中学教学工作常规管理规程.docx

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1、XXXX中学教学工作常规管理规程为了进一步加强学校教学管理，建立正常、有序、良好、和谐的教育教学秩序，推进新课程和教学改革，提高教育教学质量，特制订xxxx中学教学工作常规管理规程。一、教学常规教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范轨道，是我校大面积提高教学质量的重要保证。1每学期初各学科要对照大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位，并认真制定好教学计划。2 .备课要加强计划性、针对性，讲究实效性，每位教师必须超备一周的课。教龄在六年以上教师可采用电子备课或书面备课，可以备简案，并要求在教案后写

2、上教学反思，每学期13篇；教龄在三年以上，六年以下的教师，必须备详案，写教学反思35篇；集体备课时，每位教师都要轮流担任中心发言人，学期末上交集体备课教案（写在备课本上），每人至少4篇，开过课的老师，必须写上教学反思。学校对教师备课检查三次：开学初第三周检查一次，学期中途抽查一次，期末检查一次。集体备课教案每学期抽查12次。3 .每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。4 .作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。提倡各学科布置分层作业。5 .每月至少听课23节，全学年至少30节，并记好听课笔记。6 ,每学期必须撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每

3、学年开一次校内公开课，每学期必须在年级段内开课12次。7 .凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须准时参加，不能缺席。8 .严禁占用午休或放学时间、法定节假日集体补课。9 .上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄;语言要规范，不讲方言;板书要工整，不写错别字与繁体字。10 .闲课时应在办公室备课、批改作业，不做与教育教学工作无关的事。I1严格按课程表上课，未经年级主任批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。12 .每位教师都要按照教学服务中心安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务。13 .不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。14

4、.不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途随意离开教室，上课时应关闭手机。15.不能体罚或变相体罚学生，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。二、教研活动制度教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。学校成立由校长、副校长、课程中心主任组成的教研教改领导机构，定期研究、检查、指导教研教改工作。学校设置语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术12个教研组。各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间，采

5、取保证措施，计划要切实可行。教研活动每周进行一次，活动内容，时间，地点预先订出。教研组每月组织一次观摩课。做到课前说课，课堂听课,课后评课。期中、期末教研组组织测试与质量分析。从实际出发，每学期确定两项教研专题。认真总结教学经验在教研组内交流。任课教师每学期写一篇较有价值的教育教学论文，争取在市级以上刊物发表。每次教研活动，教师记好笔记，教研组长做好记录。教研组要对教研活动进行阶段性总结，由课程研发中心定期检查。三、听课、评课制度（一）组织形式：由学校负责组成12个听评课小组，教研组长分别任各小组组长，组员为所有任课教师。（二）听课次数：1校级领导每周23次。2 .教研组长每周2次。3,任课教

6、师每学期至少听课4-6节，并参加评课活动。4 .班主任每月3次，每学期保证对本班的每个任课教师听课2次以上。（三）听课方法：1听课人员原则上随听课小组进行活动，任课教师及班主任可单独听课。5 .听课前应事先到课程研发中心领取听课记录表，听完课后，填写听课记录表并交课程研发中心。6 .听课小组听课后，组织听课人员进行评课，被评课教师不参与评课，评课后填写评课记录表一式二份，一份存档，一份反馈给被评课教师。7 .听课时可选择理论课、习题课、实验课、实习课、复习课、体育课。听课前不事先通知被听课人。8 .听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。9 .教师听课必须认真仔细，并要有书面记录，课后要对听课

7、笔记进行整理，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；并提出建设性的意见，以促进教师授课质量的提高。10 教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正达到交流经验，不断提高教师教学水平的目的。11 教师听课后，可及时与授课教师交换意见，不便讲的问题可向课程研发中心主任反映，由主任向任课教师提出，使任课教师及时得到反馈信息，从而改进教学。12 教师的听课记录每学期统一抽查2次，教师听课和评课情况作为教师业务考核的基本内容之一。四、教师备课制度1 .教师备课必须深入钻研教材。2 .每周集体备课一次，坚持备课有主讲教师，备出教学目标、重点、难点和教

8、法、学法。3 .保证备课时间，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。4 .教师个人备课要结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养。不得与参考教案雷同，应有所创新。5 .备课要超讲课前一周。6 .备课教案要做到书写规范，字迹工整。7 .通过集体备课确定研讨课内容、研讨时间、上课人,记录研讨过程。8 .积级参加集体备课，不许迟到早退。五、上课、辅导制度1学校不得随意停课，教师不得随意缺课，对因请假所缺课程要及时补教。9 .教师上课要目的明确，思路清晰，要点突出。讲课要紧扣教学目的，以精讲多练为原则，在重点难点和关键和地方下功夫。做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。10 讲课

