关于幼儿园插花教案.docx

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1、幼儿园插花教案关于幼儿园插花教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的关于幼儿园插花教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园插花教案1教材分析：本节课通过认识花的颜色，数数花的数量，巩固对颜色的认识和锻炼手口一致点数，通过买花，锻炼幼儿的听口令拿花，通过插花，让幼儿根据颜色和圆点数量进行匹配。这节课让幼儿通过插花，不仅对四种颜色进行了巩固，感知了4以内的数量，而且操作性很强，小朋友可以用来进行游戏，幼儿在获得感性的同时，还体验到了被认可，被欣赏的喜悦与成功的自豪，符合幼儿的年龄特征和认知水平，因此我

2、选择了这节课，并且这节课打破了传统的数学模式，能把教学融与游戏之中，让幼儿在轻松与活泼的气氛中自主学习，并且实用性体现得也很明显，课后我还打算将这个活动投放到游戏区域中，本次活动的目标主要是从知识，能力，情感三个维度来制定，我将本节课的重点放在：区分4种颜色的和初步感知4以内的数量，难点能根据颜色和圆点数量进行匹配。活动目标：1区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。2、根据颜色和圆点数量进行匹配。3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。活动准备：1红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。2、操作材料人手一份。活动过程：一、参观花店，感知不同花的颜色及数量。1导入：今天

3、赵老师开了个花店，谁想来当老板？等一等，赵老师先要考试，考试通过才能当老板。2、认识红、黄、蓝、绿四色。师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？（请个别幼儿）红色的花，有几朵？绿色的花，有几朵？蓝色的花，有几朵？这是什么颜色的花？绿色的，有几朵？都很聪明吗？现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？二、听指令拿花。现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起来。听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。你们要对客人说：一朵红色的花给你。谢谢，我来看看哪个老板拿错了，都对。我要一朵黄色的花，（幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你），都对，我要一朵蓝色的花

4、，（幼儿举起一朵蓝色花，说一朵蓝色的.花给你）我要一朵绿色的花。（幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你）都很聪明，赵老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，（幼儿边举起边说）我要2朵蓝色的花，（幼儿边举边说）花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。（幼儿边举边说）三、种花。请老板们把花藏到凳子下面，刚才有些小朋友拿对了，有些小朋友拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？（上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花）插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花？老师

5、：花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？等一会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，如果你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。幼儿操作，老师巡回指导。四、评价请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板买花吧。幼儿园插花教案2一、活动目标：1能按颜色标记给花朵分类。2、学习根据点和数匹配。3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。二、活动准备：1、贴上颜色标记以及画上点数。2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、三种颜色的花若干。三色筐各一只。三、活动过程：一、讨论活动1送花导入今天包老师第一次来你们班

6、，给你们带来了礼物呢。教师拿出大束花。好香啊。我想把他送给小朋友，开心吗？2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的、有蓝的。你们也可以和好朋友说一说：你有什么颜色的花？有几朵？4、请个别幼儿说一说幼儿a:我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿b:我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、区分颜色1我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！老师这里有三个花篮，大家看看师：这些花篮是什么颜色的？幼儿：红色、黄色、蓝色师：那这些花篮告诉我们什么呢?幼儿：红花放到红花篮里，黄花放在黄花篮里，蓝花放在蓝花篮里。小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花放到和它一样颜色标记的花篮里

7、。2、幼儿操作三、插花1你们收到了这么多的花，就这样放着会枯萎掉的多可惜啊！老师给小朋友准备了很多的花瓶，你们看教师出示五个标有15点数的红色花瓶，让幼儿观察师：这些花瓶什么颜色？幼：红色的师：这些花瓶有什么不同？幼儿：这些花瓶上都有圆点点。师：那你们看这些花上有什么？幼儿：数字2、老师这也有一束漂亮的花,那请谁帮我插到花瓶里呢?幼儿示范给老师插花小结：我们插花的时候要看看你的花是数字几，再数数和哪个花瓶上的圆点点一样多，最后把花插上去就可以了。3、幼儿操作四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、黄的、蓝的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！幼儿园

8、插花教案3意图科学活动插花。是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。插花来源于生活，先抛给幼儿一个明确的任务插花，让幼儿围绕任务去尝试探索，从中发现问题怎么插花瓶都会倒，教师激发幼儿解决问题的欲望怎样使花瓶不倒，并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性，任务=材料+创意在活动中得到了充分体现。活动目标1通过比较，发现物体不易倒的原因。2、探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。3、在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、积极探索的意识，并体验成功的快乐。活动准备每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。活动过程一、抛出任务插花，发现花瓶易倒，引

9、起探索兴趣1、师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里（矿泉水瓶）。2、教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况？（花瓶很容易倒）二、初步探索使花瓶不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因1、师：今天带来的花瓶都是容易倒的。我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使花瓶不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上（地面有条线）。2、幼儿自由探索。教师观察。3、幼儿操作后交流。师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。（用纸对每个花瓶扇一扇）预设：幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个

10、不倒。教师的对策：拿出来比较。师：刚才用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢？幼：因为这个瓶子石头装得比较少师小结：对，石头装多了就比较重。能使花瓶更稳固。幼儿行为二：用光碟,一个放上面，一个放下面。教师的对策：师：这两个都是用了光碟。这个为什么倒了，而这个不倒呢？幼：一个放在上面，一个放在下面。师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盘变大了。三、探索多种使花瓶不易倒的方法，培养探究意识1师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。2、幼儿自由探索，教师指导。（孩

11、子可以想出两个以上办法）3、交流讨论。师：我们来看看你们都用了哪些办法。预设：幼儿行为一：会用多种材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盘变大、将花站直。教师对策：考虑进入下一环节探索不借助材料，使花瓶不倒，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维能力。幼儿行为二：大多数幼儿都采用增加重量一种方法。教师对策：调整计划。改变原先预设的第四环节，改为在教师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维能力1师：现在桌上就只有许多花和花瓶，你们有没有什么办法使花瓶不易倒？2、幼自由探索。3、展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。师：我也有一种方法可以使花瓶不倒（教师将花茎折短再插在花瓶里），知道为什么吗？我们在区角活动中再去试一试是什么原因。