班主任必备教研参考(名师随笔)阿弥陀佛的生日是哪一天.docx

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1、阿弥陀佛的生日是哪一天举手的人越来越多。“哟!想提问的人越来越多了!呵呵,但是我不问了,(众笑)因为快下课了。不过,我看到你们那么多的人举手想提问,我就感觉我这堂课上得特别成功。呵呵!(众笑)为什么呢?你们读进去了嘛!尽管问题越来越多,但我的任务并不是把你们所有的问题都解决,我也不可能都解决,刚才同学们提的许多问题都不是我解答的。我的任务是开启你们思想的闸门,点燃你们思想的火炬!让你们真正读进去。其实,你们问我的问题我并非都能解答的,比如,刚才有同学私下问我:李老师,阿弥陀佛的生日是哪一天呀?(众笑)我真还没有想过这个问题,我的确不知道阿弥陀佛的生日。但我可以下来查有关资料,下次如果我再讲这篇

2、文章就可以告诉我的学生了。不过,我这里顺便问问,在座的有没有同学知道阿弥陀佛的生日是哪一天,或者哪位听课的老师知道,帮助我解答一下?”没有人举手,我正想结束教学,突然一个男生举手了。“好,请这位男同学回答。”他站起来大声说:“是阴历十一月十六日!”我正想问他的依据何在,却看到他刚才是在读文中的一句话,我恍然大悟:“嗯?啊,对了,文章中前面有一句话记得是阴历十一月十六晚上。跟S君P君在西湖里坐小划子,这不就是答案吗?”全场鼓掌!“哎呀,你这个回答提醒了李老师:我读得是多么粗心啊!在这点上,你超过李老师了!同学们,陶行知有一句话:先生之最大的成功,是培养出值得自己崇拜的学生。现在我就崇拜他!”全场

3、大笑。“最后还有几分钟一一啊,其实没有几分钟了一一我简单谈谈我的体会。同学们应该注意这篇文章中的细节,要善于关注细节!吃豆腐,眼巴巴地望着那锅是细节;划船,我们都不大说话,只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了是细节;还有P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑也是细节;打动人的总是细节!还有刚才同学们提到的并排地挨着她们母子三个;三张脸都带着天真微笑的向着我,这是细节本来我还准备了另外两篇文章,一篇是写我和我学生的故事,主要写我和我学生之间的互相思念;还有一篇是写我童年的一件往事,是我五六岁时一次迷路后怎样被一群红领巾送回家的,我的感受也是通过许多细节来表现的。因为时间关系,我不给大家讲了,但同学们可以在课外认真读读。当然,关注细节,绝不仅仅是写文章,作文和做人是统一的。刚才那位女同学提到父亲给自己夹菜时忍不住流泪了,她想起自己回家时爸爸妈妈对自己的爱便很感动,这些都是通过细节来感受的。所以,无论做人还是作文,请从关注细节做起!下课!同学们再见!”“老师再见!”本文选自李镇西其着作我的教育心02/2

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