9、表达要严密科学，传授知识必须正确、准确，要善于调动学生的学习兴趣，提倡启发式，反对注入式，鼓励学生提出问题，发展学生能力和智力，注重双边活动。11 讲课语言要准确清晰，形象生动，富有启发性和吸引力。全体教师必须使用普通话。12 课堂板书书写正确工整，规范清楚，板书设计科学,有助于学生掌握课堂学习内容。13 教师上课要仪表端庄，态度亲切自然。并做到不迟到，不早退，不随意拖堂，不中途退场。不说脏话，不训斥学生，不吸烟。14 要重视学生学习方法指导，教育学生养成先预习，后听课，先复习，后作业;先理解，后记忆的良好习惯，提高学习效益。15 建立课外辅导制度，凡主要学科，都必须从时间、科目、内容、人员上

10、予以具体安排，并采取检查登记等形式予以落实。16 辅导一般采取集体辅导与个别辅导两种形式进行，集体辅导要针对学生普遍存在的问题组织设计，个别辅导要根据学生存在的具体问题启发诱导。切忌重复滥讲或无的放矢。17 .辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原则。保证辅导内容不离本，保重点，攻难点，力求优生满意，中等掌握，差生清楚，不得借辅导加重学生负担，更不能把自习变为课堂的延续。六、作业布置与批改制度（一）作业要求1 .教师要根据教学重、难点精心设计作业。语文、数学、英语可以布置形式新颖的课外作业。其他学科适量布置课外作业。2 .设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。坚决杜绝重抄写和罚作业。适当布置音

11、像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。3 .以多元化作业引导学生在听、说、看、读、做中求得整体素质与个性特长的和谐发展。4 .家庭作业总时间不超过两小时。5 .各种书面作业，书写格式要规范、字迹要工整，作业中也要反映学生学习特点和注重创新能力的培养。保持作业本的清洁，培养学生良好的学习习惯。（二）作业的批改1教师要认识到作业也是教学的组成部分。作业的批改方法、时间安排也要调动学生学习积极性，对待布置的书面作业，要做到全批全改。教师对学生作业的批改要有批语，批语要体现教师的爱心，有激励作用。6 .在课堂上和自习课上的作业，可以组织学生互批，但教师必须心中有数，不能放任不管。7 .学生的预习笔记

12、，教师可随时检查，每周要有计划地检查一部分，以推动自学。8 .教师布置的口头作业，不能只布置不检查，要通过复习进行检查。9 .教师批改要按时认真，各科都应有规范的要求，要做到笔色一致（红），符号一致，批语恰当，要做到不漏批，不差批。七、课外活动制度为了丰富学生的课余生活，开发智力，满足学生的兴趣需要，发展特长，促进全面发展，特拟定制度如下：1每天下午课后，根据学校统一安排开展活动，不得擅自占用活动时间。10 每个活动组的指导老师，必须定好计划，按计划认真开展活动，切实保证活动效果和质量。11 各活动小组的学生必须按时参加活动，不迟到、早退,有事必须向指导老师请假。12 学校行政部门对课外活动的

13、开展要进行检查，学期结束，按各组制定的计划进行验收。八、教师业务学习制度加强教师业务学习，不断提高理论和文化修养，建设一支精良的教师队伍是办好学校的关键。根据上级有关精神,结合我校实际，特定以下学习制度。1加强学习计划性学校、年级学科组制定工作计划时要把教师学习活动列入重要议程。教师个人要根据自己实际情况分别制定长期目标和近期规划，并将个人OKR目标书和计划表已年级为单位发教师发展中心备案。2 .落实学习内容学校定期组织教师学习教学大纲，分析教材，组织学习教育学，现代教育思想方法以及先进的教学经验，组织开展教学基本功训练。积极参加省远程研修和继续教育学习，提升个人素养和教育教学水平。3 .保证

14、学习时间每周组织一次集体学习活动，一般由学科组组织。所需要的内容由学校统一组织。学习时间不得挤占他用，教师不得迟到缺席。学科组要有记录，教师要有笔记。4 .讲究学习方法教师业务学习以个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。实行理论学习和教学实践相结合，以解决教学中的具体问题。集体学习可采用专题讲座、集体研讨、经验介绍、述课、评课等形式进行。积极参加中心以上组织的教学教研活动，做好自我反思记录，并运用于教学实践。5 .定期考核评比学校每学年对教师的学习情况进行一次考核评比。重点考查学习大纲、教材，钻研教育理论，提高教学基本素质方面情况。每学期举办一次经验交流会，评出优秀教学论文、优秀教案，检查作业批改记录，对成绩突出的教师，要与教师绩效挂钩，评先、评优、晋级优先，并在全体教职工参加的自我实现年会上，对优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者进行表彰。