八年级《音乐》学习评价质量分析表.docx

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1、年级音乐学习评价质量分析表填表时间：年月日填表人:学校名称XXXX人数272评价情况优秀良好一般继续努力（A）年级751156022一、对该年级考查内容的分析（要突出重点，针对性强）1、面试考查：让学生参加面试考查，在考查中根据其表现进行评价，本学期八年级主要考查歌曲有同一首歌、我和你、当兵的人、友谊地久天长、星星索、我听见时光的声音要求学生自由组合（2至5人），自行创作组合演唱形式，要求背唱歌曲，动作、声音等协调，精神面貌好，具有舞台表现力。此考查可以检验学生的歌唱能力、协作能力和舞台自我表现能力。2、综合内容测试：通过试卷考题对学生进行考试，进行质量评定，它的优点是：答案标准化，易于掌握标

2、准，可在同一时间内完成，评价范围大，内容广，便于教师对学生的了解。七年级本学期进行测试的内容包括聆听音乐片辨别调式、聆听音乐片段思考曲名与作曲家、听辨乐曲判断主奏乐器。八年级本学期进行测试的内容包括写出音乐作品的作曲家和国籍、对应连线、翻译五线谱。3、音乐实践考查：每节课进行达标测评，如课堂歌唱展示或知识检测，教师从活动中调查学生的表现情况，对学生进行评价，作为期末考查的重要依据。二、对该年级学生学习过程性评价的基本情况分析：1、主要成绩（显著表现、进步）：学生普遍音乐知识缺乏，音乐素质有待提高，对音乐课堂不够重视，特别对乐理知识，感觉非常枯燥，通过一学期学习，各方面都有所进步。a、经过教师的

3、不断鼓励和肯定，音乐歌唱方面较好的同学，能较好地用形体、表情、情感自信地在课堂中歌唱；一般或较差的学生愿意对歌曲进行表现，尽量完整的表现歌曲，自信心有所提高，情感和技巧有相应的提高。b、通过教师细心、耐心的引导和讲解，课堂的反复练习，知识的融会贯通，循序渐进，学生对乐理知识的掌握有所进步。C、教师注重课堂导入，吸引学生注意力，课堂歌唱或欣赏，选择相关的视频进行导入、展开、延伸等，一年级学生兴趣有所提高，愿意上音乐课，愿意思考问题、回答问题，愿意参与相应的课堂活动，音乐素养有所提高。2、存在问题（表现及原因）：（1）学生演唱歌曲时，缺乏音乐的表现力和声音的美感。老师需加强对歌曲情感处理上的引导。

4、在综合测试方面，一部分学生完成的还可以，但很多时候要老师提示，平时很简单的题目，考查的时候要思考一段时间，可能平时对这方面强调不够，学生对这样的测试不是很适应，也不够重视，部分学生完成的不是很好,特别是五线谱知识较薄弱，不够扎实，学过了但很容易忘记。(3)五线谱知识较薄弱，不够扎实，这与学生乐器的学习有直接关联。如学生没有乐器特长，学五线谱对他们来说实效性不大，学了也会忘记，哪怕将来想以这个为专业考学校，也要靠强化训练来达到目的。(4)虽然新课标也加入了许多新元素，有一定量的通俗歌曲，可还是赶不上学生的赶潮热，认为音乐书上的歌曲太落后了，学生对音乐的兴趣还是不够浓厚。三、对该年级教学工作的思考

5、及改进措施：一学期来，音乐课堂带领学生走进音乐的知识领地，激发了学生的学习兴趣，进一步开拓了学生的艺术视野，但还有许多方面需要改进。1、培养学生对音乐课的兴趣，教师课前要认真备课，备教材、备学生、备教法，开展多种形式提高学生学习音乐的积极性。2、利用多媒体、图片等直观手段来欣赏、熏陶，激发学生学习热情。3、多采用小组合作、轮唱、齐唱等形式来加强乐理训练，使学生能够快速反应，熟练掌握乐理技能。4、讲清讲透难点，在教学中把握重难点，对学生存在的问题加强训练。5、提供影视欣赏机会，让学生在交流、合作、互动中，取长补短，使学生个性得到张扬。6、教师继续学习，不断提高音乐修养和专业技术水平，把最好的水平展示在学生面前。