表内除法的复习评课稿.docx

《表内除法的复习评课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表内除法的复习评课稿.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?表内除法的复习？评课稿您现在正在阅读的？表内除法的复习？评课稿文章内容由收集！本站 将为您提供更多的精品教学资源!？表内除法的复习？评课稿复习课是小学 课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主 要任务是稳固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者 的结合，它承载着回忆与整理、沟通与生长的独特功能。一堂好的复习课， 不是机械地重复过去的教学，应揭示知识之间的内在联系和本质，并加 以变换，通过学生的思维活动对数学知识的发生、开展规律和知识系统进 行整体研究。听了刘老师?表内除法的复习？一课后，我有以下几个方面的启发： 一、十分重视学生的自主探索，让学生经历知识

2、的整理过程。在梳理除法知识，理清所学知识点的环节中，刘老师大胆放手，让学生 根据153=5这一道算式回忆有关除法的知识，先是静静思考在练习本上记 录，再是给予一定提示，接着鼓励学生可通过画图来表示心里的想法、借 助翻书来补充知识。这整一个流程充分表达刘老师十分注重学生思维的开 展，细心地关注着不同层次的学生，从而使得每一个孩子都能够自主参 与到课堂中来，在整理的过程中，进行知识编码，对自己的认识结构实 行精加工，使平时所学的分散、零乱、细碎的知识点，结成知识链，形成 知识网。在汇报环节，学生能够很好地就名称，意义，乘法口诀，乘法算 式读作以及倍的知识等进行归纳，整个环节清晰流畅，这也直接反响出

3、 学生在自主回忆旧知环节的有效性。二.注重学生思维的有序性在学生思考问题，探究问题时，刘老师屡次强调并鼓励学生按照一定的顺序来思考，旨在培养学生思维的有序性。这一点让我印象特别深刻。除此之外，刘老师沉着不迫的气度，不疾不徐的语速，营造出了一个宽 松和谐的学习环境。刘老师对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流 亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服，等等方面均深深感染了我。同时，听了刘老师的课，我有如下的思考。1、在回忆整理知识网的环节，刘老师是让学生在练习本上回忆，如果是 表格式填写，列出几个最根底的知识点例如读作，口诀，各局部名称， 然后再添上一栏我的补充）这样会不会让一些整理能力较差的学生也更多 地参与到整理过程中？2、在习题这6组小朋友在跳绳，每组3人，现在如果分成9组，每组几 人？中，遗漏平均两字。3、把一个数平均分成几份，每一份是多少，这个除法的意义，如果让学 生自己动手再画一画会不会更深刻？（也就是，教师出示一个除法算式， 学生来画图的练习。）4、意义表示15平均分成3份表示5个3表示3个5153=5这一道算式为什么既可以表示5个3 ,又可以表示3个5 ,这对于 学生正是一个难点，如果让学生通过举例论证来帮助理解会不会更深刻 一些。比方：15个苹果，每份3个，分成几份？（表示5个3）15个苹果， 平均分成3份，每份几个？（表示3个5）