个人读书执行计划总结7篇.docx

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1、个人读书执行计划总结（7篇）个人读书执行计划总结（7篇）读书活动，给了我们很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、进展。下面我带来的个人读书执行计划总结，希望大家喜欢！个人读书执行计划总结（篇D本期我们使用的教材是字宝宝乐园系列读本启蒙阅读第五册，制定的幼儿阅读量为18篇，我们遵循幼儿学习的特点，利用游戏的形式提高幼儿对阅读的爱好，促进幼儿的语言进展。在我班三位老师的默契协作和共同努力下，圆满地完成了本学期的阅读教学任务，现将工作总结如下：我们在日常生活中让幼儿对汉字产生爱好，在班内设立了字宝宝区角，为幼儿创设了学习环境、学习氛围；培育幼儿有主动

2、探究汉字的愿望，初步了解汉字与句型、段落之间的承接关系，开头有爱好阅读图书中与画面有直接对应关系的文字。我们还准时利用课余时间对幼儿进行游戏性、表演性地练习，让幼儿对文章内容不容易遗忘。我们的详细做法是:一、利用晨间活动、餐前、离园前让幼儿自由阅读，一回生，二回熟，时间久了自然也就熟悉了。二、根据我班幼儿爱好特点，把识字揉和在日常生活中。如：在学课文风儿在哪里时，让幼儿们自制一个风车，然后引导幼儿去探究发现，不讲究形式，不向幼儿交待任务，不给幼儿任何压力，让他们在各种活动中、玩耍中轻松愉快地、自然而然地感受到风儿就在我们的身旁。他们在活动中一边做，一边玩，一边识字阅读，这样可以充分发挥幼儿的视

3、觉、触觉、听觉等多种感官的作用，帮助幼儿理解和记忆散文。三、结合利用墙饰，创设汉字环境，由于墙饰具有直观性、形象性、审美性，也是幼儿最感爱好的，能给幼儿以美的感受，艺术的熏陶，所以我们在区域角中创设了“字宝宝乐园”，贴上已学过的汉字和古诗词，便于幼儿复习巩固，让幼儿置身于认字和阅读的环境中，使他们在不知不觉中温故而知新。四、注意阅读活动中的个体差异，坚持正面激励，幼儿的生长发育受遗传、环境、教育等因素的影响，存在个体差异。在启蒙教育中，我们发现，幼儿的阅读爱好及获得的识字量存在明显差异。但假如一直坚持正面诱导、激励，多表扬，多肯定，让幼儿在学习的过程中充共享受成功的快乐，感受到识字和阅读是一种

4、好玩的游戏，有快乐的情绪体验，使他们爱学、愿学、乐学，改善学习习惯，就会获得好的成效。五、家长的协作方面：幼儿园的阅读教学活动，最好取得家长的适当协作，效果更佳。据我们了解，家长能协作幼儿园阅读教学活动的幼儿，他们的阅读水平要大大超过那些家长协作得不协调幼儿的水平。假如家长能根据幼儿园教学计划适当地帮助孩子巩固所学的内容，那么幼儿对汉字的把握情况及阅读能力会更好。所以我们会利用接送人时间多与家长进行沟通，并利用博客常常和家长沟通孩子每个阶段的学习情况。经过一期的学习，孩子们对启蒙阅读活动产生了极大的爱好，孩子们能正确地说好一般话，会使用合适的量词、形容词，能用老师要求的词语说完整的句子，能大胆

5、地表达自己的见解，能看图叙述故事内容，能阅读很多简短的文字。一份耕耘，一份收获。每个孩子的头脑都是一片沃土，等待着育苗人的开垦、洒播。为了明天美妙的幻想，让我们共同去努力吧！个人读书执行计划总结（篇2）近年来，随着新教材、新理念的不断深入与推广。在学校教学工作中，对学生学生课外阅读的重视也在不断推向深入。从参加新教材培训到实施课程改革以来，我校组织全体老师反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，专心反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念。我校位处南京市最大的经济适用房聚集地一一银龙花园地区，根据所处

