细致地分析讨论，对实验实训及时反思总结。二、基本内容与要求（一）训练的基本内容1

4、. 面部表情实验图片采集及评定2. EPT602皮肤电实验3. Biotrace生物反馈仪介绍及演示4. Eye1ink1（M）O眼动仪介绍及演示5. 面部表情图片生物反馈仪的采集与分析6. Biotrace生物反馈仪功能模块选取及应用7. 面部表情图片眼动仪的采集与分析（选做）（二）训练的基本要求以5-6人一组实施并完成上述实验实训，要求熟练掌握相应实验实训的目的考量、设计安排、流程步骤，对收集到的数据资料进行必要的分析和处理，各个小组全部的实脸实训结果成效由每个小组汇总，撰写并陈述报告，每个学生学期末提交个人的心得体会。三、各实验实训具体内容、学时及地点各实验实训具体内容、学时及地点的安排

5、如下表所示。实验实训内容学时地点面部表情实验图片采集及评定2综合楼610EPT602皮肤电实验2综合楼601Biotrace生物反馈仪介绍及演示2综合楼608Eye1ink1OOO眼动仪介绍及演示2综合楼505面部表情图片生物反馈仪的采集与分析2综合楼608Biotrace生物反馈仪功能模块选取及应用4综合楼608面部表情图片眼动仪的采集与分析（选做）综合楼505小组汇报2三教109uBiotrace生物反馈仪功能模块选取及应用”尝试解决的具体问题及相关操作方案构成如下表所示。每个小组至少选择一个实施操作。问题操作方案构成多动问题初级调控1-6;高级调控1-9考试紧张初级调控1-5;高级调控1

6、-7考试应急初级调控1-8;高级调控172网络成瘾网络成瘾1-11情绪障碍初级调控1-6;高级调控1-5社交恐惧初级调控1-6;高级调控1-6压力压力管理1-4注意力注意力1-6;高级1-5睡眠障碍睡眠障碍1-4学习焦虑初级调控1-4；中级调控1-5;高级调控1-6学习困难初级调控1-4；中级调控1-6;高级调控1-8四、考核要求和标准（一）考核要求该课程的考核方式是考查，实行百分制，分为考勤、平时作业、期末考核三个部分。1、考勤（10%）O2、课堂参与度（包括认真听讲、积极配合各小组开展实验等）20%o3、模拟实脸目的的清晰程度、操作的规范程度、流程的熟悉程度。（30%）4、实验报告的写作质量（格式是否规范、思路是否清晰，是否体现学科特色）（40%）（二）考核标准实验考核标准：实验目的明确（10分）实验假设清晰（10分）实脸设计科学（20分）实验流程合理（30分）实脸报告撰写规范（30分）五、推荐教材和教学参考书1、儿童发展心理学，李丹主编，华东师大出版社1987年版。2、学前儿童发展心理学，由陈帼眉、冯晓霞、庞丽娟著，北京师范大学出版社出版1988版。3、发展心理学，R.M.利件特等著，刘范等译，人民教育出版社1984年版。4、发展心理学，林崇德主编，人民教育出版社1995年版。六、说明本实训大纲适用对象为应用心理学专业学生。