一年级心理健康教育教案《第十三课 父母的小帮手》教学设计.docx

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1、第十三课父母的小帮手I1教学目标1 .认知目标：了解父母等家庭成员的辛苦，了解自己力所能及的生活技能。2 .情感目标:培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。3 .行为目标:学生能够主动承担家务,减轻父母的负担,做父母的小帮手。国学情分析本年级8个班,98%的孩子是独生子女发。孩子较以自我为中心，自私任性、只知索取、不知回报,生活自理能力较差。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生了解父母的辛苦,知道自己是家庭一员，应当学会基本的生活技能，自己的事情自己做,并主动承担家务,减轻父母的负担,做他们的小帮手。H重点难点重点：了解父母等家庭成员的辛苦；了解自己力所能及的生活技能,主动做

2、父母的小帮手。难点:培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。!教学过程En1新设计热身暖心:观察岛目标：引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。1谈心导入活动:喜欢自己的爸爸、妈妈吗?他们上了一天的班，回来和同学们在一起干什么？预设:做家务、辅导学习、陪同学们玩，引入到父母很辛苦,所以我们要关爱他们过渡:今天,我们走进几位小朋友的家中，去看看他们在家做什么。教师引导学生走进“观察岛”中的四幅图片（出示情境配音PPT）思考:强强、乐乐、小丽、小文的做法对吗?为什么？预设:学生们会说图中小朋友做得不对,他们应该自己整理书包、自己收拾床铺、自己将垃圾扔进垃圾桶、自己将拿餐具,学会自己的事自己做

3、,做父母的小帮手（板书课题:做父母的小帮手）【心理体验】让学生形成对身边事情的分辨能力,及知道如何正确处理2.出示PPT:美国小朋友会做的家务事,和同龄人对比,让学生说一说自己会做哪些家务活？3.鼓励学生积极举手发言,让学生夸一夸自己：我很能干,我会总结:我们已经是小学生了，力所能及的事情可以自己做,减轻爸爸妈妈的负担，父母的小帮手。【心理体验】强化这些简单的家务活大家会做我也能做,在上一活动的基础上更进一步在心里给自己设定目标,这些家务活我能做,我是很能干的,我能做父母的小帮手。活动建议:本环节通过谈话引入让学生解父母的辛苦，由PPT引导学生做力所能及的事,要做父母的小帮手。体验分享:活动营

4、目标：引导学生了解父母等家庭成员的辛苦，了解自己力所能及的生活技能,愿意为了减轻父母的负担,主动承担家务,培养学生的家庭责任感。活动一:我来教你过渡语：同学们都好能干会做的活还真不少，除了这些家务事,还想学着做什么？预设:学生会说炒菜、做饭此时，教师相机鼓励、表扬学生,真是能干人、父母的贴心人,知道体贴父母1 .猜猜巧虎今天会教同学们什么新技能2 .观看视频巧虎百宝箱：教你叠被子3 .学生学叠被子,教师巡视指导、相机鼓励、表扬学生做得很棒活动二:我来帮你1 .呈现“活动营”爸爸妈妈在家中忙碌的情景图片（出示PPT）:过渡语:双休,爸爸还在工作、妈妈正在忙着给我们准备午餐,小明挠挠头不知道怎样才

5、能帮到爸爸、妈妈,这时巧虎来帮忙了，大家认真看短片你还能为他支点什么招？D观看视频:巧虎来帮忙2 ）“我”来帮他,让学生认真观察图，想想除了像巧虎说的能帮妈妈摆餐具,还能做些什么（引导学生学会看事做事,为父母减轻负担）2.呈现奶奶住院父母不在家，“我”独自在家的情景图片（出示情境配音PPT）思考:如果是我,我会做什么？1）小组讨论,学生自由在组内发言2）全班进行反馈:请学生举手发表自己的看法（教师相机鼓励、表扬学生长大了，不愧为父母小帮手进一步激发学生的家庭责任意识）预设:学生发表看法独自在家,我会帮父母收拾屋子、洗碗、擦桌子活动三:帮手接力赛1 .宣布“帮手接力赛”的规则：D音乐响起比赛开始