6、环境以及生源特点，我校近年来相应开展了一系列推动学生阅读的活动，取得了较好的效果。一、重视阅读、推动阅读新课标推行以来，学校的教学工作在上级领导的指导下开展的有声有色。与此同时我校领导班子也在不停的进行反思,希望在教育改革中，创新教学技巧，共同塑造学校的新愿景，让学生能够快乐的学习，使人人都具备带的走的能力，来织就自己幸福的人生。推动阅读这一理念的出台正是基于这一思维。学生有爱好,家长表示支持，社区人士也拍手赞扬。作为深化新课标的重要方法和手段，整合了多方面的教学资源，有利于塑造校园阅读文化，提高学生素养。因此我校老师在教学过程中乐观对学生阅读进行指导，以激发学生爱好提高学生能力。对于家长，我

7、们提出希望能够重视孩子阅读，教育孩子阅读的习惯与方法。进而使学生好读书、读好书。二、以阅读为依托、打造“活力校园”死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，我校的老师正在努力实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。通过推动学生阅读活动，实行多样的方法来多方面提高学生的综合素养，努力培育学生的实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，我们针对不同的知识板块，实行不同的训练方法。1、诗化学习环境、呈现书香氛围。学校是孩子们的乐园，学生在学习过程中绝对不能死气沉沉。为了激发学生学习党的爱好，我校老师在校园布置上下了一番功夫。学校主干道两旁的宣传橱窗以大幅的宣传彩页告知我们的学生读书的重要性，

8、而学生在读书过程中的点点滴滴，也表现在其中。孩子的读书心得、读书故事，透露着他们点点童趣孩子们亲自制作的书签，表达着他们对书籍的喜爱那一份份华彩的读书小报，记载了他们独特的方法与感悟我校班级的外墙也成为记载学生阅读活动的舞台，极具个性的布置与装饰构成了校园生活缤纷的颜色。三（1）班同学丰富的动物知识使班级外墙成为了“小小动物园”，二（2）班的旅游专题则很好的诠释了“读万卷书行万里路”这一主题，而四班级三个班级的“岁寒三友”主题结合了古诗词、学生书法展现、传统山水画展现于一体，充分体现了我校对学生阅读的推动。每周一次的“红领巾”广播站是学生们喜闻乐见的节目。基于这一点，我校充分发挥广播站互动性强

9、、掩盖性广的特点，在每周一期的节目中穿插“好书推举”、“我的读书心得”等栏目，增强学生与书籍的互动性。总之，我们让校园的角落充溢书香，让阅读的气氛遍布校园的每个空间，让学生耳闻目睹处处皆诗，在书香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。2、体现班级特色、突出学生个性。学生在学校的学习生活与班级密不行分。班级中氛围的形成对于培育孩子良好的阅读习惯、激发孩子上进的阅读爱好是至关重要的。我校各个班级除了教室外墙这一固有阵地外,阅读环境的营造也是不遗余力。“一日之计在于晨J每日早晨一进校园，耳边就可以听到爽朗的读书声，这是孩子们在进行每日的晨读。孩子们利用这一时间诵读课文、背古诗、对对子。“每日一诗”更是晨读

10、活动的重点，学生每日记下一首古诗词，建立每名学生古诗背诵档案。日积月累，学生的古诗词把握数量有了很大的飞跃。华丽的摘抄本是很多孩子的“小宝贝”，当你打开他们的本子，引入眼帘的是他们图文并茂的美文摘抄，好词收集。学生的摘抄，可以使得他们对阅读产生了新的熟悉，一方面让他们获得了经典的写作方法与技巧，另一方面，对正确的阅读观的形成，产生了不行估量的帮助。在我校，很多孩子已经不满足于单纯的摘抄好词好句，他们以更加生动的方式方法表达他们对于阅读的热爱。学生当中，书签和小报的制作精品层出不穷，于方寸之间，演绎这点点滴滴的心得、体会、警示、鞭策。这样动手动脑的过程中，不仅展现了孩子们的活力特色，更展现了学校

11、推动阅读活动沉淀的文化底蕴和“活力教育”给予孩子的灵气。在绚烂多彩的各种活动中，学生借助书本领会了我们身边的美丽，体会到了英才的雄姿，也享受了文思泉涌、妙笔生花的快乐，更实践着“手脑并用”、“从自由的生活中得到真正的教育。”的陶行知经典的教学思想。可以说，深入推动学生阅读，已经逐渐成为银龙花园学校“活力教育”这一办学思想中一道最为华丽独特的风景线。3、在阅读中学习、在学习中阅读。在银龙花园学校，阅读作为“活力教育”的一部分，已经融合在全部的教学活动中，渗透在每个学科的课堂教学中。学生在潜移默化中将阅读与学习相结合，老师在自身成长的过程中亦将学习和阅读相结合。多渠道，全方位的将阅读的深入推动融会

