三元思辨关系作文怎么写.docx

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1、三元思辨关系作文怎么写?以深圳市2023届一模作文为例陈保侯【本课目标】紧跟2023高考作文热点题型,以典型真题为依托,切中“三元思辨”作文 肯禁,针对考生普遍存在的问题,提高考生快速审题立意和构思行文能力。重点 训练考生作文高阶思维能力,包括审读作文材料、思考概念内涵、厘清逻辑关系、 联系现实思考、内容写得深刻思维能力。【教学背景】01高考:近三年高考作文中的思辨新风向思辨话题:2020年正式起步,2021年全线开花,2022年变得复杂2020年正式起步。(1) 2020年全国新高考I卷(山东)以“疫情中的距离与联系”为 主题,写一篇文章。二元关系思辩:“距离与联系”,标准的关系型作文,以疫

2、情为背景, 思考“距离”“联系”两者间深层关联。(2) 2020年全国I卷三元系思辩:在齐桓公、管 仲和鲍叔三人的对比分析中选择感触最深的一位来写,对比分析是多层关系主体的思考。 2020年教育部命制的这两道作文题目,掀起了高考思辨作文热潮。2021年全线开花。2021年全国高考,有8套试题,其中有7套作文呈现出关系型思辨 性作文。全国甲试卷“有为与可为,全国乙卷的“修身、矫思、立义”,全国新高考I卷 “强与弱”,全国新高考卷“逆锋起笔,藏而不露;中锋用笔,不偏不倚;停滞迂回,缓 缓出头”,北京卷“生不逢时、安分随时、生逢其时”,上海卷“时间沉淀与价值认可”, 浙江卷“取与舍”。大多为二元思辨

3、。2022年变复杂。2022高考全国甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”,2022全国 新高考I卷的“木手、妙手、俗手”,2022全国新高考卷的“选择创造未来”,2022 高考全国乙卷的“跨越,再跨越”,2022上海卷的“喜欢发问与看重结果”。同是思辨话 题,变化很明显,多呈现三元关系,随着话题内容在广度上的拓展,必然带来深度思考上的 难度。同时注重考生的逻辑思维能力。02反思:三元思辨考生痛点L脱离材料语境限制,审读作文材料没有抓住关键句和关键词,脱离材料内容及含意 的范围作文,走“套作”“抄袭”“宿作”之路,大而无当,泛泛而论。2 .无视思辩证的二元或三元关系,片面截取材料一小部分内容,狭

4、隘的审题,片面的立 意,没有综合思辨;全文结构层次不清晰,逻辑关系和思辨色彩体现不明显3 .对话题内涵理解不透彻,只是围绕话题做表面文章,这一点是短板,是致命伤;4 .文章联系社会现实不够,不能化虚为实,论据不够,架空分析,空洞说理,多为正确 的废话。03突破:三元思辨作文突破关键点概念内涵+逻辑关系+化虚为实一要准确诠释概念,二要整体把握论关系,三是类比现实有社会视野。L了解思辩话题各方概念的内涵,这是思辩的准入点;2 .在弄清概念内涵后,还要阐述多概念之间的逻辑关系,体现出作文的思辨 色彩;3 .在阐述过程中要结合社会现实生活,将道理说透彻,体现出自己的思考与 感悟(启示)。【真题再现】阅

5、读下面的材料,根据要求写作。(60分)冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动,已被列为2024年巴黎奥 运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔,需要具备以下条件:海浪够高够大, 且在冲浪者可驾驭的范围内;冲浪板尺寸合适,能被冲浪者灵活操控;冲浪者有 足够的勇气,也有良好的身体素质。当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关 键时期。在时代的浪潮中,我们应该如何做好一名冲浪者?请结合材料写一篇文 章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于800字。审题三步骤:L读材料。细读作文材料,找出关键句和

