实验小学书法教育实施方案.docx

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1、实验小学书法教育实施方案几年来，全校师生在按照中国教育学会书法教育委员会的指示，深入研究书法教育教学，探索以书法艺术教育为载体来培养学生的思想品德，推进我校素质教育的全面发展。为了更好地落实上级书法教育文件精神，并把书法教学这一项工作抓得更加踏实和持续的开展下去，本学期制定计划如下：一、指导思想书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。二、工作目标明确写字的基本要求。书法教育应培养学

2、生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。三、工作措施（一）设置课程,注重落实。1 .一、二年级：每周五节写字课，每天20分钟为铅笔写字教学。2 .三年级：每周五节书法课中，一节软笔书法、四节硬笔书法

3、教学。3 .四年级：每周五节书法课中，两节软笔书法、三节硬笔书法教学。4 .五、六年级：每周五节书法课中，三节软笔书法、两节硬笔书法教学。5 .美术课每月安排一节做为书法教育课，每学期至少5节。（二）营造氛围，优化环境。我们利用宣传栏、宣传标语、练笔专刊、名家字帖以及广播早会进行写字书法教育宣传。我们用学生的优秀书法作品装饰校园的每个角落，并定期更换。各班要在展示栏定期展示学生书法作品，并且每两周更换一次，以激发学生写字的热情；学校美术组每学期要对走廊、橱窗的书画进行更换一次，更换下的作品放入学校展览厅保藏。让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，激发学生写好字的欲望，充分发挥书法启智、育人的

4、作用。（三）组织学习，形成共识。做好教师书法教育培训I,组织教师学习有关书法教育文件与教育书籍，使教师进一步明确小学书法教育的目的、意义及各年级的教学内容和要求，认识到书法教育是全面贯彻教育方针不可分割的重要内容，是素质教育的一个重要组成部分，写好字是我们国人必备的基本素质之一。我们要求每位教师加强“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）练习的基础上，定期举行教师比赛，评选出优秀作品在全校进行展示并选送参加全国比赛。为了方便教师练习粉字书写水平，我们还专门设立了教师粉笔字练习栏，组织教师加以练习，评比验收。（三）抓好“双姿”，落实常规。要先抓学生们正确的“双姿”。各年级学生的写字水平虽不同，但是，

5、他们的“双姿”要求则是相同的，所谓“双姿”是指坐姿和执笔的姿势。通过强化学生练字时的坐姿和执笔的姿势，能使小学生在发育过程中健康成长。“双姿教育”是我校每一名小学生必修之课。真正做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”（眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远）。开学之初，设立校级“双姿督导教师”和“小小双姿督导员”，专门检查督导学生的双姿。并进行每周一评比，评选出每学年“双姿优胜班”。其他任课老师也要注重学生“双姿”的训练和培养，注意纠正一些学生不良的写字姿势和错误的执笔姿势，让学生真正养成良好的书写、学习习惯。教导处也会适时对学生的“双姿”进行检查。（四）学科参与，强化教育。加强写

6、字教学，不仅仅是语文教师的工作，也是所有老师的共同任务。所有教师在课堂板书、眷写评语等书写要规范、工整，各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字二在教学中，任课教师要采用灵活多样的方法，如讲书法家的故事，欣赏佳作等，来激发学生的写字兴趣。美术科任要在所任教班级每月安排一节书法教育课，从书法历史和汉字字体源流、鉴赏历代重要书法家作品等方面对学生进行教育。（五）开展活动,提高实效。为了促进书法教育的有效开展，我们结合青少年校外活动中心，依托、利用活动中心的优势，设立书法兴趣班，由校内书法优秀教师和聘请校外书法知名人士担任书法兴趣班的教学，让学生在比较完整的时间里进行更

7、加系统的专项学习，有效提高学生写字水平。每学年学校举行一次铅笔字、钢笔字和毛笔字竞赛活动，进行一次全校硬笔楷书手抄报大赛。同时，组织书法特长生参加各类书法作品比赛活动，增强学生对学习书法的成功感。（六）健全机构，加强管理。书法教育领导小组成员：组长：校长副组长：副校长成员：教导处与教研室主任、书法教师下设书法教研组：组长：语文组长副组长:书法教师（七）加强交流,积极研讨。书法教育领导小组要定期研究，共商书法教学，达到督促、指导作用；教导处加强随堂听课，要组织研讨活动；鼓励教师积极参与。开展一次全校教师研讨会。各位教师要积极观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法

8、等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理的教学模式。四、基本原则以语文、美术学科为主，积极抓好书法教育。根据学生的不同水平，各年级的写字水平要求也不同。一年级：认识田字格，练习用铅笔写字，执笔法及坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，同时选择规范的范本，进行描红练习，要求字写得正确，端正整洁，养成良好的书写习惯。二年级：继续用铅笔写字。保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，行款格式整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在反复的模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，培养练字兴趣和毅力。三年级：练习用

9、钢笔和毛笔写字，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，字写得正确、端正、整洁，要求学会正确的执笔方法，字要描写得端正，整洁，了解书法是我国传统文化艺术，激发写字兴趣。四年级：能比较熟练地使用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写得正确、端正、整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的基本笔画的书写要领，掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。五年级：继续练习钢笔书写，掌握基本写法，要求写得正确、端正、整洁；会用毛笔临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流。同时培养学生良好的审美情趣。六年级：能比较熟练地写钢笔和毛笔字，掌握各种字形书写方法,字写得正确、端正、整洁、匀称，会用横条格书写，写得端正匀称，行款整齐，有一定的速度有良好书写习惯。能从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。