教师谈《幼儿园保育教育质量评估指南》心得.docx

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1、教师谈幼儿园保育教育质量评估指南心得教师谈幼儿园保育教育质量评估指南心得【一】这次学习获益匪浅，对幼儿园的保教工作有了更加深刻的认识和理解。特别是“活动组织、师幼互动、家园共育”这三项内容，让我在今后的工作中，努力方向更加明确。我要善于发现孩子身上各种偶发的教育契机，我们的对象是思维活跃、充满着奇思妙想的孩子，在活动中他们会有各种偶发的状况，我们要抓住活动中孩子感兴趣和有意义的问题和情境，从而引导孩子积极主动地投入学习和活动中，这也让我认识到老师要不断学习提升自己的专业知识与能力，认真备好每一节活动计划，为孩子提供丰富有趣的可操作的材料，这样才能吸引孩子的注意力和参与活动的兴趣。教师谈幼儿园保

2、育教育质量评估指南心得【二】通过学习幼儿园保育教育评估指南使我感触颇深。指南里的每一条都值得我们去细细品味，去反思。通过学习，我更明白了幼儿园教师的专业化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。在我们一日生活中，常常会出现幼儿等待和时间的隐性浪费，特别是在一些集体活动中，由于不同幼儿完成“任务”的速度不同，于是出现时间浪费和等待的现象。如：老师把幼儿用书一本一本地发到幼儿手中：在上课的时候，全班幼儿等着老师去制止那个正在上课讨论无关的话题幼儿，等他安静下来了再继续上课；午睡后动作快的幼儿早就把衣裤穿好，在等待着还没穿好的同伴.孩子在园就这八个小时，作为教师应该怎样利用好一日活动的各个环节，怎

3、样尽自己的能力让孩子在园的八小时过得更充实更有价值?细细反思起来，在这方面还需要继续努力但也寻找出了一些解决的办法。我觉得幼儿园保育教育质量评估指南将对我们的保教工作在操作意义上起到指引和规范的作用！在今后，我将不断用自身的执教行为去实操其中的每一项要求。教师谈幼儿园保育教育质量评估指南心得【三】从印发的评估指南我们可以看出国家对学前教育越来越重视了，同时意味着老师们的专业知识和专业能力也会得到不断提升的机会。评估指南中的评估内容分为五大部分（办园条件、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍），其中第三点的教育过程中提到“理解并尊重幼儿并支持其有意义地学习。36岁儿童发展指南中提出关注幼儿学

4、习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。我会结合36岁儿童发展指南一起再深入地学习评估指南，融会贯通，相信对我的专业成长会有很大的帮助。教师谈幼儿园保育教育质量评估指南心得【四】在疫情期间我们在园长的带领下，学习了幼儿园保育教育质量评估指南，这次学习获益匪浅，让我对幼儿园的保教工作有了更加深刻的认识和理解。我们的教育对象是思维活跃、充满着奇思妙想的孩子，在活动中他们会有各种偶发的状况，我们要抓住活动中孩子感兴趣和有意义的问题和情境，从而引导孩子积极主动地投入学习和活动中。在今后的工作中，我会以幼儿园保育教育评估指南、幼儿园教育指导纲要和36岁儿童

5、学习与发展指南为理论依据，不断学习，经常反思，做一个钻研型、学习型的老师，和我的孩子共同成长。教师谈幼儿园保育教育质量评估指南心得【五】这次的学习让我受益匪浅，非常感谢能有这样的学习机会。在评估指南中有提到家园共育，从事幼教工作的我们都知道这一点的重要性。家庭是幼儿园的一个重要的合作伙伴，我们一定要本着平等合作、尊重的原则，积极取得家长的理解以及让家长主动参与。父母是孩子的启蒙教师，而且孩子的世界观会受到家长世界观较大的影响。在孩子成长的过程当中，需要家庭教育参与，这是我们幼儿教师无法替代的。不管是家长，还是我们幼儿教师，都需要清楚地认识到,教育不是幼儿园单独负责的，家庭教育也起到重要作用，只

