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1、【教育随笔】线上教学的苦恼与幸福世间多少事都会在不经意间到来,仿佛一阵狂风,突然间就让平静的一池清水波澜起伏。新冠病毒的阴云在防不胜防中笼罩了我们美丽的泾川小城,甚至悄无声息地潜入了可爱的校园。无奈之下,我们不得不按下线下教学的暂停键,开启线上教学模式。回顾线上教学的这20多天,真是酸甜苦辣咸都有,苦恼与幸福并存。线上教学任务大多是在钉钉直播上完成的。记得第一节上数学课,我像往日一样,没有一点紧张和压力,备好课,打开钉钉就上。通过连麦和学生互动交流,课堂气氛还算活跃,感觉很有成就感,心中的喜悦也油然而生。下课后有种大功告成之势,迅速整理好书本,准备歇息。突然身后有人发话了:“你在讲试商这个环节
2、时,有几句没说清楚。这个环节对学生理解计算方法很关键!”啊?我吃惊地回过头来,看到当过老师的老公手握着一本书,正在笑盈盈地看着我。我恍然大悟,原来脑后有眼身后有耳朵啊。我顿时反省,仔细回顾整个课堂,想起在孩子们发言交流时,有的说不出来,好像有家长的窃窃私语,似乎在提示。噢,我明白了,原来听我课的不仅仅是熟悉的本班学生,还有自己身后的家人以及屏幕背后更多的家长们啊一一这一节节网课就是一节节公开课堂,就是一个个“家长开放日”啊!我似乎看到刚打工回家对孩子充满期望的父亲正盯着电脑屏幕,看我板书的每一个字和每一个计算步骤,还仿佛看到含辛茹苦操持家务、苦口婆心教育孩子的母亲,正静静地坐在孩子身边,倾听我
3、讲的每一句话于是心里不免紧张了,额头的汗不知啥时候都冒出来了。从此,备课不再轻松,成为每天工作的重中之重了。对于要上的新课,在前一天就开始备起,先是听智慧云平台推送的微课,可听完拿起课本备课时,又感觉无从下手,不知怎么说才能让知识点更容易被学生理解。难怪有些学生说:“听视频微课,听的时候明明白白,做的时候糊里糊涂、似会非会。”这就是没有动手的原因。俗话说“眼里过千遍,不如手里过一遍。”于是我一边听一边记笔记,边听边写,不时回放,仔细琢磨。这样反反复复,一节课结束后,思路清晰了,自己该如何去上,心里更有把握了。每天早晨早早起床,把要上的新课再重新回顾一下,对课堂上要练习的习题和课后留的作业重新优
4、化整理,既怕课堂上练习不到位,又怕时间不够用导致拖堂,思前想后,线上教学备课的时间比线下教学备课多出了几倍。唉,这线下教学,还真是熬心!网课开始头几天,学生的热情还高,家长的耐心还在。可随着小城的解封,家长们也开始忙于自己的生计,好多孩子又回归到留守的现状,一系列问题频频出现。要么家长把手机带走,孩子听不了课,要么把手机留下,但无人监管,孩子听完课就整天打游戏,甚至自建微信群,共享作业,搜索答案,交上来的作业答案雷同的越来越多,进入课堂拖拉的现象也越来越严重。对这些问题我心急如焚,但又鞭长莫及,真有一种哑巴吃黄连,口苦说不出的感觉。办法还要自己想。我拿过了羊皮卷这本书,从中选取一些简短的故事,
5、在开课前读给孩子们听,以此来吸引学生迅速进入课堂。开始效果很好,在我朗读时,很多孩子在评论区点赞互动。但后来又发现,这并不能唤醒那些沉睡的孩子,听课参与率并不能因此而提高。于是我又建立了点名台账,每节课都点名,对没到课的学生,呼唤就近的学生互相呼叫。记得有一次,班上一位女孩子在评论区说:“老师,我把谁谁谁喊了,我和他是邻居。”我刚看完消息,那两位同学就进来了。我笑了,同学们还真给力。虽然点名会浪费大家五分钟的时间,但课堂的参与率高了许多,心里甜蜜蜜的,不由得对自己点赞。唤醒孩子后又要携手家长。学生的每次作业提交和等级评价我都进行记载,隔几天反馈在家长群,对上课发言积极、作业书写认真、正确率高的
6、同学进行表扬。对一些作业拖拉错题多又不更正的同学,只好拨通家长的电话进行交流,了解孩子在家的学习情况。家长们更多的是对老师的感激和对孩子的无奈,我只好让家长叫过孩子,亲自询问:“啥原因没交作业啊?课堂上能不能听懂?屏幕上的习题看的清楚不清楚?如果老师哪里讲的你没听懂,随时给老师说。”之后又是一番苦口婆心的开导。凡是线上家访过的孩子之后几天的状态都比较积极。经过很多次的家访,家长对线上教学有了重新认识,对孩子的不良习惯也有了一些担忧,有的打算把孩子带到身边,边工作边陪伴。同时许多孩子也有了新的转变,认识到现在的居家不是放假,而是学习换了一个地方。都说教育是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。的确,最好的教育从来都是一种潜移默化、深远持久的影响。线上教学对教师、家长和学生都是一次大考,细细品味,我们的坚持是不让一个个稚气未脱的孩子掉队,是让一个个对孩子寄予厚望的家长眼里有光,心里有希望。星光不问赶路人,江河眷顾奋楫者。线上教学的过程中有迷茫、焦虑和苦恼,但幸福、愉悦和成就感也常相伴。我坚信,付出必有收获,热爱必有成果,走过的路不会辜负自己,我们所做的一切都会有人记着的,就像发光的星星,虽然平凡,但总会照亮一些暗淡的夜空和迷惘的心灵。