陶罐和铁罐教学设计.docx

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1、6.陶罐和铁罐教学设计教学目标：1 .认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等11个字，会写“国王、骄傲”等15个词语。2 .结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。3 .默读课文能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。教学重难点：默读课文，结合插图，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事。1通过对话，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。从陶罐和铁罐不同的结局中，理解课文中蕴含的道理。教学课时：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时：一、导入新课1 .出示陶罐和铁罐的图片，让学生看一看，说说它们有什么特点。2 .板书课题。二、初读，学习生字

2、新词1自由读课文，要求：注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。画出自己不认识的生字新词，借助拼音、请教同学或老师把字音读准。3 .检查自学情况，检测生字词预习（1）出示生字词，检查学生认读情况。（2）理解相关词语（教师用书39页）结合故事中的两个角色将生字进行分类学习，与铁罐相关：骄傲、恼怒；与陶罐有关:谦虚、懦弱、价值。结合语境，引导学生理解：“骄傲、傲慢”这组近义词和“骄傲、谦虚”这组反义词的意思。（3）检测识字情况（个别或小组或小火车）3.指导书写（教师用书39页）（1）出示“骄、傲”等10个字，认读，引导学生把字按笔画多少来分类。笔画多：骄、傲、谦、虚、懦、弱、提、捧，书写要紧

3、凑。笔画少：尘、代、价，书写要舒朗。（2）你觉得哪些字最容易写错，哪些笔画需要注意？（3）指名交流易错字及注意点。（4）范写易错字。如：“尘”是上下结构，上部中间是竖，而不是竖钩。“捧”与“棒”字形相近，可利用偏旁的含义加以区别。5 .学生自主书写。6 .展示、评价。三、默读课文，整体感知（教师用书40页）1 .默读课文，思考：课文主要讲了陶罐和铁罐之间发生了什么事？（课后思考题1）2 .结合课文和插图，说一说，故事中有哪两个场景？（出示插图）国王的橱柜里、荒凉的废墟上四、作业布置（生字、词语抄写）第二课时一、复习导入1 .听写或认读生字词。2 .简述陶罐和铁罐之间发生的故事。二、研读文本，深

4、入感悟（教师用书40页）1品读1-9自然段，你觉得陶罐和铁罐的性格有什么不同？画出课文中描写铁罐、陶罐神态和语言的句子，说说你的感受。（课后习题第2题）2 .从关键词“奚落”入手，引导学生边读边想：铁罐为什么要奚落陶罐？（联系上下文理解，奚落即说人家的短处，取笑对方）3 .铁罐是怎样奚落陶罐的？研读铁罐子：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。（铁罐直呼其名，可见傲慢无礼。读的时候语调上扬，有点挑衅的味道，重读“敢”字）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。（表现出铁罐很神气，自以为是，狂妄自大，读时语调要下沉）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不

5、了几天，你就会碎成碎片，我却永远在这里，什么也不怕J（表现出铁罐霸道、蛮横、不讲理、恼羞成怒，读时声高气粗，读出铁罐的恼怒）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”这里没有描写神态的词语，谁能补充？铁罐（）请你填上词语，并带着这种神态读一读。学生汇报，师相机指导（这里可以看出铁罐怒不可遏，火冒三丈，读时语调紧凑高昂）采取4 .面对铁罐的奚落，陶罐的态度又是怎样的？研读陶罐子：“不敢，铁罐兄弟J陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱J陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说”“何必这样说呢

6、？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”这三句话，表现出陶罐的谦虚、有礼、据理力争、不卑不亢，读时语气要平缓。5 .小结：铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。“傲慢”“轻蔑”“恼怒”等词，展现了铁罐的傲慢、蛮横无理，而“谦虚”“不再理会”等则表现了陶罐的谦虚友善。6 .分角色朗读。指导读出人物的性格特点三、汇报结局，理解寓意1 .学生默读10T7自然段，想一想这两只罐子最后的结局怎样？从文中画出相关句子。陶罐还是那样光洁、朴素、美观。铁罐的影子也没见到。2 .为什么铁罐连影子也没见到？（科普氧化知识）3 .从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？（课后思考题3

7、）4 .联系生活实际，加深理解提问：生活还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短。（如铅笔和钢笔、叉子和勺子）5 .由物及人，让学生谈谈对自己或他人的看法。四、拓展延伸“阅读链接”北风和太阳，进行比较阅读，思考：北风和太阳子之间发生了什么故事？故事最后，北风为什么悄悄溜走了？6 系课文陶罐和铁罐比较北风和铁罐有什么相似之处？（课后习题第4题）指导学生从性格和结局两个角度进行对比。（性格上的相似之处在于两个人物都只看到自己的长处，认为自己最了不起。结局上的相似之处在于两个人物最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。）五、拓展练习1 .和同学合作把这个

8、故事演一演。2 .小练笔观察一段人物对话，将人物对话内容和对话时神态语气的变化观察细致，说一说，写下来。片段阅读一、请你认真阅读陶罐和铁罐课文片段，试着回答问题。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辨说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说住嘴口铁罐恼怒你怎么敢和我相提并论口你等着吧要不了几天你就会破成碎片我却永远在这里什么也不怕口1 .在里标上正确的标点符号。2 .选段描写了铁罐和陶罐的和o（A.动作B.语言C.神态）从中可以看出铁罐很,而陶罐十分c3 .联系上下文，解释下面词语的意思。相提并论：4 .你喜欢陶罐还是铁罐?为什么？