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1、如何搞好班级管理尊敬的各位领导、老师:大家好!在这里要感谢学校领导给我一次与大家交流与学习的机会。我觉得自己所做的事情太平凡、太平常,面对在座的有很多经验丰富、工作多年的老师,让我献丑了。我今天只是本着学习的态度,借此机会把自己担任班主任工作以来的心得体会与大家分享,假如有不妥之处,望大家给予的批评和指正。一、爱感染学生心灵爱是增进和沟通师生心灵的纽带和桥梁。爱生是教育学生的起点和基础,没有对学生真挚的充满希望的爱,就没有做教师的起码条件。作为班主任,班里的学生,无论是优秀的,还是后进的,能否健康地成长,与班主任对他们的感情有密切关系,对后进生更应该关心呵护,以增强他们的自信。一个班级是否具有
2、良好的班风、学风,班主任的教育工作是关键。多数班主任喜欢那些各方面表现好的学生,但对那些“调皮仔”、“学困生”,一提起他们的名字心里就来气了。每一个学生都有接受九年义务教育并获得充分发展的平等权利。作为班主任,应一视同仁地关怀,爱护每一位学生,既爱“金凤凰”,又爱“丑小鸭”,使每一位学生都能在班主任的沐浴中健康成长。当然,表现好,成绩好的好学生,班主任会更爱,但那些“调皮仔”、“学困生”,班主任应赋予他们更多的关心和爱。因受打工潮的影响,留守儿童学生已经呈现出突出的问题,学生有了钱却缺少了情。亲情已经成了留守儿童最渴望的东西。作为班主任要关心学生的学习、生活。缺少关爱的儿童特别敏感,他们都有不
3、同程度的自卑感,我们应用“放大镜”去寻找他们身上的闪光点,给他们打“强心剂”。作为班主任我们还要有一颗宽容的心,让学困生感受到班主任的“爱”,喜欢上你,这样的班级就容易开展工作了。当然,“爱”也要把握一个度,不能过多的去溺爱,不能放任自流,不能放野马。二、严培养学生良好行为习惯我们知道,任何事物的变化发展,都要通过主观、内因和外因共同作用的结果。要树立好的班风、学风,也是师生共同努力的结果,并不是某人的独角戏。这里的“严”,主要包涵两方面的内容。一是严格要求自Bo孔子说:“己所不欲,勿施予人”。就是说自己不想做的事,就别强求他人去做。反之,在班级管理中,班主任要求学生做的事,自己要首先做好,成
4、为表率和楷模,这样班主任才有信于班级学生。如,上课不迟到,课前早五分钟至U,不缺课,不沉迷看电视或娱乐,守好自己的辅导课。以身作则,为人师表,管教,管导,引导全班学生进步。因为班主任的一举一动,一言一行,都会在学生的幼小心灵中留下深刻印象。二是严格要求学生。俗话说得好,“严师出高徒”、“养不教,父之过,教不严,师之过。”没有班主任的严格管理和训练,是带不出良好的班风和培养不了品学兼优的学生。班主任要想有一个良好的班风,首先要对每一位学生有严格的要求。对待学生,不管优生或差生都一视同仁,不偏袒任何一个人,不当“老好人”,怕得罪学生。用国家的法律、法规和学校的规章制度教育学生。经过引导、诱导和疏导
5、,促使学生自觉地养成遵纪守法、勤学苦练的良好习惯。严教要多管齐下,讲方法、讲策略,只要不伤及学生的自尊心和身心健康就行。严管中把握一个度。作为班主任要了解和研究学生,包括学生集体和个人,根据每一位学生的个性和特点,因材施教,扬长避短,采取一把钥匙开一把锁。在思想教育中,要晓之以理,动之以情,持之以恒,使学生深刻认识到只有严格要求自己,才能保证完成学习任务,才能成为社会的有用之才。严要适度,合情合理,符合学校、班级和学生实际,奖惩要是非分明。过度的严,学生难以接受。只爱不严,为博得学生的好感,放任自流,不管不抓,对违纪同学袒护,这是失职失责,误人子弟。三、合作走进学生的内心世界合作是班级管理中的
6、新理念。我认为合作式的管理更能体现时代精神,符合时代发展的潮流,是时代对新一代班主任的要求。通过合作必能见出班主任的胸襟与气魄,更能走进学生的内心世界。谈起合作,也许有人认为这是对都市学生管理的专利。但我认为农村学生,也要学会合作,更需要合作。有了合作意识的班级学生,他们的主人翁意识就会更强,会同心协力管理好班级事务,不再认为班级事务是班主任或某个班委的事了。在班级的合作管理中,班主任主要完成三个方面的工作。一是与家长的合作。家长是学生第一监护人,能取得家长的支持,管理起来就会底气十足。现在绝大部分家庭都有电话,我们可以建立一个与家长联系的电话簿,随时与家长联系,特别是“调皮仔”的家长,若他们
7、在学校惹事了、不守规矩了,通过与家长交流,并把每次交谈的内容记录下来,通过整理,共同探讨学生的思想行为变化,从而让家校连成一体,这样就可以对学生出现的问题对症下药。二是与学生的合作。学生是我们施教的对象,教学的成功或失败只有通过学生最终才能显示出来。合作好了班级管理起来就容易得多,如果不是合作而是对抗情趣,那样的班级管理肯定是一团糟,甚至说是失败的班级管理。在管理过程中要明确每个学生的目标,同时让学生树立自己的目标,让每个学生都有事可做。这样可以人尽其才,最大限度地发挥学生的才能,并让学生在自我管理中体会到班主任的用意,对于班级不是班主任一个人的事,只有大家的共同努力,才能建立起一个好的班级,
8、为学生自己提供一个良好的学习环境。三是班主任与科任教师的合作。一般差生都喜爱班主任,而不喜欢科任教师。这或许是缺少相互的交往和沟通吧!做班主任应该做到:1.要向学生“推销”科任教师。要向学生介绍科任教师的专业水平和特长,使学生了解科任教师,支持科任教师的工作。2.积极沟通,互传信息,联络感情。班主任多向科任教师了解班中的情况,对学生有针对性地教育,切忌不闻不问,对科任教师反映的情况不理不睬。其次,班主任多向科任教师讲述学生的思想、纪律、学习等情况。3.对班中的事要共同负责。班中出了事,如科任教师上课时,学生不小心打破头。班主任应采取积极的态度,及时“止血”,同时和科任教师一起家访,取得家长的谅解。班级管理就像是一台大戏,班主任要针对学生的不同情况,扮演好不同的角色,指导好、组织好班级学生,导演好班级这台大戏,就是一位合格、称职的班主任。谢谢大家!我的发言完了。