6、有将幼儿园中的教育与家庭教育进行结合，才能为孩子营造良好的成长以及受教育环境。同时，不管是我们幼儿教师还是家长都要认识到，家庭教育和幼儿园中的教育一样重要。只有树立共同的教育理念，才能促进孩子更好的发展。教师谈幼儿园保育教育质量评估指南心得【六】疫情期间，在园长的带领下，学习了幼儿园保育教育评估指南。在环境创设与利用方面，指南指出应师生关系民主、融洽和愉快，幼儿自主地与环境互动。作为老师我也是尽量在给幼儿提供发挥和施展自己才能的空间，促使幼儿自主性得到不断发展。如幼儿园区域角的创设过程中，我们也会充分考虑幼儿的自主性发展，有目的，有计划的投放材料，为幼儿创设良好的环境。在师幼互动方面，通过学习

7、指南，我觉得作为一名教师，要得到孩子的喜爱，必须要学会尊重、信任孩子，要用发展个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子，要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学习特点。教师谈幼儿园保育教育质量评估指南心得【七】通过学习幼儿园保育教育质量评估指南，让我对保教质量评价有了更加深刻的认识，指南通俗易懂、可操作性强，重视师幼互动、重视过程，是对保教质量的专业考核，也是我们的学习指引。指南也再次强调保教同行的重要性，强调“幼儿为本”、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时，注重孩子的卫生保健。同时，我们要尊重学前教育规律和特殊性，强调尊重孩子的学习特点

8、和成长规律，珍视孩子生活和游戏的独特价值，有针对性地创设环境和条件，支持和引导每个孩子从原有水平向更高水平发展。期待通过这次整体的学习，落实到我们的实际工作中，让孩子和老师在幼儿园的快乐港湾里，一路前行。教师谈幼儿园保育教育质量评估指南心得【八】在园长的带领下，我们积极学习幼儿园保育教育质量评估指南，学习新理念，补充自身知识储备，将幼儿园保育教育质量评估指南作为一面镜子，从中发现自身保教方面存在不足，自我反思、自我改进。让我们能够更有方向性、目的性地将幼儿园保育教育质量评估指南应用到我们的一日活动中。在日常教学环境与资源方面，我有以下思考：我们准备的材料要符合幼儿的年龄特点，种类丰富，适合各种

9、活动的需要，有标记，便于幼儿取放和使用。比如我们的自主游戏材料和个别化学习材料等都要有标记，通过形式让幼儿便于取放和使用。游戏材料是幼儿进行游戏活动的物质支柱，是游戏活动正常开展不可缺少的物质条件。幼儿选择材料、摆弄材料、收集材料、整理材料的过程就是游戏的过程。我们运用不同颜色的标签，将各个活动区域的材料划分清晰。我们在摆放游戏玩具、用具的柜子上粘贴不同；将自主性游戏中各式积木、娃娃、汽车等玩具、废旧材料等按照不同类型放在小箱子里，画上图案，粘贴在相应的部位，以示幼儿整理时应归放到某处。以上是我学习指南后的一点思考，以后会更努力继续钻研幼儿园保育教育质量评估指南，不断学习，将理论应用于实践。教

10、师谈幼儿园保育教育质量评估指南心得【九】本学期园长组织我们学习了幼儿园保育教育质量评估指南，让我对保教质量评价有了更深层的认识。特别是在幼儿园环境创设这方面，让我受益匪浅。在空间设施，幼儿园与班额要符合国家和地方的相关规定，合理规划并灵活调整室内外空间布局，最大限度满足幼儿游戏活动的需要。我们幼儿园各类设施设备安全、环保，符合幼儿的年龄特征，方便幼儿使用和取放，满足幼儿逐步增长的独立活动需要，提供必要的遮阳遮雨设施设备，确保特殊天气条件下幼儿必要的户外活动能正常开展。幼儿园的玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。幼儿园配备的图画书符合幼儿年龄特点和认知水

