教师师德师风个人剖析材料.docx

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1、教师师德师风个人剖析材料师德是对教师所要求的道德,是教育生活领域中的道德,是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。通过参加我校师德师风的学习教育,我深刻认识自身承担的职责使命,坚决落实立德树人根本任务,做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德要爱岗敬业,加强师德师风建设,严格落实“五项管理”和“双减”政策,争做一位有责任心、知识渊博、乐于奉献的好教师。自我反思如下:一、存在问题1满足于现状,缺乏上进心。要以师德规范鞭策自己,立足本职岗位,深入落实立德树人根本任务,为打造一所温暖、幸福的学校做出自己应有的贡献。2、对学生不够尊重,要立志“学

2、高为师”“身正为范”,真正把为学、为事、为人统一起来,当好孩子们健康成长的引路人。3、对后进生缺乏关爱,要切实落实“双减”政策,努力做学生喜欢的老师,创人民满意的教育。4.对学生要求过严,有恨铁不成钢的现象。要将把信任和期待的目光洒向每个孩子,把关爱倾注于教育教学整体过程之中,立足教师本职工作,践行职业道德规范,提升自身道德素养,用爱教育每个孩子,做“四有”好老师。5、在自身学习中缺乏持之以恒的精神。德师风建设是必须永恒坚守的灵魂,我们必须要严格按照相关规定,严于律己,率先垂范,以高度的事业心和责任感,共同致力将学校的师德师风建设工作水平更上层楼。二、存在问题的主要原因1、思想认识不太高,对学

3、习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。要有意识去追求做既精通专业知识、做好“经师”,又涵养德行、成为“人师”,努力做精于传道授业解惑的“经师”和“人师”的统一者。2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度。要持续饱有对职业的热爱,提升荣誉感。荣誉感,不是单纯的情感上喜不喜欢,而是将热爱建立在对职业高度的认同基础上,将个人情感需要和时代背景家国情怀统一。将为每一位学生实现他们的健康成长、快乐梦想和自己的教育使命努力工作。3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。师德是一种精神体现,是一种深厚知识内涵和文化品位的体现,更是一种责任的

4、体现。4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。要见贤思齐,择善而从,立足三尺讲台,认真做事,踏实做人,争做新时代好老师,为教育事业再立新功,再添光彩。5、对教师与学生的关系认识不足。要立足本职岗位,积极争做人民满意的“四有”好老师,以高尚的师德风范和良好的精神风貌续写月苑教育新篇章!三、今后努力的方向1、把握当下人生最好的时机,树立教育梦想,提升职业幸福感。抓师德师风建设做“四有“好老师。做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。提升为学生服务的本领,拥有“责

5、任”和“爱心”,让孩子们看见更高的天空。用青春书写着“教育梦”,用行动昭示着质朴而忠诚的教育情怀;用执着诠释着“教育美”,用坚守绽放着师者最美的初心;以人格魅力呵护学生心灵,履行着立德树人、铸魂育人的神圣使命。要成为一名有志之师、有为之师以及有德之师。2、师者,传道,授业,解惑,教师是传播知识的人,正师德,强师风,是作为一名教师应该具有的觉悟和能力。作为一名教师,必须紧跟时代潮流,更新观念,摒弃就得陈规烂俗,勇于开拓创新,真正把教书育人和自我修养结合起来,履行教师神圣职责,敬业爱岗、严谨治学,依法执教、廉洁从教,为人师表、立德树人,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师3、遵

6、守教育法律法规,履行教书育人职责,引领学生健康成长,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。我认为,师德师风是前提,只有思想上提高站位,认真落实“师德为先、学生为本、能力为重和终身学习”的专业发展标准,心有学生,行有教学,教育高质量才皆有可能。做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。4、以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,争做“四有”好教师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为办好人民满意的教育作出新的更大贡献。作为新时代教师,必须要坚定政治方向,自觉爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、廉洁自律、以德施教、廉洁从教、文明执教,将师德内化于心、外化于行,立足本职岗位,加强师德修养,规范教学行为,在立德树人的路上坚守初心、恪守师德,不忘初心,弘扬爱岗敬业和无私奉献的精神。

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