6、关键词,提出作文话题,抓住关键 概念,理解概念的本义和引申义(比喻义)。2,明任务。洞察命题人的意图,抓住提示语和作文指令,思考命题人要我写 什么?接合第一步,确定立意和观点。4 .辨关系。思辨作文以二元起步,直至三元。理解作文概念内涵是我们思辨 讲理的大前提。在精准领悟概念内涵后,我们要进一步思考这些概念之间存在 的逻辑关系,如并列、递进、包含、总分等关系,从而为文章的行文构思的合 理性、严密性、逻辑性、科学性打下基础。这一步是文章的整体构思,含分论 点的确立。三元关系,三者论述,主体三段,文章构思也就有了。【解题思维】一、对作文话题的概念内涵理解要精准【关键能力】考生审题时首先要抓住材料,

7、结合材料语境理解话题内涵, 然后跳出材料本身,发挥想象,延伸到其比喻义、象征义,联系社会和人生, 参悟出其中所包含的处世哲理。在两层或多层关系的辨证分析中,对概念内涵 的理解是进行思辨的基础;找不到不同概念的本质区别,思辨就没有针对性, 更没有深刻性可言。可以这样说,材料是引子,任务为本真;材料是现象(自然、文化),任务 是寓意(社会、人生);材料是形,任务是神;材料是“移过来”,任务是“说 开去”。(1)读材料考生读完材料第一时间应该思考的是“冲浪”这一现象的本身具有什么内涵, 材料中的关键句如下:(1)海浪够高够大,且在冲浪者可驾驭的范围内;(要素一:海浪高且大, 且可控。)(2)冲浪板尺

8、寸合适,能被冲浪者灵活操控;(要素二:冲浪板尺寸合适, 能灵活操控。)(3)冲浪者有足够的勇气,也有良好的身体素质。(要素三:冲浪者有足够 的勇气,良好的身体素质。)本次作文“冲浪”中含三要素:海浪、冲浪板和冲浪者。我们可以从中提取 三个关键词:海浪、冲浪板和冲浪者。(2)明任务材料是作文话题的引子,是命题人为提出写作任务与要求而服务的。作文怎 写什么?怎么写?过完材料第一关后,接下来就要细读作文任务要求。应该作文, 特别是材料作文,“材料+任务”,两步一步也不能少。本次作文,在给出作文材料后有以下提示语:当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的 关键时期。在时代的浪潮

9、中,我们应该如何做好一名冲浪者?第一句交待时代大背景,第二句给出写作任务,回答新时代我们如何做好一 名冲浪者的问题。注意这里有一个比喻句时代的浪潮”,时代是什么样的时代? “百年未有之大变局”“实现中华民族伟大复兴的关键时期二“我们”是谁?从 考生来看,当然是新时代的中国青年,文章要有“我” “我们青年”的融入,要有时代、身份意识的明确体现。“冲浪者”该如何理解?顺应代发展潮流,勇担 使命,冲锋突破,奋勇向前。(3)悟内涵结合这一提示语,可以理解“海浪”的比喻义。然后借此再来思考“冲浪 板”“冲浪者”的比喻义。如下图:概念基本义特点引申义(比喻义)三元关系够高够大时代之浪:百年未有之大抓机遇:

10、可以驾驭变局,中华民族伟大复兴外部环(要有良好的的关键时期。时代舞台广境,时代天然条件)阔,机遇巨大,但挑战也大潮,也海浪海洋中风浪巨大。时代之浪够高够大,是我们人但是我们只要奋力拼搏, 也是可以完全掌握的,“风 浪越大,鱼越大”。生大舞台冲浪器材,有尺寸合适找到人生的“冲浪板”,就借外物,不同材质和尺灵活操控是寻到到适合自己的专个人选择寸,如:长板、(要借助适合业、领域、技能等,在时适合自己冲浪板短板、枪板、的、灵活的工代发展中彰显自己的个人的发展方软板、浮筏板具)价值,演绎出自己的精彩 人生。向足够的勇气迎击时代浪潮的青年个修己身:良好的身体素体、群体、青春祖国;锤炼勇毅质有迎接挑战,搏击