6、,音乐停则比赛结束2）完成前项同学与后项同学击掌,才能开始后一项比赛,最后一项完成同学举手示意,不得违规2 .每组挑选三名同学参加比赛,分三轮共6组进行PK接力比赛（整理书包、戴红领巾、叠被子）【心理体验】三大版块活动的设立,都是让学生亲身、亲自体验劳动的快乐与成就感,特别是一年级的小朋友对什么都充满好奇,非常希望得到认可,在这版块中不论是全员练习叠被子、小组讨论反馈、直接参与比赛,参与率是全班都涵盖,让每个孩子动起来都收获劳动的成果。活动建议：1.活动一重在引导学生了解父母等家庭成员的辛苦;活动二重在激发学生为了减轻父母的负担,主动承担家务的家庭责任感。2.学生发言时教师要给予反馈。学生小组

7、交流时,教师要巡视。总结提升:分享屋目标:激发学生热爱劳动的意识。1 ,进入“分享屋”和大家分享做劳动的快乐、表达对父母的爱2 .引导学生朗读儿歌,看看谁读出了对父母的爱和做父母小帮手的骄傲（男、女生对读、齐读、背诵,要求回家背给父母听,让父母为自己骄傲、给大家点赞）【心理体验】就是三个字“我骄傲”，巩固强化已掌握的技能及所学知识,激发学生热爱劳动的意识,为自己能成为父母的小帮手而自豪。活动建议:带着对父母的爱和做父母小帮手的骄傲读儿歌,激发爱劳动的意识。拓展延伸:拓展园目标:强化学生做家务的愉快体验,为“教学目标”服务。1 .进入“拓展园”让学生填写“劳动光荣花”，告诉父母自己长大了，能独立

8、完成许多力所能及的家务,让父母放心2 .鼓励学生回家之后和父母交流自己的快乐、自豪感,并将花贴在幸福家庭树上,在“自立歌”的伴奏下结束本次活动【心理体验】将课堂的知识延伸到课外,让学生在和老师、同伴、家长的交流中体会其中的自豪感和成就感,增强学生热爱劳动的意识,为自己点赞！1 .宣布“帮手接力赛”的规则：D音乐响起比赛开始,音乐停则比赛结束2）完成前项同学与后项同学击掌,才能开始后一项比赛,最后一项完成同学举手示意,不得违规2 .每组挑选三名同学参加比赛,分三轮共6组进行PK接力比赛（整理书包、戴红领巾、叠被子）【心理体验】三大版块活动的设立,都是让学生亲身、亲自体验劳动的快乐与成就感,特别是

9、一年级的小朋友对什么都充满好奇,非常希望得到认可,在这版块中不论是全员练习叠被子、小组讨论反馈、直接参与比赛,参与率是全班都涵盖，让每个孩子动起来都收获劳动的成果。1 .进入“分享屋”和大家分享做劳动的快乐、表达对父母的爱2 .引导学生朗读儿歌,看看谁读出了对父母的爱和做父母小帮手的骄傲（男、女生对读、齐读、背诵,要求回家背给父母听,让父母为自己骄傲、给大家点赞）【心理体验】就是三个字“我骄傲”，巩固强化已掌握的技能及所学知识,激发学生热爱劳动的意识,为自己能成为父母的小帮手而自豪。1 .进入“拓展园”让学生填写“劳动光荣花”，告诉父母自己长大了，能独立完成许多力所能及的家务,让父母放心2 .鼓励学生回家之后和父母交流自己的快乐、自豪感,并将花贴在幸福家庭树上,在“自立歌”的伴奏下结束本次活动【心理体验】将课堂的知识延伸到课外,让学生在和老师、同伴、家长的交流中体会其中的自豪感和成就感,增强学生热爱劳动的意识,为自己点赞!帮手接力赛1 .宣布“帮手接力赛”的规则：D音乐响起比赛开始,音乐停则比赛结束2）完成前项同学与后项同学击掌,才能开始后一项比赛,最后一项完成同学举手示意,不得违规2 .每组挑选三名同学参加比赛,分三轮共6组进行PK接力比赛（整理书包、戴红叠被子）