11、平，注重体现优秀中华传统文化和现代生活特色，富有教育意义。在这样的幼儿园工作，我觉得很幸福。教师谈幼儿园保育教育质量评估指南心得【十】为保证日常保教与时俱进，发展教师主观能动性，在疫情期间，我们积极学习幼儿园保育教育质量评估指南，学习新理念，补充自身知识储备，将幼儿园保育教育质量评估指南作为一面镜子，从中发现自身保教方面存在不足,自我反思，自我改进。学习了这份指南之后，让我明确该怎样进行保教工作，更好地把工作做到位，它给予了我们保教工作的启示，让我明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则，有了这种崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身上，才能始终注意用自己的言行去塑造孩子的心灵

12、，使自己深深爱上这份幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心，从而促进良好职业道德的形成与巩固。读完幼儿园保育教育质量评估指南后的思考与感悟【一】在学习幼儿园保育教育质量评估指南后，让我对保育教育有了更多的了解，明白保教同行的重要性。以“幼儿为本”、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时，注重幼儿的卫生保健，这也是我们幼儿园一直所坚持的。从卫生消毒、疾病预防、健康检查等方面认真抓好落实，确保孩子拥有一个安全健康的生活环境。在教育方面我还需要继续学习，以积极乐观的情绪状态注重师幼互动，关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，寓教育于生活和游戏中。大班下学

13、期我们更注重幼小科学街接，采取多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的期待和向往，促进幼儿顺利过渡。同时积极主动地与家长分享孩子的成长与进步。读完幼儿园保育教育质量评估指南后的思考与感悟【二】学习了幼儿园保育教育质量评估指南后，我深刻认识到，作为一名教师，我们应该尊重幼儿年龄特点和成长规律，尊重个体差异，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展,这也是我们幼儿园一直以来对我们的专业要求。游戏是孩子的天性，在今后的工作中，我们会继续推进课程游戏化活动,坚持科学的教育理念。读完幼儿园保育教育质量评估指南后的思考

14、与感悟【三】通过学习幼儿园保育教育评估指南，让我感受到国家、社会越来越重视学前教育，作为一名从教多年的幼教人感到无比骄傲。幼儿园开展一切活动，都要以“幼儿为本”，保教，保在前，教在后，我们开展任何活动，都要以幼儿的安全为出发点，安全大于一切，只有确保幼儿安全才能顺利开展游戏活动。我们要尊重幼儿，在生活中，让幼儿做自己的主人。注重幼儿身心健康发展，学会与幼儿做朋友，走进孩子的心里。在今后的工作中，我一定遵守、结合幼儿园保育教育评估指南、幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与发展指南，有序开展幼儿在园的一日活动。读完幼儿园保育教育质量评估指南后的思考与感悟【四】幼儿园保育教育质量评估指南对我们平时教

15、育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了解释，为我们幼儿园教育工作者指引了方向。关于幼儿一日生活活动的各个环节，老师要重视保教结合，做到保中有教，教中有保。老师之间要进行沟通，树立正确的教育观念,互相理解、支持，共同促进幼儿身心全面和谐发展。此外我们教师要根据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境，并加以正确的引导，注重常规的培养。指南帮助我了解幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。我还认识到作为一个现代社会的教师，要有一种不满足于已有知识的意识。在今后的教育工作中多看教育相关的书籍，向其他经验丰富的老师虚心学习，不断提升自己的专业能

16、力。我会尊重、信任、爱护每一个幼儿，让孩子们度过一个快乐、美好、有意义的童年。读完幼儿园保育教育质量评估指南后的思考与感悟【五】知识是智慧的火炬，任何有价值的知识，都来源于自身不断的学习！疫情期间，在园长的带领下学习了幼儿园保育教育评估指南，指南里的每一项指标都让我受益匪浅，更值得我去细细品味。作为幼儿教师，我们要以游戏为主要形式来开展活动，让幼儿在“玩中学”，在快乐的情景里学习知识。幼儿教师要遵循幼儿身心发展规律，不同年龄段要组织不同难度的教学活动和体育活动。幼儿教师要尊重幼儿个体差异性，不断去发掘幼儿不同的闪光点，去促进每一个独一无二的幼儿的发展。幼儿教师要相信幼儿都是有能力的学习者，应最大限度的去支持和满足幼儿。我们要为幼儿提供环境，为幼儿提供机会，