11、时代风品格,练冲浪者冲击浪潮的人(要有过硬的浪的勇气、担当、自信;就过硬本身体和心理素有过硬的身体素质(含领质)专业技能、学识才华)。参考立意1 .做一名有勇有谋的时代“冲浪者”2 .站在时代的浪尖起舞3 .练好“冲浪”本领,实现民族复兴4 .修己身,借外物,抓机遇,实现复兴梦【拓展】作文话题从材料中走来,理解其概念内涵,是极为重要的审题立意步骤。可 以三道高考作文题目为例。例1【2022年全国新高考I卷:本手、妙手、俗手】概念基本义特点引申义(比喻义)三元关系本手本手是指合 乎棋理的正 规下法对于初学者而 言,应该从本手 开始,本手的功 夫扎实了,棋力 才会提高。本手 是基础。“本手”是围棋

12、之 本,在于从“本手” 下起,基本功扎实是 提高棋力的前提条 件;“本手”强调打 牢基础;妙手妙手是指出 人意料的精 妙下法妙手是创造。对 本手理解深刻, 才可能出现妙 手;一些初学者 热衷于追求妙 手,而忽视更为 常用的本手。“妙手”是妙招, 始于本,妙在新,循 本而创新,才称之为 妙;“妙手”强调创 新(造),但不 是否定“本手”, 因为熟能生巧;俗手俗手是指貌 似合理,而 从全局看通 常会受损的 下法对对本手理解不 深刻,难免下出 俗手,水平也不 易提升。“俗手”是“坏棋”, 本手没学好,基本功 没打牢,就追求“俗 手”,忽视基础,急 于求胜,急功近利。“俗手”强调不 要急于求成,是 进

13、一步证明“本 手”之基与“妙 手”之变的紧密 关系例2【2021年全国乙卷:修身、矫思、立义】观点概念本义比喻义三元关系修身以为弓弓+修身弓:有弓 才能射箭, 弓是基础; 弓质坚韧 厚实,箭才 能身得远修身,指的是在才和德上 的修炼;这是一个人安身 立命之本。人生基础打得 牢,才能行得远“弓”强调打好 自身基础(基础 层面)矫思以为矢矫思+矢矢:箭是实 现弓的价 值的重要 因素“矢”可以理解为实践, 在实践过程中要不断地“矫正”,也就是不断地 锤炼,就如同“箭” 一样 要锻造、磨砺。“矢”是在“弓” 的前提下实现自 己目标的行动过 程(更进一层)立义以为的义+的的:是箭 靶,是最终 目标义:喻

14、符合道义的理想志 向、人生目标,也就是三 观要正,要为他人、社会 和国家服务“义”是人生终 极追求目标(最 高层面)二、对二元或三元思辨的逻辑关系要明了【关键能力】思辩作文审题立意,要注意作文材料中呈现的思辩思辩双方 (或三方)存在的逻辑关系;如果逻辑关系都不清楚,还谈什么思辩? 了解各 方的内涵,才能判断彼此间想了在一种什么样的逻辑关系,如对立关系、并列 关系、层进关系或兼而有之。弄清思辩关系会让我们视野开阔,在构思行文时 能抓住多方关系面,进行整体性构思,体现思辩色彩。(1)写什么?在时代的浪潮中,我们应该如何做好一名冲浪者?(2)怎么写?构思:三元关系,三者论述。先有浪,后有板,再有人。

15、递进关系。同时 浪和板是外部条件,人是主观因素。重在写人。浪:外部环境,时代大潮,也是我们人生大舞台。如何做?迎挑战,抓机遇。 板:强身利器,个人选择适合自己的发展方向。如何做?借外物,定好位。 人:锤炼勇毅品格,练就过硬本领。如何做?修己身,强本领。最佳立意:抓机遇,借外物,修己身,实现复兴梦展示构思示例:标题:驭海浪,择好板,培自身中心论点:新时代下,我们如何做好一名冲浪者?掩卷名思,终于悟得:我 们要驭海浪,择好板,培自身。分论点筋骨句:1 .做好一名冲浪者,要立足时代之基,仔细选准时机。2 .做好一名冲浪者,要借助工具,为我所用。3 .做好一名冲浪者,要拥有足够勇气,培养自身能力。总结:作为新时代的青年人,我们定要立足时代,选准时机;合适选择,灵 活操纵;鼓足勇气,培养自己。去冲上浪头,去乘风破浪,去做时代的弄潮儿, 去

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