12、贯穿于思品、语文、数学、英语、美术、音乐等文化课教学中。语文阅读课增加诗歌赏析吟诵内容及古诗文知识，并在每学期对学生进行课外书籍推举音乐课引导学生唱出古典诗词名篇，例如满江红、送别等美术课引导学生进行诗配画，画配诗等，学生小报的设计也是一大特色。语文这一门学科是最富内蕴和思想的，是最富有灵气与诗性的，这些特点决定了真正的语文教育决不能只局限于教材,只局限于课堂，而应该使语文与生活紧密结合起来，达到“语文生活化”和“生活语文化”的理想境界。而我校的阅读教育，也和语文教学极其紧密的结合起来。我校注意构建以阅读活动和阅读环境为双翼的新的阅读推动体系，在语文教学中实施素养，强化语文课外阅读和其他课外活

13、动，沟通语文教学同其他各科教学，语文教育和学校其他各项教育活动的联系，创设良好的语文环境，构建一个开放性的语文教学新体系。另一方面注意学生生活积累、生活实践讨论。留意指导学生加大课外阅读量和写作量，提高学生语文整体素养。学会在广泛的阅读中吸取他人对生活的体验，并将生活引入语文教学。在深入生活、汲取生活的基础上，学会制造生活。冰心老人说：“读书好，多读书，读好书。”银龙花园学校本着“今日把握十分，明天十分把握”的精神，在“活力教育”办学思路的引领下，从学生课外阅读的推动到银龙花园学校新的腾飞，我们会一直努力！个人读书执行计划总结（篇3）为了让孩子在人生的起步阶段打好生命的底色，我们有责任引领孩子

14、走进经典里去。现将本学期我们的一些做法总结如下：一、师生共读，其乐融融学生的爱读，只能以老师的爱读来激发。每日晨读午练时间里，我们和孩子们一起读名著，写心得。全部学生也和我一样陶然自醉，教室里静极了，但却可以感觉到很多思想的小溪在流淌，在跳动，并腾起一束束美丽的浪花。二、巧荐好书，指导读法当看到学生阅读好书时，老师便大肆渲染，引得其他学生“垂涎三尺二利用每日的借书时间，和学生一起走一遭，准时夸赞借到好书的学生“有眼光:每周一的班队课上，留十分钟给学生开个“好书推举会”，并进行换书仪式。三、享受阅读，养成习惯习惯的力气是巨大的，人一旦养成这个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。令人欣喜的是，孩子

15、们已经养成了良好的阅读习惯，他们一有空余时间，就快乐地阅读，有的孩子一星期完成十多页摘抄，有的孩子在每页的摘抄上画了个“点评屋”，准时留下思考的痕迹。四、共享沟通，学以致用我们想方设法让学生与语言“亲密接触”，变静态的作业为动态的作业，每日给学生沟通摘记的时间，并请同桌给予评价，让语言首先在他们的嘴上活起来，继而在他们的脑中活起来，然后在他们的心中活起来，最后嵌入他们生命的历程，使他们成为有着言语才智的血肉丰满的“人”。五、亲子共读，温馨甜蜜老师和学生的读书热忱感染了家长，许多家长也从百忙中抽出时间来陪孩子读书，晚间的亲子共读，构成了许多家庭的一道靓丽的风景线。六、激发阅读爱好。1、巧借课本资

16、源。充分利用课本中的资源，引导学生或大胆想象，或到课外去寻找相关的文章阅读。2、巧用无尾故事。老师讲故事时，特意留下尾巴，让学生自己到课外去阅读。3、奇妙运用绘本。带领孩子一起阅读时，把图画展现给孩子看，让孩子通过阅读图画，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西。4、“精彩课堂”，学生轮流讲故事，准时激励表扬。5、举办小型竞赛。如“诗歌朗诵会”和“讲故事竞赛”等。6、享受阅读成果。优秀词句推举，优秀习作朗读。七、教给阅读方法。帮助学生把握正确的阅读方法。针对学生的特点，主要是引导学生专心阅读，了解故事的内容，学习好词好句，理解故事内容，并能大略地复述。只要持之以恒地激发学生读书爱好，培育良好的阅读习惯,把握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由安闲地遨翔，给