铁路防洪电视宣传策划.docx

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语言获得理论环境论的案例总结引言关于儿童为什么能在短短几年内掌握结构极为复杂的语言这个问题，有各种不同解释。其中典型的有先天能力论、环境论和认知基础论。1、先天能力论。N乔姆斯基提出先天语言能力的学说，认为人类具有先天的语言能力，亦即先天的、内在的语法规则系统。这种规则系统是在有限的基本语言素材基础上，通过先天语言获得装置的复杂加工而得，不是后天学习的结果。儿童根据这些规则就能产生和理解大量的语句，包括他们从未听到过的语句。EH伦纳伯格则以生物自然成熟观点来说明先天语言能力。他特别强调语言发展的先天基础，认为生物的遗传素质是语言获得的决定因素。在他看来，人的大脑具有为其他动物所没有的专管语言的区域，故语言为人类所独有。语言是大脑功能成熟的产物，当大脑功能的成熟达到一种语言的准备状态时，只要有适当的外在条件的激活，潜在的语言结构状态就转变成现实的语言结构，从而使语言能力得以展现。先天论者不管是强调先天语言获得机制还是自然成熟法则，都否定环境和学习对语言获得的决定性影响。2、环境论。与先天论相反，环境论的各种主张都强调后天学习对语言获得的决定性影响。有的甚至认为句法学习并非人类所独有，灵长类也有学会的可能，环境论主要有模仿说，强化说和社会交往说三种。