幼儿园教师读书笔记完整的成长2.docx

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读书心得班级：教师：记录时间：书籍或文章名称：完整的成长值得品味的片断摘录：父亲给3岁的儿子买了一个红薯，孩子拿着红薯专注地集中在了红 薯的皮上父亲付完钱，看着稚嫩的儿子艰难而笨拙地剥着皮，父亲 毫无觉察地想：“按儿子这样的速度剥皮，恐怕半天也吃不到，而且时 间太久了！ ”忙于“正事”的父亲情急中便一把夺过了红薯：“爸爸帮 你剥！ ”孩子怔住了，父亲急忙剥皮时，孩子愤怒地大哭起来，父亲慈 爱地说：“别急，别急，马上就好！真是太急了！ ”父亲认为孩子是急 于想吃到红薯，便急切地剥开了一半皮，另一半留着便于孩子拿在手里。 父亲递给愤怒哭叫的孩子后，孩子却将红薯愤怒地扔到了地下。这一扔 也激起了父亲的愤怒。我的思考与困惑（质疑）：这位情绪发展未成熟的父亲，瞬间便和孩子的情绪共生了。他不知 道孩子的兴趣在于剥红薯皮，在于手的使用，在于必须由自己剥皮再吃 的内在秩序，儿童成长的需求得不到满足会愤怒。这一切完全是基于成 长的需要。由于成人无法站在孩子成长的角度来对待儿童，所以就这样 和孩子失之交臂，擦肩而过。愤怒在开始的时候只是儿童用以保护自己、 维护和争取自己心智成长的权益与机会的工具，而在后来却成为相互不 理解尝试之后我的观点：允许孩子有情绪，让孩子恼怒的情绪通过哭流淌走，这是最好的方 法。接纳孩子的情绪！不要启动自己尚未成熟的情绪去理解孩子的情绪。 因为情绪是孩子的，不是我们的。